淺析現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用

杜亞彬

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0162-01

多媒體教學(xué)課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個新的境界。一支粉筆、一塊黑板的傳

統(tǒng)教學(xué)方式顯得不那么應(yīng)付自如了。

隨著科技的進(jìn)步，信息時代的到來，現(xiàn)代信息技術(shù)得到了大力的普及，電腦廣泛的應(yīng)用于各個領(lǐng)域。在現(xiàn)代化的教學(xué)中也離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)為我們帶來了便利。隨著新課程的逐步實施，多媒體開始廣泛的應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個重要的教學(xué)手段。

現(xiàn)代的教學(xué)不再是單純地要求教師向?qū)W生傳授知識，還需要對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生實施素質(zhì)教育。在教給學(xué)生文化知識的同時，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的實踐能力。多媒體把聲音、文字、圖像、甚至動畫結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠直觀地感受知識。多媒體教學(xué)手段的優(yōu)越性可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂的教學(xué)效率，能夠全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，真正有利于實施素質(zhì)教育。

作為一名高中英語教師，應(yīng)該跟上時代的步伐，不斷提高自身的水平，利用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如何在高中英語教學(xué)中運用多媒體來進(jìn)行教學(xué)？多媒體教學(xué)在高中英語教學(xué)中有具有哪些作用？現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勛陨淼捏w會。

1.運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)的熱情

高中英語教學(xué)中的內(nèi)容繁多，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中由教師在黑板上板書，這種"白+黑"的教學(xué)形式給學(xué)生留下的只是黑白的視覺效果，長期使用單一的形式進(jìn)行教學(xué)容易使學(xué)生感到枯燥、乏味，逐漸對英語學(xué)習(xí)失去興趣。

在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體把聲音、動畫、文字等融合在一起，同時能夠集多種教學(xué)手段于一身。教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運用多媒體制作相關(guān)的教學(xué)課件，在課件中靈活的把多種教學(xué)手段結(jié)合在一起；使教學(xué)內(nèi)容更加淺顯易懂。由于多媒體教學(xué)自身的優(yōu)點，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以使我們的課堂教學(xué)更加有趣，寓教于樂。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加地形象，學(xué)生對知識的感受也更加的直觀，同時多媒體的音頻和視頻效果，可以從聽覺和視覺上刺激學(xué)生，提高學(xué)生的興奮度，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，使枯燥、復(fù)雜的英語知識變得更加生動，更加淺顯，學(xué)生更容易接受，也有利于學(xué)生對知識的消化吸收。在英語教學(xué)中運用多媒體手段，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，保持學(xué)習(xí)英語的興趣，還能使我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳的狀態(tài)。

2.多媒體教學(xué)對高中英語教學(xué)的好處

2.1 多媒體可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體信息融為一體，充分調(diào)動多種感官的處理功能，使原本抽象、枯燥的數(shù)據(jù)和內(nèi)容用形象化的、動態(tài)的方式加以表達(dá)，從而大大提高教學(xué)的直觀性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這個意義上說，多媒體淡化了學(xué)習(xí)與娛樂之間的界線，改善了教與學(xué)的關(guān)系。

2.2 多媒體所具有的交互性和"超媒體"功能，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種選擇，使學(xué)生根據(jù)自己的需要，自主地選擇適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法，從而使其積極性和主動性充分發(fā)揮出來。

2.3 多媒體不僅在信息載體上具有集成性，在媒體設(shè)備上同樣具有集成性，可以將電視機(jī)、錄音機(jī)、擴(kuò)音機(jī)等媒體設(shè)備的功能集于一身，不僅節(jié)省了空間，降低了費用，而且使操作更加方便可靠。現(xiàn)行高中英語教材取材頗為廣泛。文章中包含了大量的英美國家的文化、歷史、習(xí)俗以及政治、佛教、名勝等多種背景知識，還可能涉及到科學(xué)技術(shù)的某個分支，即一些專業(yè)知識和科普知識。閱讀者若不具備這些知識，閱讀中就容易出現(xiàn)理解困難。許多學(xué)生對這方面的知識了解甚少，為了更好地配合學(xué)生學(xué)習(xí)，這就要求在課件設(shè)計中呈現(xiàn)給學(xué)生一定的背景知識，使學(xué)生在課前對所學(xué)課文的背景有所認(rèn)識，便于他們對教材有一個全面、明確而深入的了解。

3.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以更好的向?qū)W生傳授知識，突出教學(xué)的重點問題和難點問題

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，完全通過教師的口述和板書向?qū)W生傳授知識。學(xué)生在教師的講述中會感到乏味，不能集中注意力去聽教師講課。即使集中精力去聽課，由于有些教師在講課過程中，語調(diào)平緩或者語速過快，不能在課堂講解中緊隨教師的思路，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更不能抓住教學(xué)的重點和難點知識。利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可以利用多媒體的先進(jìn)技術(shù)，使深奧、抽象的英語知識變得淺顯、直觀，便于學(xué)生的理解。使學(xué)生在感性上首先對知識有了一定的認(rèn)識，再經(jīng)過對知識在頭腦中的加工，對知識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生了解了這節(jié)課的教學(xué)意圖，對本課的知識有了基本的掌握。再通過教師對不同知識利用字體、顏色、動畫效果進(jìn)行區(qū)分并加以突出，可以幫學(xué)生抓住本課的重點知識，對難點知識也會有一定程度的突破。

總之，運用多媒體技術(shù)教學(xué)勢在必行，但不是為了上公開課而追求形式趕時髦，如僅是盲目將單詞表或問答題、是非題搬到屏幕上去顯示一下，其意義不大，反而影響學(xué)生聽力的提高。寧可少而精，切勿多而濫。高質(zhì)量才能保證高素質(zhì)。