淺議影視表演專業中的聲樂教學

陳　剛，宋　陽（吉林藝術學院 戲劇影視學院，吉林 長春 130021）

淺議影視表演專業中的聲樂教學

陳剛，宋陽
（吉林藝術學院 戲劇影視學院，吉林 長春 130021）

隨著我國影視產業的快速發展，聲樂課程作為影視表演專業的必修課程也得到了社會極大的關注。但是，影視表演專業中的聲樂教學仍然存在著多個方面的問題。本文將系統介紹影視表演專業聲樂教學的相關內容，然后從現狀和策略兩方面來淺議影視表演專業中的聲樂教學。

影視表演專業；聲樂教學；定位；問題；策略

伴隨著我國影視產業的快速發展，高校影視表演專業日益受到重視，而聲樂課程作為影視表演專業的必修課程也得到了極大的關注。但是，從目前的發展情況來看，影視表演專業中的聲樂教學仍然存在著多個方面的問題，需要各方面的努力，促進聲樂教學的創新和發展。

一、影視表演專業中聲樂教學的定位

首先，聲樂教學是影視表演專業的必修科目。就課堂教學內容來看，大致可分為歌唱方法訓練和歌曲練習兩大部分，兩大部分下又分出了若干的訓練項目，歌唱方法訓練包括歌唱姿態訓練、咬字、吐字、共鳴、韻律、唱法訓練等多個方面的內容，理論知識學習、識譜訓練、中外作品演唱等則屬于歌曲練習的內容。從教學目標上說，之所以在影視表演專業下開設聲樂教學，是為了通過歌唱方法的訓練和歌曲練習的相關內容，幫助學生合理地運用嗓音，提升其音樂素養和表演能力。從教學形式上看，目前各高校大多采用傳統的大課授課模式，小課及個別授課模式極少采用。

其次，影視表演專業中聲樂教學的特點。在分析聲樂教學的特點之前，先要對聲樂教學與影視表演專業中其他課程之間的關系有一個簡單的了解：影視表演專業大致包括聲樂、臺詞、形體、表演四個方面的內容，這四個方面的內容是密切聯系、相輔相成的。例如，一名演員在表演時，必然需要聲音和動作之間的搭配，而聲樂教學的目的就是要讓學生更好地掌握發聲技巧和相關技能。一方面，聲樂課程是影視表演專業的重要組成部分，另一方面，聲樂課程與影視表演專業其他課程之間有著密切的聯系，因此，影視表演專業中的聲樂教學有著依賴性、從屬性、統一性、相對獨立性等特點，這也成為其區別于其他專業聲樂教學的重要特征。

二、影視表演專業中聲樂教學的現狀

首先，傳統的聲樂教學模式已不能適應時代的發展。傳統的聲樂教學把側重點更多地放在了培養人才的聲樂技能上，而影視表演專業是要培養具有聲樂技能和歌唱能力的表演人才，從這個角度上看，傳統聲樂教學模式不能滿足影視表演專業培養目標的要求。而且，從課程歸屬上看，聲樂教學是影視表演專業下的課程之一，它與其他課程有著密切的聯系，因此，聲樂課程教學要盡可能地與其他課程相聯系，不可單一地進行聲樂技能的訓練。此外，傳統的聲樂教學模式過于單一化，不利于教學過程的開展，而且把教師作為課堂的主體，忽視了學生的能動性，很難達到應有的教學效果。

其次，當前各高校影視表演專業聲樂教學中，仍存在著多方面的問題。第一，學生自身的素質參差不齊，影響教學活動的整體推進。第二，聲樂教學的師資力量相對薄弱，各高校在聲樂教師的配備上都存在著很大的問題。第三，教學理念過于單一，導致教學活動與其他課程脫節，大大降低了教學質量。第四，教學針對性不強，多采用集體授課模式，無法做到因材施教，必然無法保護學生的個性發展。

三、影視表演專業中聲樂教學的創新

首先，要進行教學形式上的創新。從目前的調查來看，各高校影視表演專業聲樂教學大多采用大課的教授形式，這種單一的授課模式不僅不能因材施教，針對性不強，還會大大降低學生的學習樂趣，因此，進行教學形式上的創新，是解讀當前聲樂教學中存在的問題的重要策略。一方面，可以采用大課為主、小課為輔的課堂模式開展教學活動，這樣既能充分利用課堂時間提高教學效率，還可以根據學生的個別情況進行有針對性的指導。另一方面，可以結合表演課、形體課、臺詞訓練等其他課程進行教學形式的創新，這樣不僅可以彌補單一的聲樂訓練帶來的枯燥，調動學生學習的主動性和積極性，還可以對學生進行綜合性、全方位的訓練。

其次，要遵循聲樂教學的相關規律，切實加強學生的實際訓練。聲樂教學并不能把側重點都放在發聲的訓練上，同時還要注意培養學生的心理素質。一方面，只有幫助學生克服心理上的障礙，才是對聲音的一種釋放；另一方面，人的思維在發聲過程中發揮著重要的作用，發聲的好壞受心理影響極大。加強對學生發聲的實際訓練，打下堅實的基本功，才能真正地掌握聲樂技巧，靈活自如地運用聲音。

總之，要加強對于影視表演專業聲樂教學的研究，密切聲樂課程與臺詞、形體、表演等課程之間的聯系，充分發揮聲樂教學的作用，培養全方位的綜合性影視表演人才。

G712

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1007-0125(2016)09-0113-01

陳剛（1963-），男，吉林藝術學院戲劇影視學院副教授；

宋陽（1979-），女，吉林長春人，碩士學歷，吉林藝術學院戲劇影視學院講師，研究方向：表演教學和臺詞教學。

[1]王美虹.論聲樂教學在影視表演專業的定位及功能[D].長沙：湖南師范大學，2007.