貝多芬作品風格形成及分析

陳彥如（內江師范學院 音樂學院，四川 內江 641000）

貝多芬作品風格形成及分析

陳彥如
（內江師范學院 音樂學院，四川 內江 641000）

貝多芬作為古典主義時期的代表人物，集古典音樂的大成，貝多芬的人生短暫，卻佳作迭出，被尊為“樂圣”。在浪漫主義風格蠢蠢欲動的勢態下，他鎖住命運的咽喉，迸發出對世界人文的無限愛火。本文筆者將對貝多芬創作風格的形成及不同時期的作品風格等多元性因素進行分析與整合。

貝多芬；作品風格；多元性

一、引言

在眾多維也納古典樂派的代表人物間，德國作曲家路德維希·凡·貝多芬（LudwigvanBeethoven，1770-1827年，享年57歲）可謂是當之無愧的集大成者。他的人生處在劇烈動蕩的世紀之交，封建主義正在逐漸崩塌，新興的資本主義正在冉冉興起，與當代的很多進步青年一樣，他受到了法國大革命的熏陶，他被其自由與平等的思想深深的影響，將自身的人生經歷和哲學思想結合在了其音樂創作之中，成為了一代大師。同時，無論是音樂的表現手法，還是音樂的結構形式等，他都做出了很大的革新，承上啟下，不僅僅豐富了古典音樂的體系，同時為即將到來的音樂的情感解放做出了鋪墊。在這位大師的一生中，留下了大量的杰作，兩百多首鋼琴曲，9部交響曲，1部歌劇。通過他的音樂作品，我們可以窺見這位大師在坎坷命運道路上前行的人生軌跡，參悟他內心的情感世界與對于哲理思考。

二、貝多芬創作風格的形成

一個作曲家，其創作風格的形成是極其復雜的，在此，我決定主要從其對前人的繼承，其生活經歷對他的影響，當代哲學思想對他的影響，以及社會環境的影響四個方面來分析。

（一）音樂前輩的影響

貝多芬的音樂活動主要集中在貴族的社交圈里，這樣使他有更多的接觸啟蒙主義和其他藝術門類的機會和條件。同時，貝多芬在波恩的時候還受到了多位老師的指導，波恩宮廷的管風琴師內弗便是其中之一，貝多芬自1779年開始在他那里學習巴赫及克萊門蒂等的作品，這些都為貝多芬后來正式登臺表演打下了全面和良好的音樂基礎。

貝多芬還與約翰·格奧爾格·阿爾布雷希茨貝格、約翰·中克還有安東尼奧·薩列里等結為師友。其中特別重要的是海頓、莫扎特等古典時期的代表性音樂家們對這位德國作曲家的教誨與垂青。

貝多芬在15歲的時候在維也納與莫扎特見過一面，雖然兩人沒有過多的接觸，但是莫扎特在創作上給了貝多芬極大的影響。在音樂史上莫扎特是第一個獨立憑借自己的力量生存的平民音樂家，在他的信件中曾經表現出他對于自己作為貴族的附庸表示十分的不滿，并表示自己的自尊心超過了那些驕傲的伯爵們，這些對貝多芬的情感無疑都產生了一定的觸動。貝多芬在波恩第一次接觸到海頓，后來貝多芬在奧地利也歸入海頓門下。海頓對于古典音樂有十分重要的貢獻，他完成了奏鳴曲體裁，寫下了100多部交響曲，發展了慢樂章的結構，在慢樂章中引進了變奏曲的曲式，使慢樂章成為最富有抒情性的樂章。這些都對貝多芬的音樂創作，特別是早期的創作產生了深遠的影響。

（二）生活經歷的影響

貝多芬1770年出生在德國的波恩。童年的他生活十分貧寒，在17歲的時候就負擔起家庭生活的重擔。他的幼年，正植波恩的統治者推行“開明專制”，風清氣正的時代氛圍使波恩一度成為德國啟蒙運動的中心腹地。在這樣的社會環境下貝多芬從小便受到了當時的進步文化熏陶。從1781年起貝多芬在波恩劇院的樂隊工作，在工作期間受到了啟蒙運動的影響，同時也接觸了當時的文學作品，并且產生了濃厚的興趣。1789年前后，貝多芬思想逐漸成熟，他在波恩大學旁聽哲學課并受到了激進啟蒙主義的影響，這種影響深深烙印在他之后的音樂創作中。1792年貝多芬赴維也納深造，這段時期是貝多芬的上升期，他的天才受到維也納上層的歡迎，是他人生中最幸福的時期，這時他創作的作品中顯露著那種樂觀主義奮發向上的精神。1798到1802年是他人生的轉型期，這個期間法國大革命爆發，使貝多芬接觸到了法國革命時期的音樂，了解到了法國人民的英勇斗爭，正當其音樂生涯蒸蒸日上，命運卻急轉直下，他發現自己患上了耳疾，日益嚴重以至于他想要放棄生命，但最終他戰勝了自己的沮喪，逆境沒有壓垮他的意志，反倒使他的創作風格產生質的裂變。

（三）當時哲學思想流派的影響

貝多芬是個既傾向于哲學又傾向于文學的作曲家。他一生都很重視哲學思維，無論是他的音樂還是德國古典哲學都是歐洲資產階級啟蒙運動的產物，其中德國古典哲學主要指的是康德與黑格爾的哲學思想。

康德是德國大哲學家，康德的辯證思想是：兩個對立的“力量”，引力和斥力的統一和相互滲透。貝多芬在波恩和以后對哲學表現出很大的興趣，雖然在康德活著的時候，貝多芬沒有拜訪過他，也沒有通過書信。但貝多芬的札記中有康德的箴言，其藏書中有康德論述的宇宙起源論的假設。在貝多芬看來，引力和斥力的斗爭，不僅是構成宇宙天體運動的動力，也構成了人生。這種哲學觀點深刻體現在他的音樂中；主題之間相互對立的矛盾、音與音之間平衡的破壞和重建，都是矛盾、對立推動下的運動。他將這種矛盾的對立與統一運用在交響曲、奏鳴曲和鋼琴協奏曲中。

另一位哲學家黑格爾和貝多芬是德國同一時代兩個偉大的兒子，均出生在1770年。黑格爾的辯證法萌芽大致發生在法蘭克福時期，即從他27歲到30歲這段時期，大約是貝多芬開始創作《第一交響曲》和《第五鋼琴協奏曲》的階段。雖然二者也相互隔絕，不通信息，但黑格爾哲學同法國革命以及其對德國知識分子的影響是血肉相連的。黑格爾認為，辯證法構成推動實在世界中一切運動、一切生命和一切事業的靈魂和原則。從他的哲學觀點來看待德國的古典音樂則是：音樂作品的大膽風格，就是要走向對立，喚起最強烈的矛盾和不協調，這樣它在挖掘和音的全部力量之中就能顯示出它自己的力量。貝多芬的音樂威力也正是用設置矛盾、解決和克服矛盾來建立他的音響序列。而貝多芬所擅長使用的奏鳴曲式也正符合了黑格爾的矛盾學說。所以在這種辯證結構上，貝多芬音樂和黑格爾音樂美學思想有驚人的相似之處。

除了哲學思想，宗教也對貝多芬產生了極大的影響，尤其是貝多芬的晚年。那時，貝多芬的雙耳幾乎完全失聰，在事業、理想、愛情、親情上他都歷經磨難，同時，啟蒙運動的失敗和它帶來的負面反應，讓他意識到啟蒙運動的思想并不能使人們擺脫精神上的桎梏，因為它缺乏宗教教義的號召力和發展潛力，一旦思想基礎被動搖，人們心中的信仰便會迅速瓦解；貝多芬有理由認為宗教音樂能夠撫平人們心中的痛苦，在創作中大面積運用復調手法，展現出對巴洛克音樂神學的緬懷，又不同于過去帶有教會調式痕跡的音樂，而是人類與上帝共同存在，有著深厚的人文信仰的存在。貝多芬音樂的宗教情懷，也正如這種對現實是往后的一種寄托和涅槃。

（四）社會環境的影響

在十八世紀，這一時期正是歐洲資本主義成長、壯大的時期，為了適應資產階級反對封建專制制度的需要，在法國產生了啟蒙思想，它的主要任務就是為了即將到來的革命而啟發人們的思想，號召人們為正義和普遍平等而斗爭，18世紀歐洲出現了秘密結社“共濟會”，這種結社組織也是在“啟蒙”思想運動的影響下產生的。貝多芬一生裹挾在大革命浪潮中，以筆代槍，奏出屬于全世界的人文主義時代最強音。

三、貝多芬不同時期作品風格分析

（一）青年時期

時間系指1800年以前，即他在波恩及維也納前期創作的鋼琴奏鳴曲。這一時期，他充分展示了自己的音樂天才形象，顯示出旺盛的寫作欲望及深刻的獨創性，得到了維也納上層社會的歡迎。他的創作帶來了一股前所未有的力量與生機勃勃的氣勢。同時，貝多芬經歷了人生和命運的巨大痛苦和考驗，他的耳聾病癥帶來無法形容的痛苦，但他最終戰勝自己的沮喪，對藝術的崇高信念使得他繼續在不幸中生存和奮斗。

這一時期重要的作品包括前兩部交響曲和鋼琴協奏曲，包括“悲愴”（Op13）、暴風雨（Op.31，Np.2）、月光（Op.27，No2）在內的前20首鋼琴奏鳴曲，大提琴奏鳴曲，6首弦樂四重奏，一系列變奏曲和鋼琴三重奏等室內樂作品等。

（二）中年時期

此為貝多芬音樂創作的成熟時期。1979年法國大革命爆發，嶄新的資產階級思想很快傳遍歐洲，這種進步思想意識也使貝多芬的政治思想發生了重要轉折，這使他從一個資產階級人道主義者成為一個資產階級共和主義者。

后來拿破侖修改《憲法》，取消共和制度并加冕稱帝，使貝多芬理想破滅，在時代的陰影中，他失望、憤怒，爭取平等自由的崇高理想不能與“稱帝”并存，因此，貝多芬將原本獻給拿破侖的《拿破侖波拿巴大交響曲》改為了《降E大調第三交響曲》，隨著交響曲的構思與完成，貝多芬創作生涯的盛夏時期到來，大量的優秀作品如泉涌一般源源不絕。包括第三到第五鋼琴協奏曲，從第二十一首“瓦爾德斯坦”到第二十六首“告別”的鋼琴奏鳴曲，第三到第八交響曲，小提琴協奏曲及“克羅采”、“春天”小提琴奏鳴曲，還有為芭蕾舞劇、歌劇或戲劇寫的管弦樂配樂及序曲《普羅米修斯》、《科里奧蘭》及《萊奧蘿拉》，歌劇《費黛里奧》等；貝多芬在這時已經有了極高的聲望，已經與海頓、莫扎特并列為當時三位最偉大的音樂大師。

（三）晚年時期

貝多芬在晚年對世界、人生、藝術都有更深刻的認識。不再是早期的激進、中期的憤怒，而是重新開啟自省之路，通過透徹的再次思索和體察，重新洞悉這個世界。1815年拿破侖徹底失敗，歐洲封建王朝開始復辟，維也納成為歐洲封建復辟勢力的政治中心。維也納會議把波恩家族重新推上了法國的王位，梅特涅成了歐洲真正的統治者之一，白色恐怖猖獗一時。德國的民族意識在反對拿破侖的戰爭中大大發揚，但王朝復辟的結果在貝多芬看來比拿破侖時代還要糟糕。

此時的音樂與內在的自我聯系更加緊密，也為后來的浪漫派揭示出音樂藝術神秘而強烈的魅力和潛力。其中包括《第九交響曲》、《莊嚴彌撒》，最后的五首鋼琴奏鳴曲（Op.101106109110111），《迪亞貝利主題變奏曲》以及最后的六首弦樂四重奏（Op.127130131132133135）等作品。幾乎每一部作品都是里程碑式的偉大巨作，其藝術質量之高妙和音樂創意之獨特，至今仍讓人驚嘆不已。

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1007-0125(2016)09-0047-02

陳彥如（1979-），女，四川瀘州人，內江師范學院副教授，學士，主要從事音樂教育教學及相關理論研究。