還孩子一個更大的世界

李振華

我家兒子小博剛上幼兒園時，起初不僅孩子不安，連我們也備感焦慮，擔心孩子在幼兒園不習慣，怕他交不到朋友。平日里，我們全家人都圍著他轉，似乎覺得孩子也不需要和家人以外的人打交道了。

開學沒多久，幼兒園的老師來家訪。把小博的情況和我簡單說明了一下。果然不出我們所料，他在幼兒園都是一個人玩，不會主動參與到同伴的游戲中。老師補充道，能感覺到小博很喜歡老師和同學，只是不太會表達。作為家長，除了照顧孩子，還應該多關心他的社會交往能力發展，讓他體會到交朋友的快樂。

和妻子探討后，我們決定制定一個簡單的“助孩子交往計劃”。比如天氣好的傍晚帶孩子到小區里散步，周末花一天的時間帶孩子出門交朋友。

以前，兒子沒有上幼兒園，平日里都是待在家里，跟著祖輩看看電視，我們下班回來就陪他玩會兒玩具、讀些繪本，但兒子的愛好，我們誰都說不出究竟來。

我們小區有好多和小博同齡的孩子，平日里看他們在廣場玩，小博也會探頭探腦，我總是把他抓回來：“走，咱們回家玩去。”其實，這無形中剝奪了孩子交朋友的機會，導致他不會向其他孩子提出一起游戲的請求。

這天，我們全家吃過晚飯就到廣場散步，三三兩兩的孩子在嬉戲，我跟小博說：“兒子，你去跟那些哥哥姐姐一起玩唄！”小博聽了，想過去，但又很害羞，躲在我旁邊，看著其他孩子玩。坐在石凳上的一位奶奶看到了：“喲，你家孩子有點害羞呢，跟我家孫子以前一個樣！讓我們家琦琦帶他玩吧。”說完，她把她孫子叫過來，讓他領著小博去玩。這回，小博不扭捏了，馬上加入了“孩子俱樂部”。

現在，小博在小區里交了好幾個朋友，每天都會和我們講他們“俱樂部”那些稀奇古怪的趣事。孩子們感情好，帶來的一大變化就是，我們和鄰里的關系也親近了不少，平日里，遇到家人有事的時候，也能把小博托付給鄰居照看。不僅孩子交到了朋友，我們大人也一樣交了朋友。

隨著和孩子溝通多了，我也更多地了解了他的喜好。周末一有空，就會帶他去科技館、博物館、繪本館或者嘟嘟城玩。在那里，他可以多接觸科學、人文等，還能多接觸一些同齡的孩子，能和他們一同看書，一同參與手工制作。

接下來的日子里，我們欣喜地發現兒子的社交能力一直在提高。

有一回，朋友帶著女兒來家中做客。飯后，兩個孩子玩搭積木，產生了分歧，從拌嘴升級到推倒對方的積木，兩人誰都不理誰。我們故意躲在一旁當沒看到，結果沒過幾分鐘，小家伙好像意識到自己的玩伴不高興了，便主動給小姐姐遞過去一塊積木：“你搭吧，我做你的小助手。”轉眼間，兩個孩子又開心地玩在了一起。我們的放手，反而讓孩子懂得體察朋友的情緒變化，適當作出讓步，學著和人友好相處。

正是因為及時改變觀念，采用科學的育兒方法，我們才能有一個大大方方、與人為善的孩子，孩子也才會有一個更開闊的世界。