小學語文教育中提升閱讀教學有效性對策

陳妙林

摘 要：說起小學語文教育關于閱讀教學中的一些好的地方與一些不好的影響。好的地方就是學好了語文閱讀可以提高學生的閱讀速度，還可以增強學生的理解能力。在這樣的基礎之上還有利于提升學生的寫作水平與語言表達能力。不好的影響就是在小學語文教學中關于閱讀教學這一部分一直都是一個重點和難點，原因是需要花費大量時間去閱讀與理解文章所要表達的內容。但是小學生的閱讀能力與理解能力有限，所以我國近年來在語文這門課程中不斷地提高與改進，分析在小學語文教學中所存在的問題，想出相關的解決辦法。下面我詳細的介紹了有關語文教學方面的內容及在小學語文閱讀教學中存在的問題與相關的有效對策。

關鍵詞：語文教育；閱讀教學；有效對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-345-01

一、淺談小學語文教育

語文作為我國的母語學習的一門重要課程，足以凸顯處學習語文這門學科的重要性。關于小學，一聽到這個詞語都能感覺到小時候的那種天真、無邪、快樂、那種無拘無束的生活讓人想要回到小時候。這個過程也是每個人都經歷的，并在這個過程中我們也都會經歷在語文課堂上聽語文老師給你講課。語文是國語的前言，而且對于語文這門課程我相信在任何情況下都是作為一門重要課程去對待，去學習語文知識也是我們必須要做的。小學語文課，更是孩子素質教育的基礎，很明顯的展現出了小學語文教育的重要性

語文作為這么重要的一門課程，所以我們應該從小學時期就開始重視語文這門學科的教育和培養小學生。語文又是一門博大精通的學科，這也需要學生日積月累從小學好語文。這樣不僅能豐富小學生的文化素養，提升學生的理解能力，還可以讓學生更好地交流。最主要的是在小學生這個階段，是小孩子最容易也最有能力去接受的時候，對學生今后的成長與發展也起著很重要的作用。

二、目前我國小學語文的閱讀教學

目前在我國的小學語文教學工作中，閱讀這一部分是一個難點也是重點。學校開設這門課程，并在其中設有閱讀這類題。是因為閱讀可以讓我們更好地去理解與交流，是因為閱讀可以讓我們逐漸加快我們的閱讀速度，是因為閱讀也能讓我們感到快樂。但是在閱讀的過程中也存在著各種各樣的問題，有一些不利于學生學習語文的因素。下面我給大家介紹一下有關問題。

第一，閱讀篇幅過長。對于有些閱讀材料來講，一片閱讀材料長達1000多字，這樣的材料不要說是小孩子不喜歡去讀，就連我們這么大的人也不愿意去讀這樣的文章。而且讀起來又費時間又費精力，有些文章值得去讀還可以，有些沒用的就不值得去讀。這樣還影響到了學生的閱讀質量。第二，閱讀內容重點不明確。對于一部分學生來講學生的閱讀能力有限，理解能力更是有限。所以在閱讀一些材料或文章時，會找不到文章的重點。所以在語文閱讀的課堂中，老師應該充分把握選擇給學生閱讀的材料或文章。

三、淺析如何提升小學語文閱讀教學的有效對策

就目前來看，提升我國小學語文閱讀教學的有效對策已經受到很大的重視，而且這已經被當做一門重要的課程去對待。并且我國在新課標改革的基礎上，對我國的小學語文閱讀教育也在不斷改進，提升我國小學的語文閱讀教學有效對策。而我所理解的有效性對策，簡單的來講就是讓學生自己有能力、有信心、有把握的去學好語文這門課程。而具體的對策實施會讓無效的課堂變有效，無趣的課堂變有趣。

我們提出的有效性對策就是設置合理的教學目的，讓學生更好地融入到其中，讓學生能夠以最飽滿的熱情投入到學習語文閱讀這方面的知識中，要讓學生自己享受這一過程；老師應該合理的把握課堂內容，合理的選擇適用于學生學習的有關材料和文章。老師應該做到讓這門語文課變得有效率、有效果，讓學生能夠以一種樂觀的態度去接受老師所講的，自己所讀的；在課堂中老師與學生的交流很重要，老師也應該充分了解學生的學習情況，要了解他們不懂得知識，在下一次上課時應找到相應的解決辦法；對于學生自己來講，也需要有一定的閱讀方法與一些技巧。例如：閱讀時需要用心去讀全文，并且你在用心讀材料時還要讀懂文章；讀完之后學生應該自有能力的情況之下，找出文章重點內容，提煉文章中心意思；對于語文這門需要大量積累的課程，學生需要踏踏實實的去讀自己認為值得讀的每一篇文章。學生也應該多積累自己認為好的語句；

四、結語

總而言之，語文教學承擔是傳承著母語的一門重要課程。而小學語文教育又是我國根本語文教學的體系，小學語文的閱讀教學也是作為小學語文教育的一部分重要的內容。對于有效的教學，或者說是有效的對策，在我看來，無論什么樣的教學其教學的有效性是通過學生自己與老師之間的教學活動來完成的。有效性的去學習才可以讓學生不斷發展自己、提高自己。針對小學的語文閱讀教學，無論是閱讀量的增加，還是專業詞的出現，我們都應該提高我們的教學質量，讓課堂教學的有效性充分發揮出來，讓課堂教學的靈活性在一定程度上大大的提高，讓學生在語文課堂中快樂、輕松的去學習。

參考文獻：

[1] 吳詩嵐.淺談如何提高小學高年級語文閱讀課堂教學的有效性，[J].《現代閱讀：教育版》 ，2013（07）

[2] 俞秀花.淺析如何提升小學語文閱讀教學的有效性 ，[J].《文理導航旬刊》，2016 （01）