兒童繪本在美術教學中的應用探究

柳雪

摘 要：兒童繪本中人物形象色彩斑斕，故事情節比較豐富，能夠幫助學生更好地感受美術中的美，從而具備創造美的能力，提高美術教學效率。文章立足于美術課堂教學現狀，主要分析了兒童繪本在美術教學中的應用策略。

關鍵詞：美術；兒童繪本；課堂教學；教學應用；策略

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）27-0080-01

在美術教學過程中，主要的目的就在于引導學生更好地感受美、認識美，從而培養學生的審美意識和創造美的能力。所以，這就需要教師不斷豐富美術教學內容和教學方法，努力提高學生的美術素養。針對學生的實際情況，應用兒童繪本開展美術教學，對于提高教學的效率有著重要的幫助作用。

一、 利用兒童繪本進行教學導入

在美術課堂教學過程中，課堂導入作為重要的教學環節，對于教學的整體效果有著重要的影響。所以，這就需要教師采用豐富的教學手段進行課堂導入，從而吸引學生的注意力，優化美術課堂教學。兒童繪本能夠在視覺上以及故事情節上很好地滿足學生，有利于充分激發學生的學習興趣。因此，教師在進行課堂導入的時候，可以應用兒童繪本，使學生帶著濃厚的學習學習美術知識，以起到很好的教學效果。例如，在學習“動物朋友”的時候，教師可以應用兒童繪本《和小虎一起參加月光下的舞會》開展美術教學，讓學生對于兒童繪本上的小老虎進行賞析，從而更加了解小動物。同時，讓學生閱讀其中的情節，在讀懂故事情節的基礎上更好地認識動物朋友，為他們的美術學習打下堅實的基礎，有效提高他們的美術素養。

二、 加強對于兒童繪本內涵的解讀

在美術教學過程中，教師在向學生展示圖片的時候，應該更加注重對圖片進行有效的解讀。因為對于學生來說，只有讓學生把聽到的和看到的結合在一起，才能夠使其在學生心中形成深刻的印象。所以，教師應該引導學生加強對于兒童繪本的解讀，充分借助兒童繪本圖文結合的形式，在展示圖片的同時，為學生講解其中的故事。這樣能夠讓學生在聽故事的時候，把文字語言和視覺語言進行有效的轉換，從而提高學生的理解能力和認識高度。例如，教師可以以兒童繪本《小小藝術家》為載體開展美術教學。在引導學生欣賞其中的美術圖片的同時，應該為學生講解其中的內涵部分。在講解的時候，可以讓學生閉上眼睛進行欣賞。這樣能夠充分鍛煉學生的形象思維，培養學生的想象力。通過對于繪本故事情節的講解，能夠使學生更加愿意提出自己的見解。這樣對于提高學生的美術素養，提高美術教學的效率有著重要的幫助作用。

三、以兒童繪本為素材進行模仿創作

在美術教學過程中，應用兒童繪本開展教學，能夠使學生的形象思維能力得到充分的鍛煉。所以，隨著教育教學的逐漸深入，再讓學生欣賞繪本的時候，教師應該引導學生模仿繪本進行創作，提高學生的繪畫表達能力。例如，教師可以引導學生根據所欣賞的繪本內容，把自己的生活或者學習編撰成為繪本。這樣能夠使學生的美術綜合素養逐漸提升，從而起到很好的教學作用。例如，教師可以利用繪本《我想有個家》來開展美術教學。在欣賞完繪本之后，教師可以讓學生說一下自己對于家的理解，談談自己心目中理想的家是什么樣的，然后讓學生用自己的思維把自己想象的內容畫出來。這樣，能夠充分鍛煉學生的創作能力，使學生不斷積累美術素材，為提高美術綜合能力打下堅實的基礎。

四、利用“兒童繪本”開展情感教育

我國的兒童繪本大多數都具有中國獨特的韻味，在向孩子傳遞視覺形象的同時，也在傳遞著中國傳統的人文思想。例如，在兒童繪本《蘿卜的故事》中，主要講述的就是幾個小動物通過傳遞蘿卜來過冬的故事。盡管故事的內容比較簡單，但是通過傳遞蘿卜這件事，使人們感受到在冬天里的一絲溫暖。學生在讀完繪本之后，了解了基本的故事情節，接受了良好的教育。這樣的教學方式能夠起到很好的德育效果。所以，這就需要教師在美術教學過程中，應充分結合兒童繪本中的情感元素，對學生開展有效的情感教育，使學生的思想覺悟得到提升。只有這樣，才能夠實現學生美術素養的提升，提高學生的美術綜合能力，為其以后的發展奠定堅實的基礎。

五、結束語

綜上所述，現代美術教育比較重視學生的主體地位，教師在開展教學活動的時候要注重激發學生的學習興趣。豐富多彩的兒童繪本是學生的興趣點所在。所以，教師在教學過程中應充分利用兒童繪本中的內容開展美術教學活動，應用其人物形象和故事情節來吸引學生的注意力，從而使學生的情操得到陶冶，有效培養學生的審美意識。同時，作為一名美術教師，只有加強教研，充分應用兒童繪本中的優秀資源開展美術教學，才能夠保證提高學生的美術素養，促進美術教學的發展。

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