如何培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新性興趣教學(xué)

王國琴

摘要：針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題，探究了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法，目的就是要對學(xué)生創(chuàng)造能力、形象記憶能力以 及觀察能力進行培養(yǎng)，對小學(xué)生意識和性格 進行塑造最佳的時期，家長和教師必須要對 這一個關(guān)鍵時期進行緊抓，盡自己最大努力去對學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新性興趣教學(xué)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：興趣；意識；教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號：G623.7 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0304-01

我國的小學(xué)教育作為一個重要的教育教學(xué)階段，由于諸多方面的原因，還存在著一些問題。其中美術(shù)課教學(xué)作為小學(xué)素質(zhì)教育的一個重要方面存在的問題就很多，如管理機構(gòu)和評價體制不健全、教學(xué)設(shè)備差、師資力量缺、開課率低等，這些問題都需要引起人們的足夠重視。現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)把主要任務(wù)都放在了教授現(xiàn)成的知識，而不是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果這種狀況不改變，我們培養(yǎng)的人才就很難適應(yīng)未來社會的需求，我們的社會也很難繼續(xù)向前發(fā)展。在此，僅以個人觀點淺論如何做好小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新性興趣教學(xué)培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，由于小學(xué)生對同齡人的畫感到親切，可以消除他們對創(chuàng)作的畏懼感，同時又可以開闊學(xué)生的思路，開拓視野。滿足學(xué)生自我展示的愿望，常讓學(xué)生到黑板上用粉筆畫畫，對于優(yōu)秀作品要給予表揚和鼓勵，激發(fā)其他學(xué)生對畫畫的興趣，針對兒童喜歡講故事的特點，在繪畫之前，教師可以請學(xué)生根據(jù)所畫內(nèi)容編個小故事講給大家聽，或者教師自己講故事，吸引學(xué)生的注意力?？傊?，學(xué)生對繪畫的興趣在于創(chuàng)造，教師要保護他們的這種創(chuàng)新精神，尊重他們的創(chuàng)造成果，使之自由發(fā)揮，保持對藝術(shù)的濃厚興趣。

2.激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新能力要激發(fā)小學(xué)生興趣

不管在何時何地，要求小學(xué)美術(shù)教師必 須要充分重視學(xué)習(xí)興趣所具有的重要作用以 及重要性，對于那些十分好動的小學(xué)生來說， 小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)具有的重要性不言而喻和不能 否認，由于小學(xué)生自身的年齡比較小，他們自 控能力并比較差，注意力也比較不容易集中， 因此，對于小學(xué)美術(shù)學(xué)生來說，想要學(xué)好美術(shù) 必須要充分調(diào)動自身的學(xué)習(xí)興趣。一個人一 生中學(xué)習(xí)最好的老師就是興趣，近些年來小 學(xué)生所面臨社會的知識比過去所面對社會知 識要豐富很多，這也就從本質(zhì)上導(dǎo)致小學(xué)生 不能夠?qū)⒆⒁饬性诿佬g(shù)學(xué)習(xí)上，因此，怎 么樣才能夠充分調(diào)動起小學(xué)生對于美術(shù)課程 的學(xué)習(xí)，這才是重點問題。想要培養(yǎng)小學(xué)生對 美術(shù)科目學(xué)習(xí)的興趣就必須要抓住學(xué)習(xí)契 機，實施合理調(diào)動，在學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識的過 程中都應(yīng)該勇于提出自身的疑問，并且要從 本質(zhì)上解決學(xué)生的疑問。

3.建立平等師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

問題是產(chǎn)生新事物的源動力。一個好的問題往往會吸引無數(shù)的人去為之探尋。我是一位主張讓學(xué)生多提問題的老師。學(xué)生喜歡提問題、善于提問題，提得老師也無法解答最好。喜歡提問題、常常提問題的結(jié)果就是在潛移默化中喚起了學(xué)生對解決問題和追逐新知識的欲望。老師是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解除學(xué)習(xí)中的疑惑，我們常常會感到從小學(xué)到大學(xué)"問題學(xué)生"越來越少，特別是有創(chuàng)新意識的問題。并不是大學(xué)生沒有問題，而是提問的天性在小學(xué)和中學(xué)都被抹殺完了。所以培養(yǎng)學(xué)生善于提問題、創(chuàng)造性的提問題和堅持自己找尋真理的能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的又一方法。

4.創(chuàng)造性的進行“技法”教育

審美創(chuàng)造的一個基本功是審美的表現(xiàn)。在美術(shù)創(chuàng)作中，傳統(tǒng)的思維往往會束縛學(xué)生的創(chuàng)造力。在技法上，需要不斷更新，走出"規(guī)范"，敢于向舊的技法挑戰(zhàn)，尋找新的、好的方法。縱觀歷史上那一顆顆藝術(shù)巨星，哪一位不是因為創(chuàng)新才光芒閃耀的。因此我們對美術(shù)的"技法"教育也需要有全新的認識和創(chuàng)造性的傳授。如經(jīng)常讓學(xué)生進行自由創(chuàng)作，即使是寫生，也允許、鼓勵學(xué)生加入自己的感受、探尋新的表現(xiàn)方法，甚至不給出現(xiàn)成的形式而讓學(xué)生自己去組合、構(gòu)思，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在實踐中總結(jié)表現(xiàn)方法。

5.小學(xué)美術(shù)教學(xué)特點決，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

小學(xué)美術(shù)教學(xué)并不是為了培養(yǎng)一位"畫家"，而是使未來的畫家在這個階段受到更好的啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生們的興趣，發(fā)揮特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。如果對小學(xué)生進行單純、機械的技法訓(xùn)練，學(xué)生們的興趣將被抹殺，小孩子最占優(yōu)勢的資本（愛創(chuàng)新、愛幻想）也由此而被荒廢。但如果充分發(fā)揮孩子們最占優(yōu)勢的資本，充分挖掘他們的創(chuàng)新潛能，對以后的技法訓(xùn)練有很大的推動作用。一個沒有創(chuàng)新能力的人，他只會死板地臨摹別人的作品，一旦發(fā)現(xiàn)某一筆不夠完美，就放棄整張作品，重新臨?。灰粋€創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力極強的人，即使在臨摹階段也能靈活運用，不會因為某一筆的失誤而放棄整幅作品，他會設(shè)法掩蓋它，加上有創(chuàng)意的東西，從而使作品更完美。筆者要在這里反問的是：前者難道是我們小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的所在嗎？

6.增強小學(xué)生自信，鼓勵小學(xué)生大膽展示自己

自信心是人的一個很重要的精神支柱， 也是人行為的內(nèi)在動力?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)活 動要以學(xué)生為主，在評價過程中，采用多種 評價方式相結(jié)合的方法進行教學(xué)，如：學(xué)生 自評、互評、師生評等。通過學(xué)生自評與互 評，使學(xué)生對自己的作品有了更深的理解， 同時也能吸取別人作品的精華；師評，首先 老師要給予學(xué)生作品的肯定，任何作品，即 使再不出色，也有自己的發(fā)光點，教師要善 于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的閃光點，并及時給予肯 定，這樣學(xué)生在心理上就產(chǎn)生了"老師還是 肯定我的作品"的心態(tài)，有了這種心態(tài)，學(xué)生 就有了創(chuàng)作的自信。想象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只 有豐富的詳細那個，才有可能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng) 新能力。因此，在美術(shù)教學(xué)中一定要充分發(fā) 揮各種教學(xué)方法的的功效，給予學(xué)生想象的 空間，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)無定法，教 師要根據(jù)教育事業(yè)的發(fā)展形勢改變自己的 教學(xué)理念，依據(jù)創(chuàng)新教育的理念和學(xué)生的個 性特點以及美術(shù)教學(xué)的要求，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)新 課改的要求，為我國的教育事業(yè)做一份應(yīng)有 的貢獻。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)是一種藝術(shù)，而小學(xué)生自 身就具有一定的想象能力和創(chuàng)新能力。因 此，想要提升小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)新能力， 必須要提升器對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前新 課程改革的背景下，要求小學(xué)美術(shù)教師必須 要培養(yǎng)小學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。

參考文獻：

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