學科整合，信息技術教育教學的“魂”

朱敏

摘要：信息技術與學科整合是當代教育的一個熱點，將信息技術應用于學科教學中已經成成為一種共識。同樣的，在信息技術教育教學中整合其他學科知識也是提高教學質量的重要途徑。筆者根據多年的教學經驗，在本文中例談了幾點在初中信息技術的教學中融入其他學科知識以提高教學質量的策略，具有一定的參考意義。

關鍵詞：信息技術；學科整合；搜索；計算機

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0215-02

網絡時代的到來給現代教育帶來了重大的改革，因此學校的信息技術教學課程尤其的重要。通過教導學生掌握信息技術的知識與技能，增強他們解決問題的能力。然而對于學校開展的各個課程來說，保持各個學科領域的聯系和一致性是非常重要的。作為信息技術領域的教育工作者，應當在教學中有機的整合其他學科的知識內容，將其他學科知識作為載體并且引導同學們掌握利用信息技術解決其他學科的方法，從而提高學生的綜合能力與素養，實現很好的教學效果。

1.深度搜索，探究語文詩詞

從因特網獲取信息是有效獲取信息的重要途徑。利用網絡高效的獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作是當代青少年必須具備的信息素養之一。教師在對利用網絡獲取信息這部分進行教學時，可以通過整合語文這一學科，強化學生的能力，拓展教學空間。

比如，在對這部分內容教學結束后，我組織了一個課堂小競賽。競賽以小組競答的方式進行，將同學們按計算機操作區域分成5個小組。我提問問題后，同學們需要在計算機上利用網絡搜索答案，然后起立發言，每次提問搶答成功的小組加十分。搶答答錯的小組減五分，然后其他小組同學對這一問題再進行新的搶答。對于競賽中提問的問題，我整合了語文的詩詞內容。例如，"海上生明月，天涯共此時"這句詩出自哪位作者，詩名是什么？在語文課的古詩詞學習中，我們學習了辛棄疾的《西江月》，那么辛棄疾還有其他什么作品呢？請同學們說出辛棄疾的五首詩詞的作品名。《赤壁》中"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"這句詩涉及到的歷史上的典故是什么呢？請同學們簡略介紹一下。競賽結束后，得分最高的小組獲勝，獲勝的小組每人會獎勵一個筆記本，以此來激勵他們認真學習信息技術，激發他們學習與運用信息技術的興趣與熱情。

在上述教學活動中，通過將信息技術與語文詩詞進行有機的整合來進行競賽活動，同學們既掌握了利用網絡搜索的策略與技巧，也學會利用了計算機去搜集語文知識的相關資料去輔助學習。與此同時，我還能夠觀察同學們的掌握情況并加以指導，取得了很好的教學效果。

2.制作動畫，感悟數學旋轉

利用Flash制作動畫是同學們信息技術學習的一項重點內容，教師需要引導學生掌握制作動畫的方法，并不斷的提高同學們水平，提升信息素養。在教學時，我將這部分內容與數學這一學科進行了有機的整合，以強化同學們對于Flash動畫制作的應用。

任務驅動是信息技術與學科整合的重要教學方法。在進行制作動畫的教學時，我給同學們布置任務。同學們需要制作一個繞其中一個頂點進行旋轉的三角形的動畫。同學們需要利用軟件Flash實現這一動畫的制作，在同學們自主制作的過程中，我會對同學們加以指導。待同學們完成任務后，我讓同學們觀察旋轉中心、旋轉角，圖形旋轉前后是否全等以及旋轉前后三角形各頂點位置的變化。通過直觀形象的動畫，同學們很快就能答出正確答案，對旋轉圖形的性質有了深入的感悟和理解。此外，我讓同學們制作一條直線繞另一條與之平行的直線旋轉成圓柱面的動畫，利用Flash軟件讓同學們感悟圓柱的形成過程，加深同學們對數學旋轉的理解，也讓同學們更加熟練的制作動畫。

在上述教學活動中，我通過信息技術與數學的整合，讓同學們體會到制作動畫的有效應用，提高了同學們的興趣與重視程度，高效的達成了教學目標，提高了教學質量。

3.數據統計，助力生物實驗

數據統計與分析是同學必須掌握的信息技術教學內容，通過對于Excel的教學，同學們能夠高效的進行數據的收集、錄入、篩選、統計等活動，學會通過處理數據高效獲取所需信息的方法。在這一部分內容的教學中，我將其與生物學進行了有機的整合，讓同學們學會對實驗數據應用Excel進行高效的信息處理。

比如，我對Excel數據處理進行教學時，以生物"酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響"這一實驗的實驗數據為處理對象給同學們設置任務。我讓同學們將進行實驗時的結果在課上準備好，同學們進行這一實驗時得到一個表格，表格記錄了水蚤在酒精濃度分別為0%，1%，3%，5%，8%，10%，15%，20%下10秒內的心跳次數。為了減小誤差，在每一個濃度下都進行了三次實驗，得出了三個數據，需要取平均值作為在這一濃度下的心跳次數。我讓同學們首先在Excel中規劃工作表，然后錄入實驗中得出的所有數據。同學們首先需要利用Excel處理數據的方法求出每一濃度的平均值，可以使用函數或直接在單元格中輸入公式來計算。然后同學們需要將數據轉成圖表，通過按照Excel圖表的制作方法進行操作制作折線圖，同學們即可得到所需的實驗結果圖表。

在上述教學活動中，通過以生物實驗數據為對象進行數據處理，我既引導學生們學會了數據處理的方法，同時也滲透了同學利用信息技術解決其他學科問題的意識，讓同學們感受到通過信息技術處理生物實驗數據的快捷性，取得了很好的教學效果。

綜上所述，在信息技術教學中整合其他學科知識，既能讓同學們更加熟練的應用所學信息技術知識，同時也培養了學生用計算機解決其他領域問題的能力，取得更好的教學效果。由此可見，學科整合是信息技術教育教學的"魂"。這種將多個學科相聯系的具有綜合性的教學方法，必將成為現代教育中的一個主要的教學手段，有效的提高教學質量，增強學生們解決問題的能力，提高學生綜合素質。

參考文獻：

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