淺談初中德育教學(xué)中的創(chuàng)新措施

米瑪普赤

[摘 要]伴隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，當(dāng)前初中階段的教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)成績方面的發(fā)展，學(xué)生在道德品質(zhì)方面的能力也得到了重視。這和教育的與時(shí)俱進(jìn)分不開。筆者始終認(rèn)為，先成人，后成才的教學(xué)理念。如果一個(gè)人有才無德，那就是社會(huì)中的危險(xiǎn)品。由此，在初中階段開展德育教學(xué)是十分關(guān)鍵的。作為一名優(yōu)秀的初中教師，務(wù)必要能夠在自己的教學(xué)過程中不斷滲透正確的核心價(jià)值觀，從而幫助學(xué)生在初中階段養(yǎng)成最好的道德品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]德育；初中；道德品質(zhì)；創(chuàng)新

初中階段是一名學(xué)生發(fā)展的最為迅速的階段，此時(shí)學(xué)生正處于人生觀價(jià)值觀和社會(huì)觀形成的最佳時(shí)期。作為一名優(yōu)秀的初中教師務(wù)必要能夠抓住學(xué)生這一發(fā)展的黃金時(shí)期，從而能夠幫助學(xué)生梳理正確的三觀，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。初中階段的德育一直不能夠得到良好的實(shí)行的最關(guān)鍵原因是，中考的成績壓力。作為教師，一定要能夠平衡德育和智育，幫助學(xué)生成為綜合素養(yǎng)都十分優(yōu)秀的合格的社會(huì)主義接班人。

一、在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的具體意義

當(dāng)前的社會(huì)相較于以往而言，物質(zhì)生活十分富足，學(xué)生并會(huì)為了填飽肚子而開動(dòng)腦筋，也正是因?yàn)樯鐣?huì)平均福利的提升，社會(huì)相較于以往而言變得復(fù)雜，各種思想傳播的速度也十分之快，其中包含了例如拜金主義、享樂主義等不良的思想。而初中階段的學(xué)生對(duì)此并不能進(jìn)行很好的甄別，從而很可能信奉這些，當(dāng)成自己的人生理想，耽誤一生。由此，教師在平時(shí)的教學(xué)階段，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的價(jià)值得以體現(xiàn)。可以讓學(xué)生在人生的黃金時(shí)刻擺正自己的位置，獲得自身實(shí)際能力的提升，樹立正確的三觀，成為有助于人類發(fā)展的社會(huì)棟梁，真正的為自己，為家庭，為社會(huì)牟利。

二、在初中階段具體開展德育教學(xué)的做法

筆者接觸德育教學(xué)已經(jīng)有數(shù)十年的歷史，在此方面有自己的心得，接下來筆者就如何在初中階段開展德育教學(xué)闡述自己的看法，希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用。

（一）主動(dòng)和學(xué)生之間的情感交流，潛移默化進(jìn)行德育教學(xué)

初中階段的學(xué)生都十分注重友情，這里的友情未必局限在學(xué)生和學(xué)生之間，也可以是教師和學(xué)生之間。一旦教師和學(xué)生之間產(chǎn)生了友情，學(xué)生就能夠?qū)⒔處熥鳛榘駱樱藭r(shí)教師和學(xué)生之間的交流就會(huì)十分的順暢，由此，教師務(wù)必在平時(shí)的教學(xué)過程中注重和學(xué)生情感的交流，獲得學(xué)生的信任，并能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行德育的教學(xué)，從而幫助學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)獲得綜合素養(yǎng)的提升。

例如，筆者在平時(shí)的教學(xué)過程中每周都會(huì)開展匿名求助的小活動(dòng)，每一位學(xué)生都會(huì)收到一個(gè)小卡片，然后匿名在里面寫上自己的煩惱的事情，之后每一位學(xué)生都能夠分配到一張不屬于自己的小卡片，要認(rèn)真的進(jìn)行解答。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也可以匿名直接讓筆者進(jìn)行解。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠及時(shí)的排解存在自己內(nèi)心的痛苦而不至于被別人了解，從而能夠更為專注的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不至于因?yàn)闊来驍_自己，也不會(huì)因此走向極端，這樣的德育就是成功的教學(xué)。

（二）巧妙借助不同的學(xué)科進(jìn)行德育教學(xué)

筆者發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生的德育教學(xué)工作大多集中在一門課堂，思想品德課堂。而且大多數(shù)學(xué)校的教師會(huì)占用思想品德課堂，將原有的寶貴的德育教學(xué)時(shí)間變得更短。而筆者發(fā)現(xiàn)，集中德育教學(xué)的效果不如分散教學(xué)有效。由此，除了思想品德教師有德育教學(xué)的必要，其他學(xué)科的教師也應(yīng)當(dāng)能夠在自己的教學(xué)過程中滲透德育教學(xué)，幫助學(xué)生能夠時(shí)刻提醒自己，做一個(gè)三觀正的社會(huì)主義接班人。

例如，筆者在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行德育教學(xué)的同時(shí)，還邀請(qǐng)不同學(xué)科的教師一起討論學(xué)生的德育工作，促使教師能夠在此達(dá)成共識(shí)，從而能夠在不同的課堂內(nèi)都進(jìn)行德育教學(xué)。政治教師會(huì)潛移默化中滲透和政治相關(guān)的德育教學(xué)，語文教師會(huì)借用歷史典故，其他教師也是如此。由此，學(xué)生能夠在每時(shí)每刻都吸收三觀正的思想，自然德育教學(xué)能夠獲得成功。

（三）巧妙借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生的德育教學(xué)引導(dǎo)

伴隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，普遍學(xué)校的教學(xué)過程中都有了網(wǎng)絡(luò)的參與。由此，初中階段的德育教學(xué)也需要利用現(xiàn)代技術(shù)加以引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的德育教學(xué)。筆者認(rèn)為，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生正面和反面的雙向了解社會(huì)上他們目前很難接觸的到的事情，從而加深學(xué)生了解德育教學(xué)的重要性，以及養(yǎng)成三觀正的重要性。

例如，筆者在平時(shí)的教學(xué)過程中就會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生知道世界上每天都會(huì)有很多沒有形成良好的三觀的青少年犯罪，后悔終生，勸告后人的視頻，也會(huì)給學(xué)生播放德育教學(xué)良好學(xué)生的偉大成就。通過正反對(duì)比促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的三觀，效果十分明顯。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中階段開展德育教學(xué)十分重要，教師務(wù)必注重在自己的課堂滲透德育教學(xué)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生成為符合社會(huì)主義接班人要求的優(yōu)良學(xué)生，為祖國的發(fā)展提供自己的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)文曉，高中建.借助社會(huì)工作理念創(chuàng)新高校德育方法的幾點(diǎn)思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2008，（ 05） .

[2]張燕.潤物無聲用愛心播種希望———淺談初中班主任德育教育工作[J].新課程，2011，（ 06） .