用后果法教育孩子

［美國］美好媽媽

美國有些專家傾向于采用后果法來管教孩子，提倡用后果法代替單純的懲罰來規范孩子的行為，讓孩子學會為自己的行為負責。我曾參加過社區圖書館舉辦的一個有關對孩子教育運用后果法的講座，提到了如何有效地使用這個方法。其實只要用對方法，教養也可以很輕松。

自然后果法

自然后果法是指孩子的錯誤行為造成的自然結果，也就是當孩子犯錯時，給孩子一個體驗自然后果，發現錯誤并修正錯誤的機會。我身邊的一些美國家庭是如何用此方法的呢？

節假日，和先生一起去探望他姐姐一家，她家老二把左腳的鞋子穿到右腳，但是她卻不想打擊孩子自己穿鞋的興趣，沒有執意要孩子換回來，而是尊重孩子的意愿。她小聲告訴我說，如果孩子覺得不舒服，會要求脫鞋的。果然不出她的所料，一會兒老二要求媽媽幫她把鞋脫下來。可見自然后果來源于孩子的切身經驗，帶給孩子更多的是一種反省，再經過家長適時的引導，朝正確的方向走。

還有一次，她送5歲的大女兒去學跆拳道，結果發現老大臨走前沒有仔細檢查，忘帶了對打練習所需的護具和頭盔，她堅決不回家去拿。因為忘帶了這些裝備，教練就讓老大從隊伍中站出來，她只能看別人練習。這樣一來老大受到了教訓，知道要對自己的行為負責。

如果孩子忘帶什么了，家長就趕著把東西送到孩子手里，這樣因為有了家長的幫助，孩子也許永遠都不能意識到自己的錯誤。孩子的成長需要吃一塹，長一智，讓他在安全的情況下，從體驗錯誤中得到自然的結果，改善行為。

一些教養書也提到，對于那些情緒失控的幼兒，可以用此招。3歲的孩子開始學獨立，想表達自己的意見，但會講的不多，有時有強烈的情緒，不知道怎么表達就會大崩潰。一次女兒在廚房玩水杯，因為她爸爸急著要把水杯放進洗碗機里，一下子把水杯從她的手里拿走了，她發覺后開始尖叫，坐在地上哭得一發不可收拾。只見她臉紅紅的，很努力地想說什么，可因為抽泣得太厲害，斷斷續續講的話還真聽不懂呢。

碰到類似情況，通常我會說，你哭得這么厲害，可是我聽不懂，所以沒辦法和你繼續講話。這是很清楚的自然結果。這一招很好用，女兒會停止哭泣，盡管眼里還含著淚。這時我先接納她的感受，問她是不是因為爸爸把杯子拿走，她不知該怎么辦，才哭得這么厲害。之后我會跟她解釋爸爸為什么要把杯子拿走，用同情心的角度和她好好溝通：“我知道你不喜歡被打斷，可是你用的那個杯子臟了，爸爸這才要洗的！下次如果你不想杯子被拿走，和爸爸好好說，他會給你換一個的，你看好不好？”當孩子知道自己被了解，頭腦才會漸漸冷靜下來，也才會聽得進大人說的話。

邏輯后果法

講座還介紹了邏輯后果法。和前者不同的是，這類管教與自然結果無關，是父母針對孩子的某種不良行為而采取的措施，需要成人的參與。例如很多小朋友都愿意玩玩具而不愿意收玩具，讓家長感到頭痛。我覺得鄰居有位媽媽的做法可以借鑒。她發現女兒艾爾的玩具經常被她隨手丟在客廳的過道上，好多時候家里人為了能走路只能彎腰把它撿起來。于是她對艾爾說：“你把玩具堆在過道上，大家都沒法走路了，請你務必收起來，好嗎？”可說了幾次都無效。如果是真的下狠心踩上去，固然是給了孩子一個教訓，但難免會讓她產生抵觸情緒，這是做媽媽的不愿意看到的，她就改用邏輯后果法，讓孩子感受一下錯的后果。

她特意準備了一個玩具箱子，外面貼著“周六玩具盒”的標志，如果艾爾繼續把玩具堆在過道上，那就不僅要撿起玩具，而且要一樣一樣地放在這個專門的箱子里，然后交給她保管起來，直到下周六才還給孩子，也就是說艾爾亂丟的越多，被沒收的也就越多，到時候有可能沒有任何玩具可玩了。玩具被沒收了幾次之后，孩子開始長記性了，主動學著自己收玩具。鄰居覺得這個方法比直接和孩子說“如果亂丟玩具，晚上就不準看電視”這類話要更恰當，比無關的懲罰更能制止孩子的行為，還可以從中幫助孩子認識規則，并且遵守規則。

還有一次，我帶著女兒在家門口的戶外游樂場碰到同樣來玩的艾爾。剛開始兩個人玩得還很好，之后為了一點小事，艾爾哭著跑向媽媽，說是我家女兒不聽她的。她媽媽第一個反應就是告訴她這樣講話不好聽，說話要清楚，不要娃娃音。可是小姑娘繼續在那里抱怨，拉長腔。她媽媽立刻拉起她，準備把她帶離游樂場。艾爾看到媽媽說到做到，開始改變說話的語氣和腔調。邏輯后果法奏效了。

邏輯后果往往和孩子的行為相關，很多時候自然后果和邏輯后果是疊加的。吃飯時孩子在餐桌前只顧玩，不管不顧的結果是她把裝牛奶的杯子給撞翻了，牛奶灑了一地。如果這時我覺得孩子年齡小，難免做事不利落，給孩子再倒一杯就行了，孩子就不可能吸取教訓。

我的處理方法是，首先讓她明白打翻杯子的直接后果：牛奶被打翻了，現在就沒得喝了，這是自己要承擔的自然后果。同時要明確告訴她：既然牛奶杯打翻，那就需要自己來清理桌子。這就是由此要承擔的責任。讓孩子明白自己的錯誤可能導致什么結果，避免孩子再犯同類錯誤。也就是說以后吃飯時不要手舞足蹈，杯子不能放在桌子邊。

無論是采用自然后果法還是邏輯后果法，講座都為家長提供了一些有用的小提示。

讓孩子學會品嘗自然后果法的結果是自然產生的后果，與一些小事有關，但不應該對孩子造成危險或傷害，這需要家長作出正確的判斷。比如女兒在街區騎三輪小車，卻不愿戴頭盔，這時就不能采取自然后果法，因為不戴頭盔的自然結果有可能很嚴重。

讓孩子學會品嘗邏輯后果中，行為與后果之間要有邏輯的聯系。孩子用蠟筆在墻上亂畫，蠟筆被沒收，同時堅持要求她把墻擦干凈，這樣的做法是合理的，讓孩子學會為自己的行為負責。如果是罰孩子下午不許吃飯，這二者之間沒有必然聯系，家長只是想控制局面，就變成了刻意懲罰，孩子從心里意識到的只會是害怕。

讓孩子學會品嘗后果，不管是采用哪種方法，在這之前最好先定下規范，劃出一條明確的界限，讓孩子覺得哪些規范內的行為是安全的。執行時也要注意對孩子的態度和言行，一定要表現得很平和，要溫柔而堅定。這也是后果體驗法必須堅持的一個重要原則。