朱忠明
摘 要:各個(gè)版本初中數(shù)學(xué)教材中“整式的除法”部分編寫內(nèi)容大體相同,但在課時(shí)安排上卻不盡相同,在呈現(xiàn)方式上與整式的乘法完全相似,對(duì)于多項(xiàng)式除以多項(xiàng)式這部分內(nèi)容,無論是教材里的正文部分,還是閱讀材料部分,幾乎都沒有涉及.但它卻是今后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式等數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),而且其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想也是值得我們進(jìn)行深入理解的.因此,對(duì)初中數(shù)學(xué)整式的除法中所涉及章節(jié)的內(nèi)容及其教學(xué)做出分析,就顯得尤為必要.
關(guān)鍵詞:整式的除法;類比;演繹推理
整式的乘法與整式的除法是初中數(shù)學(xué)的必修內(nèi)容,目前全國各個(gè)地方所用的各個(gè)版本的初中數(shù)學(xué)教材里都有關(guān)于整式的乘法與整式的除法的內(nèi)容.通過對(duì)教材進(jìn)行分析和研究發(fā)現(xiàn),盡管各個(gè)版本的教材對(duì)整式的乘法這部分內(nèi)容呈現(xiàn)的方式有些許差別,但內(nèi)容大體相同.可是對(duì)整式的除法這部分內(nèi)容,有的教材只安排一個(gè)課時(shí),有的教材即使安排幾個(gè)課時(shí),但在呈現(xiàn)方式上與整式的乘法完全相似,很難鍛煉學(xué)生的演繹推理能力,也不利于學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成.另外,對(duì)于多項(xiàng)式除以多項(xiàng)式這部分內(nèi)容,無論是在教材里的正文部分,還是在閱讀材料部分,竟然都沒有涉及,但它卻是今后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式等數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),而且其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想也是值得我們進(jìn)行深入理解的.因此,對(duì)初中數(shù)學(xué)整式的除法中所涉及章節(jié)的內(nèi)容及其教學(xué)做出分析,就顯得尤為必要.下面就以人教版和魯教版教材為例進(jìn)行分析.
一、教材中“整式的乘法和除法”的呈現(xiàn)順序
人教版初中數(shù)學(xué)教材八年級(jí)上冊(cè)第十四章“整式的乘法與因式分解”中介紹整式的乘法,這部分內(nèi)容又分為同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、整式的乘法(單項(xiàng)式的乘法、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘、多項(xiàng)式的乘法、同底數(shù)冪的除法、單項(xiàng)式的除法、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式),且同底數(shù)冪的除法、單項(xiàng)式的除法、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式這三部分內(nèi)容是合并在一起按一個(gè)課時(shí)的量進(jìn)行編排的[1]95-103.
魯教版初中數(shù)學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)第七章“整式的乘除”中依次呈現(xiàn)同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方與積的乘方、同底數(shù)冪的除法、零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪、整式的乘法、整式的除法等內(nèi)容[2].
盡管上述兩個(gè)版本的教材關(guān)于整式的乘法和整式的除法相關(guān)的內(nèi)容的呈現(xiàn)順序略有不同,但總體而言都包括同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方與積的乘方、單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式、單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式、多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式、同底數(shù)冪的除法、單項(xiàng)式的除法、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式等內(nèi)容.另外,我們也發(fā)現(xiàn)兩個(gè)版本的教材關(guān)于整式的除法的重視程度是不同的,魯教版是按同底數(shù)冪的除法、單項(xiàng)式的除法、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式等分開進(jìn)行闡述的,并且每部分安排一課時(shí)的時(shí)間,而它與人教版教材的不同之處還在于把零指數(shù)冪和負(fù)指數(shù)冪的內(nèi)容放在同底數(shù)冪的除法之后講解,人教版教材卻把零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪(整數(shù)指數(shù)冪)的知識(shí)放在了分式部分[1]142-144,不過上述兩個(gè)版本的教材都沒有涉及多項(xiàng)式除以多項(xiàng)式的內(nèi)容.



