孔慶海
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關(guān)于導數(shù)學習中的幾個誤區(qū)
孔慶海
(東北大學 理學院,遼寧 沈陽 110004)
大一學生學習理解導數(shù)會有一些誤區(qū),經(jīng)常會犯一些想當然的錯誤,通過實例或定理對這些錯誤進行剖析,從而達到使學生深刻理解導數(shù)的目的.
連續(xù);可導;可積;積分上限函數(shù)
導數(shù)是高等數(shù)學中的最重要概念之一,現(xiàn)在的大學生其實在高中階段就已經(jīng)會求一些簡單復合函數(shù)的導數(shù),并利用導數(shù)解決一些實際應用題.如利用導數(shù)解決函數(shù)的單調(diào)性、極值和最值;利用導數(shù)幾何意義和物理意義解決一些幾何問題和物理問題.但是仍有很多學生對導數(shù)的學習有些誤區(qū),會犯一些看似想當然的錯誤.本文嘗試通過對學生學習導數(shù)易犯的幾個誤區(qū)的分析,來強化對導數(shù)的深刻理解,以期幫助學生更深刻地理解導數(shù)概念.
誤區(qū)1給學生出個最簡單的題目:隨意寫出一個函數(shù)來.出于習慣,絕大多數(shù)的學生會寫出諸如等類型的函數(shù),這些函數(shù)不僅連續(xù),而且可導,甚至導函數(shù)還連續(xù)或可導.學生之所以寫這些函數(shù),主要是在中學經(jīng)過長期接觸或訓練,在感觀上會使人非常親切,正因為這種常見與親切,也會使人狹隘地認為:凡是有定義的函數(shù)都是連續(xù)的,甚至導函數(shù)也是連續(xù)的.
若認為只要有定義的函數(shù)都是連續(xù)的話,就沒有必要還學習間斷點了.有的函數(shù)處處有定義,卻處處不連續(xù),當然更不能可導,如狄利克雷(Dirichlet)函數(shù)[1-2].
特別要指出的是:
(2)對于在某些點不可導的函數(shù),其導函數(shù)可以有跳躍間斷點.
誤區(qū)2 有學生想當然的認為一個連續(xù)函數(shù)除個別的點以外都是可導的.而歷史上Weierstrass第一個給出了處處連續(xù)但是處處不可導的函數(shù)[3-4],其中:是一個正奇數(shù),,且.
誤區(qū)3一些學生學習了函數(shù)極限的局部保號性定理后,就想當然地認為導數(shù)也應該局部保號,并進一步導致錯上再錯.如有學生認為:若,則必存在,使得當時,,進一步再錯,得到函數(shù)在時單調(diào)上升的錯誤結(jié)論.
誤區(qū)4 由于閉區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)具有介值定理(或零點定理),而導函數(shù)不一定連續(xù),于是就錯誤地認為導函數(shù)的介值定理(或零點定理)不成立.其實,導函數(shù)的介值定理——達布(Darboux)定理[4-5]與導函數(shù)是否連續(xù)無關(guān).
(2)見文獻[1]或文獻[3].
[1] 同濟大學應用數(shù)學系.高等數(shù)學(上)[M].5版.北京:高等教育出版社,2002
[2] 劉玉璉.數(shù)學分析講義(上)[M].5版.北京:高等教育出版社,2008
[3] 車向凱,謝崇遠.高等數(shù)學(上)[M].5版.北京:高等教育出版社,2005
[4] George B托馬斯微積分[M].10版.葉其孝,王耀東,唐兢,譯.北京:高等教育出版社,2003
[5] 陳紀修,於崇華,金路.數(shù)學分析(上)[M].2版.北京:高等教育出版社,2010
Some misunderstandings in the study of derivative
KONG Qing-hai
(School of Science,Northeastern University,Shenyang 110004,China)
Freshman will have some misunderstanding and often make a mistake when they learn to understand derivative.Some errors was analyzed by examples or theorems,so as to achieve the aim of college students a deep understanding of derivative.
continuous;derivable;integrable;upper limit function of integral
1007-9831(2016)07-0076-04
O172.1∶G642.0
A
10.3969/j.issn.1007-9831.2016.07.020
2016-04-10
孔慶海(1964-),男,遼寧莊河人,教授,碩士,從事高等數(shù)學教學研究.E-mail:shenyanglaok@sina.com