學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究

杜友

[摘 要]在近幾年以來，校園安全事故頻頻發(fā)生，這些安全事故已經(jīng)影響到了學(xué)生的發(fā)展。為了能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，筆者認(rèn)為有必要在教育教學(xué)中幫助學(xué)生培養(yǎng)安全事故防范與自救能力，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的不斷發(fā)展。本文，筆者結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段安全事故防范與自救能力現(xiàn)狀探討，簡要研究一下培養(yǎng)學(xué)生安全事故防范與自救能力的有效策略。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生；安全事故；防范與自救能力；培養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，校園安全問題日益突出。每當(dāng)看到校園中發(fā)生踩踏事故、校車事故、食物中毒等，內(nèi)心都會有極大的觸動(dòng)。這些安全事故會影響著學(xué)校的發(fā)展與社會的進(jìn)步，如果不能夠處理好會給學(xué)生的家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會都造成嚴(yán)重的影響。作為校團(tuán)書記，筆者認(rèn)為，有責(zé)任也有必要研究一下學(xué)生安全事故防范于自救能力的培養(yǎng)策略，以促進(jìn)教學(xué)教學(xué)工作的順利開展。

一、學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)的重要意義

在近幾年，學(xué)校的安全局勢很不穩(wěn)定。如果學(xué)校不能夠做好良好的安全工作，就會對學(xué)生的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。因此，在教學(xué)的過程中，要將學(xué)生的安全教育放到首位。如果學(xué)生處于危險(xiǎn)的環(huán)境中，老師給與學(xué)生再高的教育水平都不能夠保證學(xué)生能夠在今后的社會發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。為了避免安全事故的發(fā)生，在教學(xué)的時(shí)候，要將安全教育放到第一位，通過講解安全知識，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范與自救能力，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)的具體措施

1.利用多種手段開展安全教育

在社會發(fā)展進(jìn)步的過程中，越來越多的先進(jìn)技術(shù)被引進(jìn)到教學(xué)當(dāng)中。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生安全事故防范與自救能力，筆者認(rèn)為可以結(jié)合社會中的問題，利用不同的方式展開教學(xué)。

2.結(jié)合視頻、音頻講解

老師可以從網(wǎng)上下載一些安全教育的圖片與視頻，利用班會的時(shí)間或者課余時(shí)間讓學(xué)生觀看。在觀看后，將學(xué)生分成不同的小組，在組內(nèi)討論安全事故防范與自救知識。然后老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識再補(bǔ)充說明一些安全知識。

3.開設(shè)安全主題知識競答

如果有條件的話，學(xué)校可以組織安全為主題的知識競答。學(xué)生們?yōu)榱四軌蛉〉煤玫某煽儯紩e極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)安全知識，以保證自己能夠在競賽中取得名次。即使學(xué)生沒有參與到比賽當(dāng)中，也會在觀戰(zhàn)的過程中了解一些自救的知識。通過轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中掌握更多的安全知識，以促進(jìn)學(xué)生安全事故防范與自救能力的形成。

4.開設(shè)安全主題演講比賽

主題演講比賽也是培養(yǎng)學(xué)生安全事故防范與自救能力的一種重要的方式。通過學(xué)生動(dòng)情的演講，同學(xué)們會體會到安全事故的危害性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全自救知識的欲望。這時(shí)，只要老師在課上稍加引導(dǎo)，學(xué)生們就會逐漸完善自己的安全事故防范與自救知識，為出現(xiàn)安全事故做好準(zhǔn)備。

5.結(jié)合理論知識開展實(shí)際演練

僅僅掌握理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果學(xué)生能夠不知道如何運(yùn)用，在發(fā)生安全事故的時(shí)候也會造成嚴(yán)重的損失。因此，老師要培養(yǎng)安全事故防范與自救能力就要進(jìn)行實(shí)際演練。在演習(xí)中，老師要遵循以下步驟：第一，設(shè)計(jì)一套高效安全的演習(xí)策略，結(jié)合真實(shí)的場景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠掌握逃生的步驟與方法。第二，在學(xué)生演練的過程中找出設(shè)計(jì)中的弊端，建議完善；找出學(xué)生在演練過程中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)訓(xùn)練，以保證學(xué)生能夠具備應(yīng)對慌亂的能力。第三，結(jié)合安全事故的特點(diǎn)，老師可以打亂學(xué)生逃生的順序，制造一些突發(fā)事故，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的安全事故防范與自救能力。

6.為學(xué)生營造良好的環(huán)境

為了能保證學(xué)生健康安全的生長，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生建立良好的環(huán)境，減少安全事故發(fā)生的概率。在學(xué)習(xí)中存在安全隱患的地方要加以提醒。此外，還要結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)展開安全教育。因?yàn)閷W(xué)生的心理問題也是發(fā)生安全事故的一個(gè)重要的因素。老師在教學(xué)過程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對勁，要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。當(dāng)出現(xiàn)危險(xiǎn)情況的時(shí)候，老師要先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自救知識，然后再對造成危險(xiǎn)的學(xué)生進(jìn)行教育。通過在實(shí)際操作中幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的安全知識，促進(jìn)學(xué)生安全事故防范與自救能力的進(jìn)一步提高。

老師要糾正之前認(rèn)為只要將學(xué)生養(yǎng)在安全的環(huán)境中，就可以不用傳授學(xué)生安全事故防范與自救知識的認(rèn)識。在展開文化教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全事故防范與自救能力。

7.利用家庭教育資源鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生是在具體的家庭環(huán)境中長大的。不僅僅學(xué)校有義務(wù)傳授學(xué)生安全知識，家庭也不例外。因此，在開展安全教育活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)校可以與家長聯(lián)合起來，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全事故防范與自救能力。老師可以結(jié)合家訪、電話溝通、家長會等形式與家長溝通，讓家長掌握一些安全知識，并在平時(shí)的生活中不時(shí)地灌輸給學(xué)生。只有將家長與學(xué)校聯(lián)合起來，才可以幫助幫助學(xué)生在學(xué)校和家庭中時(shí)刻溫習(xí)安全知識，促進(jìn)學(xué)生安全事故防范與自救能力的提高，降低安全事故造成的損失。

8.滲透校規(guī)校紀(jì)

從平時(shí)各個(gè)班級的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生并沒有認(rèn)識到遵守紀(jì)律的重要性，也不會嚴(yán)格的遵守紀(jì)律。這樣的情況會影響學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致在遇到事故的時(shí)候，學(xué)生不能夠適當(dāng)?shù)囊?guī)范自己的行為，進(jìn)而加大安全事故發(fā)生的概率。因此，老師在教學(xué)中要先教會學(xué)生如何遵守紀(jì)律。如果出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，老師要結(jié)合學(xué)生的行為可能引起的安全事故展開探討，幫助學(xué)生形成良好的安全習(xí)慣。通過這樣的方式，可以引導(dǎo)學(xué)生形成遵紀(jì)守法的自覺性，大大的減少學(xué)生引發(fā)的安全事故。為了能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，在學(xué)生入校之初就要讓學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，尤其是與安全相關(guān)的校規(guī)校紀(jì)，并告訴學(xué)生違反后的后果，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

三、結(jié)語

綜上所述，在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的安全事故防范與自救能力對學(xué)生的發(fā)展非常的重要。因此，老師要結(jié)合不同的教學(xué)方法培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并與家長相互配合，以減少校園安全事故的發(fā)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的條件。

參考文獻(xiàn)：

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[3]姜延廷.學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究.《神州旬刊》，2013 .

備注：總課題： 全國教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》.