體育教師社會責任的三維結構及內容闡釋①

江曉翔

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.092

摘 要：我國開展體育教學，是為了學生的身體發育。而體育老師在培養學生體育素養和專業知識中，起到了重要的作用。同時，體育老師的責任也在不斷地被完善。體育老師不僅要對學生履行責任，還要對社會負責任。體育老師只有對學生和社會負責任，才能為推行素質教育、建設社會主義社會，發揮自己的作用。而體育教師承擔社會責任的過程，采用三維結構的方式，可以更高地理解以及闡釋社會責任的內容和做法。所以，體育老師用三維結構方式，承擔社會責任，是具有教育傳承和創新意義的。

關鍵詞：體育教師 社會責任 三維結構 內容

中圖分類號：G80-05 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）02（a）-0092-02

體育教學已經存在一百多年了，歷經社會的變遷和教學制度的改革，體育教學一直是教學中的重要學科。但是近現代的教育體系中，逐漸把體育教學邊緣化，很多學校甚至連體育課都很少上，導致體育老師對體育教學也不重視，思想渙散。并且由于不重視體育教學，體育老師對于體育教學內容的界定也十分模糊，更不用說對學生進行體育德育教育了。所以，要改變現在的體育教學狀況，就要用三圍結構教學方法，對社會和學生負責任。

1 三維結構的涵義

體育教學對于學生的德育教育以及推行素質教育十分重要。但是老舊的體育教學方法，已經不適用于現代教學了。同時由于教學內容和教學目標的側重點不同，以及根據社會的發展等，會衍生出新的教育模式和理論。而三維結構的理論出現，就是由于社會的發展，對體育教學內容和方式有了新的要求，所以三維結構的社會責任更具有代表性和實際意義。體育教師的社會責任的三圍結構的解釋，主要從三方面可以解釋。第一方面就是事業層面，也就是體育教學層面。體育老師只有對體育課的教學負責任、認真，才能繼續做到對學生和社會負責任的程度。第二方面就是人體層面，也就是在體育教學中，要保證對學生的人身安全和身體素質負責任，要根據學生的特性來調整教學內容。第三方面就是倫理層面，倫理道德是我國從古至今必須要遵守的，也是保證社會安穩發展的必然因素。而體育老師在倫理道德方面的教育，要比理論教育更有實際效果，也是對社會和學生的一種負責任的態度和方式。

目前的體育教師的社會責任的三維結構，需要制定三維目標。三維目標是新的教學理論，也是實現社會責任三維結構的重要環節。三圍目標，主要是表明在教學中應該達到3個目標，即知識技能的掌握、過程和方法的掌握，以及情感態度和價值的掌握。這3個目標是緊密相連，密不可分的。只有這3個目標都達到，才能完成教師的社會責任的三維結構的要求。同時，還可以根據三維結構的特點，劃分出體育教師需要履行的社會責任的三維結構的構成，即結構標志、結構基石與結構內核這3個結構內容。只有履行了這3個結構內容，才能保證體育教師的社會責任履行到位。

2 結構標志：事業上對體育教育事業傾盡奉獻

體育教師的社會責任三維結構中，最重要的就是結構標志，也就是達成三維目標的主要環節。體育老師只有認真負責，對體育教學有強烈的熱情，才能把體育教育事業發展得更好。所以，體育老師要對體育教學做出奉獻，事業的奉獻才是體育老師對社會負責的最好答卷。而體育老師的強烈事業心和教育心，也可以從三方面體現出來。

2.1 體育教學是教育內容的重點

體育教學最早出現于1903年，當時的名字叫作體操科，后期體育教學內容不斷地完善和發展，體育教學內容的豐富和教學的發展，最后更名為體育課。體育教學的存在，是教育體系結構中的重要組成部分。體育教學為學生鍛煉身體，保證學生的身體健康，以及學生的健康心理都做出了巨大的貢獻。人類對于體育的重視和喜愛，是從人類能夠在社會生存就存在的。而體育老師要對社會負責任，最重要的就是要對體育教學熱愛。體育教學是人類發展的精神和體力的財富，同時可以創造社會價值。奧林匹克運動會，就是體育發展的重要體現，體現出來和平、友愛、公平、競爭的意識。所以，體育教學也要體現出這些精神。只有體育教學，才能把學生的身體鍛煉和精神鍛煉有效地結合在一起，能夠讓學生的教育真正地全面發展。所以，體育教學是教學體系結構中最重要的教學內容和科目，是需要重視的教學項目，也是體育老師對社會責任的三維結構的最好體現。

2.2 體育教學可以傳承和發展文化

體育教學的宗旨，是培養學生的健康體魄和學生積極向上、于奉獻的健康心理，同時，也是體育教師通過體育教學對社會負責任的一種表達方式。而體育教學在發展的過程中，是繼承和發展了傳統的文化，并且對文化進行了創新，同時還與社會的最新文化進行了結合。讓體育教學在學生的學習生涯中，發揮了傳承優秀文化，培養學生健康心理的作用。我國一直都提倡素質教育，不僅僅是過去發展德、智、體、美、勞的形式了，而是要把每一科的教學內容，都和素質教育聯系在一起。讓學生真正地通過每一個學科都受到良好的素質的熏陶。所以，體育教學可以把這些學科中的優秀的文化都繼承過來，并且根據社會的快速發展，結合社會的實情，創新教學內容和含義，才能不斷地完善學生的人格，才能培養出優秀的人才，才是體育教學對社會負責任的一種體現，也是體育教師的社會責任三維結構中的重要環節。

2.3 體育教師是體育教學的有生力量

體育教學內容十分的專業，所以只有體育老師，才能把這些難懂的專業知識轉化成體育項目，讓學生不斷地鍛煉身體。同時體育老師也是發展體育教學的重要力量。體育老師是否熱愛體育教學，關系到體育教學的發展。由于近年來我國教育體系中，忽視了體育教師的重要性，導致學生在學習的過程中，出現了心理發展不全面的現象，由此可見體育教師在教育體系中還是十分重要的。所以，一個體育老師是否負責任，能夠認真教導學生體育課程，是發展體育教學的重要方面。一個體育老師只有能夠勝任體育教學，并且重視體育教學，積極發展體育教學，才能讓體育在教育系統中發揮其重要的作用。所以，體育老師是體育教學的有生力量。

3 結構基石：體育教學上對廣大學生傾注熱愛

每一位能夠擔任體育教學的老師，都是既嚴肅又有活力，同時還很親切的優秀老師。這樣的老師除了對體育教學認真負責以外，還對學生傾注了極大的熱愛。這也是體育教師的社會責任三維結構中的組成部分，體育老師對社會負責的一種表現形式。

3.1 體育教學以學生為主體，構建師生和諧關系

傳統教學模式都是以考試為教學的主體，但是隨著社會的發展和教學形式的改變，逐漸發現教學中學生才是主體，體育教學也是這樣的。在體育教學中，要以學生為教育主體，以學生的思想理念為主，調整教學內容，同時構建和諧的師生關系，可以讓體育教學更有意義，更貼近學生的生活。所以，讓學生感受到體育教學是為了學生自己而設定，才能激發學生對體育學習的熱愛，才能讓學生以后在擔任體育教學的職責時候，對其他的學生負責任。所以說，體育老師處理好學生之間的關系，也是對社會負責的一種表現。

3.2 體育可以培養人的性格

體育教學可以培養學生的性格，可以完善學生的性格。由于體育教學是把運動和思想教育結合在一起，所以，學生在鍛煉的過程中，不僅增強了體魄，還可以鍛煉學生的意志，讓學生學會處理問題。同時可以及時地調整好自己的心態，這樣才能讓學生適應社會的生活。這也是體育老師對社會負責任的一種體現。

4 結構內核：倫理上對體育道德精神傾力堅守

體育教學的主要目的就是為了培養學生的素質。所以，只有不斷地提高學生意識形態和上層建筑思想，讓學生不斷地感受到人與自然、人與社會、人與人之間的交流，讓學生通過體育教學，提高自己的精神力，提高自己的感悟能力，讓學生了解什么才是體育教學。只有讓體育教學走進學生的思想中，才是體育老師對體育教學發展做出的努力有了成效。這也是體育老師的社會責任三圍結構中的最后一個組成部分，也是體育教學的生化內容。

5 結語

我國在構建社會主義和諧社會，需要全國人民都做出努力。尤其是教育行業的工作者，特別是老師，在教書育人的方面，為建設和諧社會提供巨大的作用。尤其是，隨著社會的發展，教育的內涵和形式也有了變化。體育教學一直在教育中承擔著發展學生體育能力和培養學生體育素養的重任。所以。體育教學的內涵的改變也是必然的。體育老師對社會負責任，就是對學生負責任，所以，體育老師的社會責任三維結構的出現，是履行社會責任的最好的方法。

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