探尋“親其師信其道”的奧秘

蔣巧妮

摘 要： 作為思想品德老師，怎樣才能讓學生積極接受我們的影響和教育，自覺自愿地從我們身上學到更多的知識，得到更好的教育和熏陶？文章認為至少做到以下三點：博學、身正、大愛。如此，學生才能“親其師，信其道”。

關鍵詞： 博學 身正 大愛

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話肯定了教師德行的重要性。教師的思想、信念和道德，以及態度、儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生深遠的影響。學生在課堂上的認知速度和質量與其認知態度、情緒、情感有著密切的關系。如此，作為思想品德老師，我們更應該不斷地反思、學習，認真規范自己的言行，努力審視教學行為，從而讓學生做到“親其師，信其道”，要做這樣的好老師，至少做到這三點：博學、身正、大愛。

1.博學

學高為師，學是師之骨。身為一名思想品德老師，要使學生信服你，你首先要有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。

首先，我們應該做學生終身學習的楷模。我們生活在知識經濟時代，日新月異，必須樹立“生有涯，而知無涯”的終身學習觀念，陶行知先生說：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。 ”尤其是思想品德教師一定要敏感于時事政治，學習時政，研究時政，將時事政治適時引入課堂，將知識點與時事熱點緊密結合，用身邊的事身邊的人將教材的知識激活，變成一個個鮮活的案例讓學生體會、感悟，從而接受并理解知識。這樣學生不僅會對思想品德老師十分敬重與喜愛，而且會十分熱愛與期待思想品德課堂。如此，我們傳授的道理將更靈動而易于被學生接受。同時，教師也要避免盲目學習，應具有學習的批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。這樣學生才能節約大量摸索的時間，通過你學到更多更好更有益的知識滿足自身的需要，從而跟隨你。

其次，作為一個二十一世紀的教育工作者，必須是現代教育技術的行家和信息資源的提供者。現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。思想品德老師應當嫻熟利用和推廣新的技術，用現代化的教學輔助技術提高工作效率，提升教學水平，拓寬教學視野，并學會搜索更多有效的教學資源，為學生提供更豐富的教學內容，讓學生在有限的課堂中接受更多的知識，了解更多的世界。要讓學生覺得在課堂上可以學到書本上學不到的，不要成為學生心中的課本復讀機。

思想品德老師應當成為學生獨立研究、獨立學習的指導者，應重在培養學生的學習技能，讓學生在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。教師應當具備這方面的能力與素質。除此之外，我們還應當多掌握一些心理學、社會學、團隊組織方面的相關知識，還要具備預知未來社會需要和創新的能力，為學生做好導航工作。這樣博學而時尚的老師才更受學生歡迎。

2.身正

“身正為范”是說做教師的道德規范，教師身不正何以教育影響學生，教育的過程也是一個師生互相影響的過程，但是教師占據主導地位，教師的道德面貌決定了整個教育的成效。

教師在整個教育的過程中，為傳播禮儀文明、文化知識、推進歷史的發展起著關鍵作用。師德是教育之魂，教師要以德修身。習近平總書記曾指出：“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。師也者，教之以事而喻諸德者也。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。 ”為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。身正方可為人示范。

良好的師德會使學生“親其師”、“信其道”，師德具有人格的力量，教育是教師用自己的勞動以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的工作。思想品德教師不僅要幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，更要讓自己的三觀在一個更高的水平上，在是非、曲直、善惡、義利、得失上不出差錯。我們要取法乎上、見賢思齊，并不斷提高自身道德修養，提升人格品質，讓學生因為喜歡我們，親近我們，從而更愿意讓我們把正確的道德觀傳授給他們。

3.大愛

“人之交往，貴在交心”，學生的內心世界是豐富多彩的，可它們只對自己信任的人敞開。親其師而信其道，有人給師生關系打了一個形象的比喻，即電路適配器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關系配置，或許能爆發出強烈的教育能量，產生積極的教育效益，或完全相反，會產生短路，使學生厭學。然而怎樣避免短路呢？答案就是：師愛。那么怎樣讓學生體會到你的愛呢？

首先，請尊重學生。老師應該 “蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”。對學生自尊的呵護，給予學生尊重，讓孩子真正從心靈深處感化和觸動，才是教育對愛的詮釋。我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領他們前行。

其次，請贊美學生。葉圣陶先生曾說：“你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。”不要歧視沒有作為的學生，不要忽略沉默的孩子，我們要打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡觀察學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有自我展示的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，請善待學生。愛學生，就必須善待學生，走進學生的感情世界，就必須把學生當朋友，感受他們的喜怒哀樂。在學生的心目中亦師亦友，愛心和知識，學生更喜愛前者。有時候，教師一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能感動學生。請站在學生的立場發現問題，解決問題，設身處地為孩子們著想。

總之，學生接納、喜愛某個教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。因此，教師要隨時注意塑造好自己的形象，思想品德老師更應如此。我們要以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以自己健康的心理塑造學生健康的心理，以自己完美的人格塑造學生的人格，用自己的愛心感化學生的愛心。只有這樣，以身作則、為人師表、關愛學生，才能真正使受教育者“親其師，信其道“，才能收到“不令而行”之效。