小學品德課上的快樂教學法

藍輝質

小學品德課是以提高學生的道德素質與品格修養為目的開設的一門課程，簡單點說，就是教學生如何做人、如何參與社會實踐、如何體現自身的社會價值。看看今天小學品德課教學：隨意說笑，沒精打采的、昏昏欲睡的怪象皆有之，不禁令人深思與觸動。在以成績衡量學生能力的情況下，學生被迫接受教師程式化的知識灌輸，容不得學生多彩的“插嘴”，學生的興趣被扼殺，快樂被泯滅，這是我們教育的一切弊病所在，不當理念導致的不當教法是其歸因所在。快樂的孩子才是成功的孩子，讓孩子在快樂的氛圍中學習成長是成功的教育。教在今天，想在明天，筆者多年嘗試在小學品德課上開展快樂教學法，在此不揣淺陋，雜談如下。

一、渴望的“靈丹妙藥”

興趣是什么？倘若將人比喻為一棵樹，興趣就是葉和花的牙苞。演小品、課本劇、講故事、做游戲、猜謎語、編兒歌、知識競賽等形式是學生感興趣的活動，也是激發學習興趣的“靈丹妙藥”。寓教于樂，小試牛刀，一招顯靈。如在《不上當受騙》一課中，一上課就先給學生講“小白兔智斗大灰狼”的故事，引出當今社會上有像大灰狼那樣的壞人，在上學的路上遇到壞人該怎么辦呢？形象趣味的課堂導入，一下子把學生的注意力吸引，有眉頭緊皺的，有七嘴八舌的，有流露懇求答案的目光，有期待故事情節的獵奇心。兒童的最大天性就是好奇心強，這個世界對他們來說是充滿新奇感的。“同學們不用怕，今天老師就教大家一招”，順勢導入新課。學生求良策心切，精力集中，發言積極，課堂氣氛活躍，教學效果極佳。現在，每每筆者走進課堂，學生都歡呼雀躍，喜悅、渴望溢于言表，期待筆者給他們帶來新鮮故事和知識。孩子有如一支隨時可以燃燒的火把，需要我們點燃，星星之火可以燎原。成功的真正秘訣是興趣，趣味橫溢成就未來的精彩。

二、乘著順風就該扯篷

在品德課上要把握好火候，莫失時機，趁氣氛活躍、學生愉悅之時，把學習的信息大容量、高頻率地傳授給他們，讓他們眼睛注意看、耳朵注意聽、腦子跟著想，精神要集中，使他們懂得注意聽才能聽得清，理解才能深刻，讓他們感到少聽一句就是個小損失。當然，這樣的教育契機對教師提出更高的要求：備課要“精”，講課“趣”，以更開放的姿態，方能使學生在動腦、動口、動手的玩樂中學新知，在愉悅中學做人，否則課堂組織容易無序混亂。

在《專心聽講》一課中，為了讓學生充分理解專心聽講的重要性，筆者精心設計小品《我真傻》。小品大概之意是一個學生上數學課玩紙飛機，結果練習、作業不會做，課后當學生在操場上玩飛機時，他仍在寫作業，他悔悟到“我真傻”。學生演得很認真，課堂氣氛變得十分活躍，人人都躍躍欲試，都想過一把癮。來而不可失者時也，蹈而不可失者機也。通過小品的演示，教師在適時引導學生懂得小品其中包含的寓意，就是把道理最后說白。課“小傻瓜”形象符號設計，絕不是用三言兩語便能植入孩子腦海中，以內容為載體，運用小品的形式順勢完成教育的實際操作。童心無邪且純真，學生很多看似幼稚的做法和想法卻閃耀著智慧的光華，從《我真傻》反觀《我背上了新書包》，就有新的理解和啟迪。此時是一種有結構的時期，趁著快樂，教師應當“乘著順風，就該扯篷”，呼谷傳響，豈不靈哉。

三、無意帶將花數朵，竟挑蝴蝶下山來

不要讓學生感到品德課有負擔。筆者在《好兒童要謙讓》一課中，根據書上的課前插圖，給學生編了個兒歌《兩只小羊過小橋》，學生都對兒歌特別感興趣，積極讀，領會其中的含義，加深理解導入新課。適時給他們提出一個問題：兩只小羊如果互不謙讓會怎樣？兩只小羊要想過河應該怎樣？學生異口同聲地回答，不相讓都會掉進河里，要想過河必須謙讓。筆者緊接著講懂得謙讓的孩子，才是好孩子，便導入新課。然后用講故事的形式給同學們敘述一遍，并讓孩子以課本劇的形式把課文演示一遍，學生都爭先恐后地參加，在歡笑中學生理解好兒童怎樣做才叫謙讓，謙讓后的心情會是愉悅的，學得透徹，記憶深刻。“無意帶將花數朵，竟挑蝴蝶下山來”，一片歡笑聲中的課堂，輕松而快樂里，不難窺見教師指導行為的卓有成效。

品德課程宗旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，懂得怎樣做人、怎樣自律、怎樣學習、怎樣思考、怎樣創造、怎么審美，如何樂群、健身、生活和勞動等。每一節思想品德課都要給學生留下深刻的印象，在他們幼小的心靈里打下深刻的烙印。實踐中筆者認識到：課堂教學以學生為主體讓學生做主人，尊重每一位學生，使每個學生都得到教師的關爰，激發孩子學習的情趣，才能真正營造寬松、和諧的教學氛圍。教師只有讓學生多讀、多想、多聽，多聞、多練，充分發表他們自己的見解，讓他們表演、讓他們演講、讓他們的眼、耳手、腦都動起來，他們才能全身心地投入新知識的學習中才能培養他們搜集和處理信息的能力，獲取新知識能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

優化的教育為每個學生鋪設一條由狹隘走向寬闊的大道，感受先輩們千百年來所創造出來的那些富有價值的精神財富和文化精品，使他們都有機會創造屬于他們自己的美好人生。快樂學習的使命是讓每個學生快樂學習，快樂學習的愿景是教育改變孩子。若確實要筆者尋找出快樂教學法的關鍵詞，筆者認為是“興趣、愉悅、輕松”，或者說成“靈丹、風還有蝴蝶”也行，只是坐實來講，難免有些牽強附會之嫌。