化妝師標題點睛：眉目傳情顧盼生輝

韓延明

鄭板橋在總結自己的創作經驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”人們也常把標題比作“眼睛”，以此來說明它的重要性。的確，一個巧妙別致的標題，往往會讓人眼前一亮，成為一把打開評卷老師心門的鑰匙。

有一篇介紹豐子愷的文章，題目叫《豐子愷畫人不要臉》。乍看標題，令人疑竇叢生。急急品讀，原來文章是說豐子愷畫人無須畫臉，就可以準確表現出人物的喜怒哀樂。這樣的題目懸念重重，令讀者欲罷不能，不禁拍案叫絕！可以說，一個好的標題就像一個人生就一雙漂亮的眼睛，“眉目傳情”，一下子就深深打動了讀者，是一塊博得讀者美好印象的敲門磚。高考作文常常要求“題目自擬”，這就為考生提供了一個展示才華、表現靈氣的機會。但是，考場作文都是限時的急就章，在短時間里讓考場作文的標題光彩奪目，個性張揚，緊緊吸引閱卷老師的目光，就顯得至為重要。

盡管擬一個能贏得閱卷老師芳心的標題不是人人都可以輕而易舉做到的，但必須要有打造精美標題的意識，因為不同水平的標題，閱卷老師會給出不同的印象分：

高考作文擬題原則

擬題原則：1.切合主題2.符合文體3.干練利落4. 不落窠臼

●切合主題

人們常說，眼睛是心靈的窗口。因此，作為“眼睛”的標題要準確扣合文章內容，含意清楚，寬窄合度。要讓閱卷老師看了標題就能感知文章的主題。如果標題對主題具有一定的暗示或提示作用，閱卷教師就可以很快抓住文章的主題思想，對立意的精準與否做出準確的判斷。如2015年高考全國課標卷Ⅱ滿分作文《用創新書寫美麗人生》，標題緊扣材料關鍵詞“創新”，一語中的，扣題嚴謹。

●符合文體

什么樣的人穿什么樣的衣，什么樣的文擬什么樣的題，文章的標題一定要和文章的體裁相協調。議論文體的標題一般為“論點型”或“論題型”，即標題就是論點或標題概括論證的對象或范圍。如2們5年高考重慶卷滿分作文《守住道德的底線》（論點型）、浙江卷滿分作文《為文與為人》（論題型）；記敘文體的標題或點明人物，或概括事件，如2015年高考山東卷滿分作文《失了尾的魚》、天津卷滿分作文《我的老師真有“范兒”》。

●干練利落

文章的標題應該像一個短小精悍的人，宜言簡意賅，簡短明了，不能拖泥帶水，冗雜繁瑣。要用最簡約的文字表達最豐富的情感或意蘊，讓人覺得加一個字太繁，去一個字則過簡。如2015高考江蘇卷滿分作文《老爹》、浙江卷滿分作文《諧和之妙》。

●不落窠臼 文章要創新，文題也要“唯陳言之務去”，追求“語不驚人死不休”的境界。文章的標題要力求新穎獨特，不落俗套，使人“一見鐘情”“怦然心動”。議論文要摒棄“小議……”“由……說開去”等陳舊模式，以新奇贏人。2015年高考全國課標卷Ⅱ滿分作文《立意標新二月花》，擬題新穎別致，比直書“創新”更有韻味，更有嚼頭。

高考作文擬題要求

擬題要求：1.形象醒目2.形式優美3.概括凝練4.精警詩意

●形象醒目

擬題時要盡量避免俗套的體例詞語，如“記”“敘”“說”“論”“議”“感”“xx二三事”等陳詞濫調，努力尋求形象生動的表達，讓人看了眼睛一亮，精神一振，心里一熱。2015年高考山東卷滿分作文《解救被目的綁架的思想》，標題用擬人的手法，非常形象地闡釋了“只有擺脫功利性的目的，才可能成為生活的詩人”“為活著而活著，為開花而開花”的道理，“綁架”一詞的運用，使抽象的事理變得形象化、具體化，讓人回味無窮。

●形式優美

擬題所用之字、所遣之詞要富有表現力和美感，令人一見頓生愛慕之情。標題的形式美包括妙用對偶、比喻、比擬、頂針等修辭手法，講究音韻平仄、抑揚頓挫，注意用詞色彩的搭配和句式的錯落變化等方面。2015年高考廣東卷滿分作文《心之所至境之所達》，運用對偶擬題，句式整齊一致，“至”與“達”先仄后平，讀來朗朗上口，極富美感。再如2014年高考安徽卷滿分作文《變則通通則久》，標題運用頂針修辭手法，既凸顯了“善變”則“通暢”、“通暢”則“長久”的要旨，又使前后兩句緊緊粘連，一脈貫通，一氣呵成。

●概括凝練 好的作文題目，應該用最簡練的語言概括文章內容，揭示文章主旨，讓讀者一目了然，窺一題而知全文要義。2015年高考湖南卷滿分作文《修心如蓮》，簡短的四個字，用生動的比喻高度概括文章的主旨，既濃縮了文章精髓“修心”，又用一個“蓮”字形象地指明“修心”所要達到的至高境界，讓讀者聯想到蓮花的圣潔高雅，心靈的潔凈神圣，增添了文學色彩。凝練的標題在內容和藝術手法上包孕了極為豐富的內涵，真乃言簡義豐。

●精警詩意

擬一個精警的題目、一個滿蘊詩意的題目，是對擬題的更高要求。精警的標題，能給人警醒，發人深思，使讀者在玩味文字美的同時獲得心靈啟迪，自然能贏得閱卷老師的青睞。如2015年高考浙江卷滿分作文《為降落找塊福地》，標題將人的情感載體比作降落傘，將心靈的歸宿比作降落地，比喻貼切，給人以深深的警醒。而一個滿含詩意的標題，意境高雅，情趣盎然，令人陶醉其中，擊節贊嘆。2014年高考江蘇卷滿分作文《家里養著月亮》，用凝練含蓄的詩歌語言為題，想象大膽新奇，意蘊幽美，詩意盎然，給人以美的享受，獲得了“先題奪人”的神奇效果。

考場作文擬題技法

擬題技法

●巧用修辭，增添文采

有人說：“修辭是作文的魔水。”如果將這些“魔水”恰當地運用到寫作中的擬題上，便可以點石成金，化腐朽為神奇。在擬題時靈活地運用修辭手法，能變俗套、枯燥、呆板、單調的文題為生動、形象、鮮活、有趣的文題，增添文采和感染力，令人過目不忘。

（1）比喻

如201 5年高考江蘇卷《智慧是一間寂寞空屋》、上海卷《像蝸牛一樣活著》、四川卷《老實做船聰明是帆》、湖北卷《我是地上泉來報地下恩》、山東卷《抓住老鼠是好貓》等，運用比喻，形象生動，把抽象的道理講得具體可感。

（2）比擬

如2015年高考全國卷Ⅱ《為自己插上一雙創新的翅膀》（擬物）、《帶著一顆創新的心上路》（擬人）、天津卷《“魏晉風度”診斷》（擬人）、湖南卷《借風喚花醒獲贈一枝春》（擬人）等，或以物比人，或以人比物，比直陳其事更具情味。

（3）引用

如2015年高考安徽卷《絕知此事要躬行》《莫為浮云遮望眼》、福建卷《路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索》、湖北卷《泉眼無聲惜細流》、湖南卷《行到水窮處坐看云起時》等，將詩詞名句信手拈來，用于標題，文采斐然，韻味無窮，讓讀者眼前一亮，感到非常親切。

（4）反問

如2015年高考重慶卷《等一等又何妨？》，反問質疑，具有強烈的警醒作用。

（5）對比

如2015年高考廣東卷《這么近那么遠》，“遠”與“近”對比，深刻闡述二者的辯證關系，讓讀者體昧不懂得敬畏自然的結果。

（6）列錦

如2015年高考四川卷《大地·鏡子·天平》、2014年高考山東卷《窗子·畫框·心景》等，標題全用相關的名詞連綴而成，形式整齊，思維縝密。

●設置懸念，引人入勝 在標題里設置懸念，把文章一波三折的情節含蓄地濃縮在標題中，能緊緊抓住讀者的心，激起其強烈的閱讀興趣和欲望，讓讀者急于探究謎底，欲罷不能。如2015年高考全國卷Ⅱ《平凡中的偉大》、四川卷《做一個老實的聰明人》；2014年高考新課標卷Ⅱ《梧桐樹的訴說》《愛的傷害》、天津卷《“智慧芯片”無智慧》等。看到標題人們不禁要想：“平凡”又何以“偉大”？“老實”又怎得“聰明”？“梧桐樹”怎么會說話？它對誰“訴說”？又說了些什么？“智慧芯片”為什么沒有智慧？這些標題故意設置矛盾，懸念叢生，有一種無形的磁力強烈吸引著讀者，吊足了讀者的胃口。

●化用經典，推陳出新

化用經典名言警句、歌詞、廣告詞等人題，既可以顯示考生的聰明睿智，又能夠省時省力，雅俗共賞，妙化無痕，可謂一箭數雕，何樂而不為！如2015年高考全國卷Ⅱ《敬業者人恒敬之》化用《孟子·離婁下》中的“敬人者，人恒敬之”、上海卷《亦剛亦柔兩相宜》化用蘇軾《飲湖上初晴雨后》詩中的“濃妝淡抹總相宜”、四川卷《聰明在左老實在右》化用冰心的名言“愛在左，同情在右”；2014年高考新課標卷I《執子之手與子共進》化用《詩經》“邶風”篇里的“執子之手，與子偕老”、新課標卷Ⅱ《雖己所欲勿施于人》化用《論語》中的“己所不欲，勿施于人”、浙江卷《一門一世界一路一人生》化用佛教用語“一花一世界，一葉一菩提”、安徽卷《打破規則也成方圓》化用《孟子》的《離婁章句上》“不以規矩，不能成方圓”等，這些標題讓經典幻化出新意，巧妙為我所用。且把新弦換舊聲，聽唱新翻楊柳枝，別有一番情趣。

●反彈琵琶，逆向出彩

擬題時要敢于掙脫習慣的思維方式和傳統觀念的束縛，跳出因循守舊、墨守成規的條條框框，逆向聯想，標新立異，發前人所未發。如2015年高考浙江卷《言不總為心聲》，標題顛覆了“言為心聲”的傳統思維模式，文章大膽揭示有些時候“言不由衷”的“違心”現象，令人耳目一新；福建卷《走的人多了也就沒了路》，標題逆魯迅名言“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”而來，論述了習慣于走大道、坦途、捷徑的潛在弊害，勸誡人們要敢于走自己的路，新穎不二；安徽卷《眼見未必就是實》大膽質疑“眼見為實”的舊理念，旗幟鮮明地提出“有時候，眼見未必為實，所以，別讓你的眼睛欺騙了你的大腦”的論斷，反彈琵琶，翻出新意，顯示出考生不落窠臼的思辨能力。

●借用算式，新穎獨特

將數學符號、等式、不等式、標點符號等引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有新穎獨特、直觀醒目、引入入勝等特點，往往收到出奇制勝的效果。如2015年高考湖南卷《1+1>2》，作者用不等式擬題，文章從1+1=2切入，自然引出1+1>2的現象，生動地闡述了活中的“1”一旦融入集體，就不再是孤立的“1”，它的力量遠遠大于“1”，即1+1>2，強調合作的重要性，新穎獨特，十分切合題意。再如2014年高考新課標卷I《100-10=0》，作者引用等式入題，引起讀者極大的閱讀興趣。作者從拆字的角度，提出100減10在生活中也是對的，因為如果減去的“10”是“100”的前兩個數字，結果就等于“0”了。這個標題，非常睿智機敏地詮釋了“規則”不是一成不變的，打破規則，別有一番新天地。如此別出心裁的解讀，充分體現了考生的創新意識與能力，令人欽佩。

考場作文擬題常犯的錯誤及對策

常規失誤：1.文不對題2.平淡庸俗3.拖沓冗長4.含糊其辭

●文不對題 或沒有審清題意，或詞不達意，常常造成標題與材料內涵或文章內容牛頭不對馬嘴的失誤。如2015年高考課標全國卷Ⅱ失誤文《分享是種美德》，考生沒有透徹理解材料，立意脫離了材料體現的“創新”“敬業”“熱愛”等主旨，以“分享”為題，直接偏離題意。對此，要咀嚼材料，品出文“味”，把握文“脈”，選準角度，一語中的。

●平淡庸俗 擬題缺乏文采，缺乏新意，顯得干癟乏味，俗不可耐。如2015年高考江蘇卷失誤文《什么是智慧》，此類標題恰如一杯白開水，淡然寡味。可采用“題顯論點”的方法擬題，再運用一些技巧對題目做一些包裝，如《背上智慧行囊遠行》。

●拖沓冗長

題目表述繁雜，拖泥帶水，嘮叨不休，顯得過于臃腫，缺乏精氣神。如2015年高考山東卷失誤文《執著堅持夢想，甩開無謂的羈絆奮然前行》，標題占了滿滿一行的空間，擁擠不堪，不干練，不美觀。可采用壓縮法，提取精髓，去其枝葉，如《堅守夢想，奮然前行》。

●含糊其辭

標題指代不明，令人費解或產生誤解。如2015年高考廣東卷失誤文《知其名不如感受其實》，從材料的題旨看，標題中的“其”應是指代大自然，而文章卻把“其”看作人或物，單看標題，極易產生誤解。標題要盡量避免使用不定代詞“或”“其”“彼”等，以消除歧義，確保一目了然。