課例研究：音樂綜合課《節日里的歌》

劉群

一、 課例研究背景

（一）問題提出的背景

新課改強調了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”“面向全體學生”等新的教育理念。音樂教育的重心正從單純注重知識技能的傳播，轉向注重學習技能、實踐能力和創新精神的培養，注重情感、態度和價值觀的形成，以使學生獲得全面發展，具備良好的綜合素質。

長期以來音樂教學失落了“音樂”這一特殊藝術形式的創造特質，多以教唱、教識譜、技能練習為主要的教學目標，以教師為中心，以教材為教學半徑，把音樂禁錮在固定的區域內，使學生常常處于被動地位，創新意識、想象能力都受到了極大的抑制。現在有相當數量的學生缺少口頭表達的能力和勇氣，如果在說說唱唱的氣氛中釋放窘迫，同時得到一種自我表現的歡樂，無疑是有助于素質提升的。

《節日里的歌》是湘版八年級音樂下冊第六單元的綜合課，是以節日這一特定的人類社會生活喜慶場面的角度，激發學生用音樂，用歌聲抒發自己的感情，從而使學生對音樂與社會生活之間的關系有更深刻，更具體的認識。《節日里的歌》一方面為學生提供適合不同節日演唱的曲目，更主要的是要讓學生懂得一個道理：節日里需要有歌聲，不同的節日有不同的歌聲，歌聲是表達情感的最佳方式。在節日中進行教學，讓學生充分體驗節日的氣氛，并切身感受音樂在節日中的重要作用。通過節日的歌唱，可以潛移默化地對學生進行思想品德教育。……