中職音樂教育對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的積極作用

張曉航

摘要：我國的素質(zhì)教育不斷發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域開始融入素質(zhì)教育。中職職業(yè)教育主要作用就是為我國社會輸送各個方面的專業(yè)技能人才，因此學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也是非常重要的。中職素質(zhì)教育當(dāng)中音樂教學(xué)是非常重要的一個部分，可以幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀。本文主要對中職音樂教育對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的積極作用進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：中職；音樂教育；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0301-02

音樂是中職教學(xué)中的基本課程，屬于素質(zhì)教育的一個部分。學(xué)生可以將音樂當(dāng)中的魅力進(jìn)行感受，可以讓學(xué)生感受到其中的思想和情感，讓學(xué)生去認(rèn)識和感受生活，幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，使學(xué)生可以得到全面的發(fā)展，具備職業(yè)素養(yǎng)。中職學(xué)生具備獨特的個性特點，具有一定的文化素質(zhì)，對于新事物具有強(qiáng)烈的追求，學(xué)生需要得到社會的認(rèn)可，獲得支持和鼓勵，中職音樂課程適應(yīng)學(xué)生的心理特點，幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，為未來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

1.中職音樂教育對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用

1.1 幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的人生觀。音樂教育屬于一個系統(tǒng)工程，這其中包括教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)以及對音樂的鑒賞等。音樂教育具有很強(qiáng)的感染力，學(xué)生在鑒賞的過程中，需要教師在身邊進(jìn)行講解和引導(dǎo)。針對當(dāng)前的藝術(shù)課程，音樂教材當(dāng)中的歌曲和樂曲都具有很強(qiáng)的音樂情感，需要學(xué)生認(rèn)真的體會。音樂的學(xué)習(xí)不應(yīng)該受到教材的限制，教師可以將優(yōu)秀的音樂作品向?qū)W生推薦，通過良性互動，使學(xué)生產(chǎn)生對音樂的鑒賞和審美能力，讓學(xué)生在音樂教學(xué)過程中，感受到崇高精神和情感。使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的人生觀。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。中職教育可以為我國社會培養(yǎng)專業(yè)性的人才，自身的責(zé)任和使命非常重大。中職教育的根本目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的中職畢業(yè)生。中職學(xué)校對于生源并沒有什么門檻，因此中職學(xué)生普遍缺乏綜合素質(zhì)。這樣一來，學(xué)生就會缺乏自信心，對于學(xué)生的人生發(fā)展具有不利的影響。利用音樂教學(xué)，讓學(xué)生勇敢的開口唱，鍛煉學(xué)生的膽識，通過開展音樂比賽，讓學(xué)生積極參與進(jìn)去，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

1.3 培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。音樂作品傳承者人類優(yōu)秀的文化，音樂作品內(nèi)容非常豐富，題材也是非常廣泛的，包含著一個國家和民族的精華。學(xué)生通過音樂教學(xué)，可以領(lǐng)略到多彩的世界，擴(kuò)寬學(xué)生的事業(yè)，音樂具有很強(qiáng)的綜合性，內(nèi)容也非常豐富，音樂也是一種溝通的方式，可以讓人們對彼此進(jìn)行了解，教師向?qū)W生對音樂的內(nèi)涵進(jìn)行拓展，將音樂的魅力散發(fā)出來，提高學(xué)生的鑒別能力，讓學(xué)生了解各種文化，將自身的視野進(jìn)行拓展，使學(xué)生具備綜合素質(zhì)。

2.中職音樂教學(xué)有效開展的具體措施

2.1 明確定位。當(dāng)前很多中職學(xué)校的辦學(xué)理念等各個方面都仿照高中院校，這樣一來就會導(dǎo)致中職院校對自身進(jìn)行明確的定位，只是盲目的效仿其他學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法，在音樂教學(xué)過程中，和學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和實際情況沒有進(jìn)行有效的結(jié)合，因此教學(xué)效果不夠理想，因此要想將中職音樂教學(xué)對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的作用發(fā)揮出來，學(xué)生全面的素質(zhì)也無法得到發(fā)展。因此中職院校要將自身的定位進(jìn)行明確，以學(xué)生和學(xué)校的實際情況為基礎(chǔ)，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到有效的提高。

2.2 利用多元化的課程。一些中職院校對于音樂教學(xué)不夠重視，與此同時，也不夠了解音樂課程。中職學(xué)校開設(shè)的音樂課程內(nèi)容和形式普遍比較單一。

2.3 將教學(xué)方法進(jìn)行豐富。中職院校的音樂的教學(xué)方式比較單一，普遍都是采取音樂欣賞的形式，知識將簡單的有關(guān)音樂的知識進(jìn)行傳授，對于教學(xué)目標(biāo)更加重視，學(xué)生自身的音樂創(chuàng)作潛能沒有得到激發(fā)，學(xué)生對音樂無法產(chǎn)生興趣，在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生也沒有學(xué)到相關(guān)的審美方法。長期利用這種單一的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞音樂方面就會缺乏積極性，學(xué)生對于音樂的審美要求也無法得到滿足。因此需要將教學(xué)方法進(jìn)行豐富，不僅要向?qū)W生講授音樂理論知識，最重要的是激發(fā)學(xué)生對于音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生農(nóng)內(nèi)心深處熱愛音樂，自發(fā)的去理解音樂，將音樂當(dāng)中的豐富情感進(jìn)行理解，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。

2.4 選擇合適的教材。當(dāng)前我國的中職院校并沒有將教材進(jìn)行統(tǒng)一，這樣一來，中職音樂教育就無法將自身的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，相關(guān)的教育也具有很大的不方便，音樂教師表示不知道從何教起。因此要將各個方面的因素進(jìn)行綜合的考慮，選擇合適的重視音樂教材，與此同時，需要在實踐當(dāng)中不斷將中職音樂教材不斷豐富和完善。音樂教材在選擇或者編寫的過程中，對其審美需求需要給予高度的關(guān)注，利用一個優(yōu)美的音樂作品，可以將學(xué)生的音樂知識進(jìn)行有效的豐富，還可以使學(xué)生自身的音樂技能進(jìn)行提高，與此同時，還會提升學(xué)生的思想內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)的過程中，陶冶學(xué)生的情操，使其精神品質(zhì)進(jìn)行有效的升華。

通過以上綜合的論述，對中職音樂教育進(jìn)行全面的論述，中職音樂教學(xué)具有很大的優(yōu)勢，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)，形成正確的人生觀。

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