論體育教學與素質教育

段美玲

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0021-01

進入21世紀以來，隨著經濟和信息等的全球化，教育和知識的重要性逐漸顯現。隨著信息時代帶來的溝通交流以及數據共享的方便，世界"越變越小"并可美其名曰"地球村"。在這種全球化過程中，競爭力也更加激化。為了適應社會的需求，體育教育培養的方向逐漸從"專才"到"通才"過渡。培養出更適應新時代的優秀人才成為當今社會的一大熱點問題。

1.時代的發展對體育教育的影響

自從2001年，中國加入世界貿易組織（WTO）以后，我國的經濟得到了快速的發展。在世界對我國高度開放的條件下，伴隨著經濟全球化，人們對信息以及知識的重視力度也大大加強。經濟化、信息化都需要知識的力量，我國在對教育的各方面也加強了重視。不只經濟全球化這一影響，在現今，由于至2004年我國進入老齡化社會以及《全民健身計劃》的開展和2008年奧運會等引起的全民健身熱情帶來了體育產業的快速迅猛發展。隨著體育產業的壯大以及國家對于教育的重視力度加大，體育教育在這個新時代全民高素質教育的背景下，得到了很大的發展。

這一時代背景下，對于體育教育的人才理念培養，人才培養目標，人才培養過程，人才培養制度等諸多方面都有著很大的影響。比如在人才理念方面，在注重德智體美等全面發展的教育呼吁下，這些都對傳統的"應試"教育理念發生了沖擊。而對于人才培養的目標方面，也從只追求對專業知識的"專才"培養到專業和在創新、組織、協調等綜合能力以及品行、國際意識等諸多方面的"通才"培養上過渡。由于社會的需求以及時代背景的影響下，培養制度以及培養制度等方面也發生了很大的改變，以適應經濟、信息全球化的社會形勢。

2.體育教學在實施素質教育中承擔重要的責任

2.1學生自身發展的需要。學生作為祖國的未來，不但智力要發展，體質的提升也是非常必要的。身體是革命的本錢。體育的本質功能對于學生的發展是必不可少的，國家對體育教學越來越重視，但是在提升學生體質上卻收效甚微。近年來，受到快樂體育、淡化技術教學、強調學生的興趣等指導思想的影響，有些體育教師從傳統的體育教學走向另一個極端，提出"由以教師為中心，轉變為以學生為中心"，強調以學生為主，教師為輔。這個思想本身沒有錯，但是針對學生體質逐年下降的狀況，強調一切以學生為主是不合理的。這些體育教師在體育教學中沒有經過認真的考慮，深刻的理解，靈活地運用，再加上國家對于基層的體育教學沒有明確的指導綱要，使得部分一線的體育教師錯誤地認為"發揮學生的主體性就是學生喜歡練什么就讓他們練什么，喜歡怎么練就讓他們怎么練"。忽略了自身的職責，更忽視了體育教學的本質與教育。學生在嘻嘻哈哈的課堂中并沒有學到什么，無論是技術的掌握，還是體質的鍛煉，都沒有達到教學效果。

2.2教師能力與價值的體現。在體育教學中，教師要明確教學目的，就是要采取一系列有效的措施和手段來實現學生的體育知識和體育技術技能。體育教學除了具有與其他學科相同的一些特點外，還具有自身的教學特點。作為一個相對開放的教學，體育課堂可以讓學生體驗到充分的運動感和空間感。深刻地理解體育課程的特征，對于教學方式、教學方法的理解、認識和運用是非常有意義的。如果在體育的教學中，教師還是實行"一個哨子兩個球"，就會背離了最基本的組織者、指導者和策劃者的角色，更不用說是在教學中對學生創新能力、思想品德的培養。這樣，體育教師的價值和能力就不會得到體現。

2.3教學改革方向中比不可少的部分。促進人的全面發展是時代對教育提的根本要求，是教學改革的趨勢。運動技能是人的技能發展過程中必不可少的部分，而體育課是提升學生運動技能的重要場所。體育教學能全面發展學生的心理素質、思想素質、塑造個性，體育教學是其它學科不能代替的教學，是與智力、思想品德和審美相提并論的教學。隨著現代社會的發展，交通工具的不斷方便，掌握一定的體育技術和技能對于適應社會的發展是非常必要的，體育教學提供了很好的社會教學場所，因此，在教育教學改革中，體育教學必須要得到重視。

3.如何在體育教學中實現素質教育

3.1教師必須建立新的教學理念。要建立新穎的教學理念，體育教師首先要有豐富的教學理論和高尚的職業道德，能夠了解黨的各項方針和政策，有明確的教育目標。其次，體育教師要有強烈的事業心和責任感，能真正放下心思為教育付出，盡最大的努力教好每一位學生。再次，要掌握一定的哲學知識，了解體育教學的前沿，能運用先進的教學理論，深化教學改革，全面提高教學質量。最后，體育教師必須要有較強的科研能力，不斷地進行學習與探討，掌握體育教學中所必須的各種專業知識和技能。

3.2體育教學不能放棄體育的本質功能。隨著社會的發展，應試教育的強化，學生活動的時間越來越少。在體育課堂教學中必須要有一定的運動量和一定的運動強度。現代體育教育賦予體育課越來越多的功能，但是實施的前提是體育本質功能必須要得到實施和強化。在保證學生的健康的前提下，提高身體素質。現代學生的力量素質和耐力素質相對較低，更應該是提高的重點。在提高力量素質教學時，堅持每課必須有俯臥撐、仰臥起坐、高抬腿、深蹲等練習，同時提高上肢力量、腰腹力量和下肢力量，在身體力量提高的同時使學生體型的更加優美。在體育課堂中，必須要培養學生吃苦耐勞的精神，不能一味將就學生，更不能放縱學生，在學生身上實行一定的強制措施是非常必要的，例如：在體育課結束前進行中場跑練習，鍛煉學生在一定疲勞的狀態下靠自身的毅力與意識去挑戰自我，不但能夠提高學生的耐力素質，更加能夠使學生充分發揮自己的潛能，不斷進取，超越自我。

3.3在體育教學中培養學生的創新能力。素質教育已經提出很多年了，為了適應素質教育的要求，體育教學還應充分發揮學生的主體作用，讓學生成為課堂的主體而使教師作為教學過程的組織者、決策者和指導者。對于一些復習的教學內容，教師沒有必要進行低級的重復，可以多采用自主學習法、讓學生自己去討論、去解決，或通過學生之間的互相幫助去完成，在一些技術細節上學生解決不了的，由教師加以啟發與指導，然后放手給學生去練習。對于新授的內容，在課時允許的情況下多采用領會式教學法，由填鴨式的教學方法變成學生自主研究探討，組織學生之間相互合作與幫助，最后領會到體育知識和技術的關鍵點。在進行準備活動時，也可以放手讓學生自己去組織，學生的組織往往有很多新的方式，教師只是加以指導和改進，從而更好地完成教學。

4.結束語

本課題重點分析了時代因素背景下給體育教育帶來的影響，就經濟全球化等時代背景這一雙刃劍給體育產業帶來的機遇和挑戰進行了簡要說明。重點對當前體育教育改革的現狀以及不足之處做了具體的論述，最后給出了幾點教育改革對策。筆者認為，在目前體育產業高速發展的今天，體育教育的地位也變得更為重要，不斷優化人才培養目標及培養形式，提高教師的教學水平和個人綜合素質，加大培養基礎設施建設以及國家重視體育教育水平等，是體育教育最根本最主要的對策。