大學生假期打工現象調查分析與思考
——以河南農業大學為例

李強（河南農業大學 資源與環境學院，河南 鄭州 450002）

大學生假期打工現象調查分析與思考
——以河南農業大學為例

李強
（河南農業大學 資源與環境學院，河南 鄭州 450002）

隨著假期大學生打工熱度的不斷升溫，假期打工所引發的一系列棘手問題也“水漲船高”，如何合理解決大學生假期打工這一“熱”的議題，理應成為高校一線思政工作者“冷靜”關注的課題。為了獲取有關大學生假期打工的相對客觀的第一手資料，我們采用問卷和訪談兩種方式對河南農業大學部分本科生假期打工的基本情況進行了調查。在對調查結果合理分析的基礎上，提出了自己的幾點思考。

大學生；假期打工；分析；思考

在我國高等教育的大眾化帶來的就業壓力和高等教育收費制度改革的背景之下；在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成明日黃花之時；在大學生寒暑假期間擁有充裕的時間之時，大學生假期打工成為一種“熱”的現象。另外，當前社會上的高消費觀念對大學生的影響所產生的費用超支問題也不斷地為大學生假期打工這一“熱”現象加“一把火”。不可否認的是大學生假期打工能夠使他們這些“打折”的天之驕子與社會進行“親密接觸”，歷練自我，在社會這個大舞臺上，小試一把牛刀。然而，從一名高校一線思政工作者的維度來看，隨著假期大學生打工熱度的不斷升溫，假期打工所引發的一系列棘手問題也“水漲船高”，如大學生假期打工過程中遇到的“灰色開場”——中介收取費用后玩失蹤和“傷心之旅”——雇主找借口克扣辛苦費，個別大學生被“洗腦”掉進傳銷陷阱，甚至有的大學生生理、心理和生命安全受到嚴重威脅等等。這些問題的出現不但讓從事一線思政工作者心疼和痛心，也使高校學生管理工作“壓力山大”。因此，如何合理解決大學生假期打工這一“熱”的議題，理應需要高校一線思政工作者“冷靜”的關注。

“沒有調查就沒有發言權”。為了獲取有關大學生假期打工的相對客觀、科學的第一手資料，從而較為深入、準確地“把脈”大學生假期打工顯現的問題，并最終能對癥下藥，開出完善大學生假期打工這一“熱”的問題的合理“藥方”，我們采用問卷和訪談兩種方式對河南農業大學部分本科生假期打工的基本情況進行了調查。共計發放調查問卷200份，收回200份，回收率為100%。問卷的回收情況比較理想。

一、大學生假期打工的基本情況之準確“把脈”

（一）大學生假期校外打工的人數較多

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從調查表1數據顯示，有假期期間去校外打工經歷的大學生占有比例為60.83%，沒有假期期間去校外打工經歷的大學生占有比例為39.17%?？梢姶髮W生從事假期校外打工的人數還是較多的。其原因可以歸結為：一是高等教育的大眾化和高等教育收費制度改革；二是大學生寒暑假期間擁有充裕的時間，因此，越來越多的大學生加入到假期校外打工隊伍中，大學生假期校外打工成為一種普遍現象。

（二）家長對大學生假期打工事情是否支持態度不一

在關于家長對大學生假期打工事情是否支持這一問題方面，部分學生家長持比較積極的態度，他們認為假期打工可以幫助家庭減輕經濟負擔，豐富閱歷、積累經驗、提高人際交往能力。也有的學生家長認為假期打工會影響學習，假期打工過程中人身安全很難保障等等。還有部分學生家長對大學生假期打工持模棱兩可的態度，他們認為打工不打工無所謂。調查發現，有24.1%的被調查對象對大學生假期打工“很支持”，有33.33%的家長對大學生假期打工“不太支持”，25%的家長對大學生假期打工的態度是“模棱兩可”，另有1.67%的家長對大學生假期打工“堅決不許”，見表2。

表2　您家長是否支持您假期打工？（必答）

（三）賺生活費、鍛煉自己的能力成為大學生假期打工的最主要目的

由表3可以看出，20%的大學生對“假期打工為了什么”選擇了“賺生活費”，49.17%的大學生選擇了“鍛煉自己的能力”，只有13.33%的大學生選擇了“為就業準備”，另有5%的大學生選擇了“其他”。這表明大學生對提高自己的能力具有很強的緊迫感，對學費的壓力還是有的，但遺憾的是為就業做準備卻不是大學生假期打工的主要目的。

表3　您認為假期在校外打工主要是為了什么？

（四）大學生假期打工職業與所學專業相關度不大

表4顯示，大多數大學生在假期打工時，所從事的都是發傳單、餐飲服務、促銷、家教、公司等與大學生專業聯系不緊密的“沒有技術含量”的工作，而和專業相關的企業卻沒能吸引大學生的關注，其原因可能是社會上能給大學生提供的對口專業崗位不多，或者是大學生本身知識不夠扎實。

表4　如果您選擇打工會選擇什么打工方式？（多選）

（五）大學生獲取假期打工信息的渠道比較單一

調查數據顯示，大學生假期打工的信息獲取主要依靠從親戚朋友那里獲取，可見，大學生假期打工的信息渠道還比較單一，并且沒有一個安全的有效的渠道。因此，這會給大學生假期打工帶來很多不確定的因素，也會帶來很大的不安全。（表5）

表5　您假期打工的主要途徑是什么？

（六）大學生假期打工的安全意識和維權意識較差

表6　當您在打工過程中自身利益受到侵害時，您會怎么辦？

表7　您假期打工期間與雇主是否簽訂雇傭合同？

由表6和表7來看，長期生活在校園三點一線環境下的大學生的社會經驗有所欠缺，安全意識、自我保護意識和法律意識淡薄。再加上假期打工市場不成熟，大學生假期打工往往被社會不法機構或雇主所欺騙。如表6顯示，大學生假期打工過程中自身利益受到侵害時，只有16.17%的大學生會通過法律手段維護自己的權益。另外，大學生在假期打工期間的安全意識、自我保護意識淡薄，從表7可以看出只有25.83%的大學生在假期打工過程中會和雇主簽訂雇傭合同。這就使得一旦遇到了權益糾紛，卻不能夠提供有效法律證明，從而也不能很好地保護自己的合法權益。

二、“冷靜”解決大學生假期打工“熱”問題之對癥“藥方”

（一）大學生要“備”打工之“知識”

1.大學生要準備好職業生涯規劃

正確的思想指導正確的行為。通過調查我們發現，有部分大學生假期打工并沒有明確的目的，也沒有理性的規劃，只是“隨波逐流”，對于自己假期打工的動機和態度等都是比較模糊的，也看不清自己的需要、能力、特長，只是盲目的去尋找假期工作，找到的工作也和自己所學的專業幾乎不相干。因此，大學生應該在學習期間對自己有一個理性的認識；對未來有一個初步的規劃；對市場、對社會的發展有一個大致的把握。根據自己的特點和所學的專業知識或者根據自己的興趣愛好，確定自己假期打工的目標，為離校后的就業做好充分的準備。

2.大學生要準備相應的法律知識

從調查中看到，大學生的法律意識還不夠強，這在大學生的利益受到損害時不利于及時、合理地得到保護。作為當代大學生，應該努力培養法律意識，“既要懂得一些維權技巧，又要在合法的前提下勇于維權［1］”。大學生要自覺學習《合同法》《勞動法》等相關法律知識，掌握相關的法律規定和救濟途徑。要對打工單位的營業執照、合同真偽進行有效辨別。要務必與打工單位簽訂勞動合同或協議并妥善保存好協議等證據，一旦遇到了“糾結”，能夠提供具有法律效率的證明，以此來保護自己的合法權益。當遇到自身利益受到侵害時，一定不要以為“忍一時風平浪靜”，更不要自認倒霉，要敢于利用正當方式同不法雇主進行“較量”，從而保護自己的合法權益，這一定意義上也保護了今后從事假期打工大學生的權益。

3.大學生要“準備”辨別意識、安全意識

大學生假期打工讓人最擔心的就是安全問題，為了自身的安全，大學生在尋找打工信息時，務必通過正規渠道。切不可“趟”那些隨處可見的小廣告，打著“高薪”“非中介”的幌子的“雷區”，不要給騙子利用大學生的單純而欺騙的機會。大學生在打工期間務必與家長、老師、同學保持聯系，避免因通訊不暢、信息不通而造成安全隱患；大學生在打工期間務必保管好自己的物品，貴重物品要盡量隨身攜帶，不要存僥幸心理；大學生在打工期間務必自覺遵守交通規則，防止食物中毒、中暑等意外情況發生。遇到意外情況時要沉著冷靜，想辦法盡快報警。另外，還要牢記，生命至上，萬一遇到暴力侵犯，應適時與犯罪分子周旋，不可死保錢財，因小失大，畢竟“生命誠可貴”“千金散盡還復來”。

（二）思政工作者要“引”打工之“方向”

1.思政工作者要引導假期打工大學生樹立正確的價值觀

在校大學生本身就處于人生觀、價值觀的發展階段，在缺少統一的標準和合理的指導下，一旦大學生們走入社會打工的“大染缸”，很容易隨波逐流于“小市民意識”；很容易誘發功利主義、拜金主義、利己主義等思想萌芽。同時，這些社會不良思潮對他們的滲透、侵蝕又助長了大學生們這種消費欲望，他們不得不用更多時間去打工，使大學生假期打工真正的意義“跑偏”。更重要的是，這些社會不良思潮與我國社會的主流價值觀形成了沖突。而這種沖突會對大學生的心理和軀體產生不良影響，許多心理問題也會“不約而至”。加強思想政治教育，傳達“正能量”，使大學生樹立正確的人生價值觀是一線思政工作者首要任務，我們必須根據打工大學生思想道德狀況的特點，采用多種方式，從理論與實踐兩個維度下功夫，真正收到實效。我們應針對大學生所具有的參與性、競爭性特點，采用參觀訪問、形勢報告、收看錄像、參觀成就展、征文比賽、演講比賽、辯論賽、主題班會、社團活動等方式，通過用身邊大學生中的先進典型引導他們運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析和解決實際遇到的問題。同時，我們還要引導大學生學習中華傳統文化，大力發揚艱苦奮斗精神；學習社會公德、職業道德和家庭美德。通過發揮“正能量”，教育促進打工大學生樹立正確的價值觀。

2.思政工作者要引導大學生假期“打”和專業相關的“工”

調查問卷的結果顯示，現有超過一半的大學生假期打工都是在從事發傳單、餐飲服務、促銷等一些“毫無技術含量”簡單勞動，幾乎與專業知識沒有聯系，可以說這是大學生端著“金飯碗去要飯”，的確是一種令人心疼的浪費。另外，這些“毫無技術含量”勞動的工作環境也不會太好，很容易出現一些人們不愿看到的安全事件。因此，作為一線思政工作者，我們應通過座談、開會等形式及時引導大學生把心思用在揣摩市場上專業需要的情況，并結合自己的職業生涯規劃，調整就業心理，克服畏難情緒，盡量選擇市內“對口”的假期兼職工作，并通過“對口”的假期兼職工作更好的認識到專業課學習的重要性，從而假期結束時更有動力學好專業課，發揮假期打工的最大效能，這也是假期打工的深層次目的。

3.思政工作者要引導假期打工大學生練就一雙“慧眼”

當前，大學生打工市場還不成熟，而大學生思想相對于社會這個“大染缸”還比較單純，部分大學生缺乏安全意識和自我保護意識，甚至個別大學生法律意識淡薄，缺乏維權意識和勇氣，因此，我們會偶爾看到一些大學生在打工過程中一不小心就深陷“陷阱”，而某些用人單位提供的工作住宿環境極不安全，給大學生造成心理和身體傷害。

作為一線思政工作者，我們深深知道保證學生的人身、財產等各方面的安全是高校發展的立校之本，也是我們工作的重中之重，我們務必從意識和行動上高度重視大學生在假期打工的安全工作，我們應通過個別學生上當受騙的“前車之鑒”，引導大學生樹立“害人之心不可有，防人之心不可無”的觀念。“為大學生在假期打工過程中練就一雙‘火眼金睛’［2］”。我們要通過博客、網站、談話、會議等方式提醒大學生防盜、防搶、防火、防騙；要教育不參加非法傳銷等活動；要提醒大學生注意旅途安全，不乘坐無證無牌無營運資格及超載車輛。我們要及時掌握假期大學生打工情況，要求打工學生按時返校上課，檢查打工學生離校及返校情況。組織打工大學生于放假前如實填寫學生假期去向，準確掌握他們的有效聯系方式，并與打工學生簽訂打工安全協議書。另外，我們還應當與打工學生家長建立家校聯系，實施“家校合作”，家校之間相互配合，及時溝通，從而確保打工學生在打工期間的各方面的安全。

（三）學校要“跟”打工之“環節”

1.學校要加強對假期打工有關知識的教育

大學生假期打工人數呈上升趨勢，我們認為在對待大學生假期打工問題上一味的壓制是不夠科學的。學校應通過《就業指導》課和《思想道德修養》課，有針對性的對大學生進行《合同法》、《勞動法》等相關法律知識教育，了解有關法律的基本精神和規定，增強學生的法制觀念和法律意識。采取多種途徑和靈活方式向他們講解假期打工中可能出現的各種問題；教育大學生掌握辨別兼職信息真假的本領，教會如何簽訂合法的勞動合同；如果出現侵害權利行為該如何維護等等。引導大學生在尋找假期工作時，盡量和自己所學的專業或興趣、愛好緊密聯系，盡量利用自己所學的知識或自己的特長來更好的假期打工，從而實現假期打工與學好知識良好互動的理想狀態。

2.學?？蓢L試設立專門的假期打工指導機構

我們知道，學校設立有就業指導中心，但還沒有設立專門的假期打工指導機構。而北京等地的學校通過設立專門的假期打工指導機構開始舉辦暑期大學生勤工助學供需見面會，“使用統一的《勤工助學工作證》和由學校、用工單位、學生三方簽訂協議，規范大學生打工市場，暢通大學生打工渠道”［3］，取得了良好的成效。為了加強對大學生假期打工活動的監督和管理力度，學校應成立專門的兼職指導機構，或者納入到已有的勤工助學組織。將龐大散雜的大學生打工族集中起來，實現統一管理和監督，并給與打工大學生正確的指導，提供相適應的兼職崗位。對校內的打工廣告進行有效的篩選和管理，排除虛假廣告，以保證兼職信息的準確性和假期打工大學生的合法權益，全方位的保障假期打工大學生能夠積極、健康、安全的從事假期打工工作。

［1］大學生假期打工須提高警惕［N］.晨報，2006-06-23.

［2］黃冠華.大學生打工上當受騙問題研究［J］.決策&信息（下旬刊），2009（11）.

［3］大學生暑假打工.容易嗎［J］.中國大學生就業，2001（6）.

With the rising of the heat of the college students'doing a part-time job，working holiday triggered a series of thorny problems.How to properly solve the problems should become the subject that ideological and political educators payclose attention to.In order to obtain relatively objective first-hand information about the college students on vacation，we adopted the questionnaire and interview to conduct an investigation on undergraduatesin Henan Agricultural University about the basic situation of theirdoing a part-time job on holidays.Based on the analysis of the results of the investigation，some thoughts are put forward.

college student；working holiday；analysis；reflection

G647

A

2096-000X（2016）17-0260-03

李強（1980，06-），男，講師，研究方向：思想政治教育、大學生就業指導。