淺析高校實習基地的建設與運行研究

羅宣

摘 要：我國經濟在近幾十年內得到快速的發展，教育事業也越來越受到黨和政府的關注扶持，每年都有大批的畢業生面臨就業問題。但同時，畢業生所擁有的實際能力與企業所需要的人才不符，造成了很多畢業生失業，企業人才匱乏。高校實習基地的良好建設，是促進大學生就業的重要手段之一，有利于畢業生的能力與企業所需相掛鉤，推動大學生就業，促進企業經濟發展。本文就高校實習基地的建設與運行展開分析研究，對調整高校畢業生與用人單位之間的供求關系提出一些建議。

關鍵詞：高校；實習基地；建設；運行；就業

高校實習基地的建設與完善，從小方面來說，對學生與企業有很大作用；從大方面而言，對我國經濟的發展與社會的和諧，同樣具有重大意義。對于學生而言，在一個優秀的實習基地實習的經驗將會幫助他正確認識到自己以后的發展方向，發揚自己的長處，彌補自己的短處，不斷完善自己，在他以后的工作中會產生不可估量的作用。對于企業來說，實習學生可以作為勞動力完成企業分配的任務，提高企業的收益。如果實習學生的本身能力與素質很高，都企業也是百利而無一害的。企業獲得人才，創造經濟效益，如果我國各地都擁有良好的高校實習基地，那么各地企業都會蓬勃發展，我國經濟也會有一個大的飛躍。同時，實習基地可以解決一部分學生的就業問題，減少就業壓力，對于社會的和諧發展也會產生重大作用。改革開放至今，雖然我國高校實習基地的建設與運行已經有了長足的發展，但與此同時，也存在許多的不足，比如實習基地的數量較少，無法保證所有學生都有實習機會；有些企業并不重視實習基地的建設，部分學生在實習期間態度不積極，企業頗有微詞，使得雙方合作不愉快，諸如此類的問題。本文就當前我國高校實習基地的建設與運行進行簡要分析。

1 高校實習基地的背景

目前，我國高等學校的畢業生人數逐年上漲，失業率也居高不下。根據我國教育部的數據統計，2007年我國的大學畢業生人數為495萬，2013年時達到699萬，2014年為727萬，2016年的畢業生人數高達756萬。如此龐大的數據，表明我國高校畢業生面臨著巨大的就業壓力，每年的數據的會增長，每逢畢業，人們都會聽到“史上最難就業季”的說法。緩解就業壓力，建設優良的高校實習基地成為了當務之急。但同時，由于我國的經濟的發展，工業化的進程加快，我國的教育體系在保證了學生數量的同時，忽略了質量，重視了學術，輕視了應用技術，造成了畢業生眾多，企業的需求量卻不多的供大于求的局面。

2 實習基地的現狀

（一）關于實習基地的建設問題

1.政府的支持政策少，資金不到位

在高校實習基地的建設過程中，政府處于一個重要的地位。當前，很多地方政府都沒有意識到其關鍵作用。在實習基地的建設過程中，政府具有選拔優秀企業作為實習基地，考核建設過程，連接企業和學校的重要作用。在此基礎上，政府也應推行一些有助于高校企業發展建設的政策。但在現實生活中，很多政府忽略了他們的作用，并沒有推行一些政策來扶持推動高校實習基地的建設。資金是一切計劃實施的前提，沒有足夠的資金，很難去建設實習基地，更好地完善我國的教育體系。政府資金的不到位，直接導致了無法順利建設我國高校的實習基地。

2.企業不重視，消極面對建設問題

有些企業將實習基地的建設，與學校方面的合作，看作是一種負擔，沒有用積極的態度面對高校實習基地的建設問題。學生的實習，在工作中的不熟練在某些方面上會造成企業的困擾。一些事業單位或者民營企業拒絕提供實踐單位，這樣的做法也不利于學生實踐動手能力的提高，不利于我國應用型人才的建設。

3.學校考慮不全面，管理不到位

學校在挑選單位合作時沒有仔細認真地考察，有些用人單位的勞動安全存在問題，學校沒有及時發現，損害了學生的利益。同時，不合格的企業對于學生的提高沒有任何幫助，而且會傷害學生的自信心，不利于學生日后的就業發展，而且對學校自身也會產生不好的影響，對更好地建設實習基地造成阻礙。

（二）關于實習基地的運行進展

1.企業不接受或不重視，培訓結果不佳

一些企業雖然作為實習基地，接受實習學生，但是只分配一些簡單的工作給學生，甚至只是讓學生端茶倒水，打印文件。這樣的實習是沒有意義的，無法讓學生明白所處行業的前景，無法明白自身所存在的不足與優勢，無法對于他實踐能力的提高無法產生作用，無法給他以后的就業提供好的參考。

2.學生態度問題及自身能力素質問題

由于教育事業的大眾化，學生的質量參差不齊，有些學生對專業并不喜歡，在大學的學習中，也沒有得到足夠的專業素養，或者是只知道讀書，與時代脫軌。首先，由于一些學生個人問題，遲到早退，不能按時完成企業分配發放的任務，使企業對實習學生產生了偏見。其次，沒有相應的知識水平與專業素養，無法完成工作的，是一些實習單位遭到損失。

3 實習基地的發展改良

1.多方配合，共同建設

高校實習基地的建設，不是單方面的事情，政府、企業、學校三方面應該共同合作。首先，政府應該提供足夠的教育資金支撐實習基地的建設，推行有利的政策扶持幫助建設，對于企業和學校存在的問題積極提供幫助，給予解決，做好雙方之間的牽線搭橋者。其次，企業應轉變自身觀念，認識到實習基地的建設給企業帶來的好處，積極配合政府的工作，給予力所能及的幫助。最后，學校是最為重要的環節。學校應本著為學生負責的態度，嚴格挑選合作單位，一切為學生著想。學校在完善自身的管理制度的同時，也要詢問考慮學生的意見，遇到問題積極地與企業方面進行協商處理。

2.積極改進，更好運行

在實習開始前，企業可以來校宣傳企業自身并選擇優秀學生，學生也可以選擇企業。這樣雙向的選擇，可以避免后期的一些矛盾糾紛。在實習期間，企業應提供一些有利于學生增加實踐經驗的工作，相信學生的能力。學生也應認真對待，積極參與企業的發展，按時按量的完成任務，與公司共同進步。在實踐結束后，雙方可以互相評價，作為下次是否繼續合作的參考依據。學校方面也可以將實習成績與學生的考評相掛鉤，督促他們認真實習。學校開展一些關于實習的講座活動，給未參加實習的學生提供一些經驗，共同進步。

4 小結

由于傳統教學中注重學術型人才的培養，忽視了專業應用人才的培育。社會中甚至存在認為應用型人才比學術型人才社會地位低的看法，但應用型人才的培養已經成為大勢所趨。積極建設高校實習基地，使其完整運行，對長期在學校中讀書，缺乏社會經驗的學生獲得實踐機會有著重大意義，對我國教育實現學術型人才與應用型人才的結合也有深遠影響。

參考文獻

[1]蔡敬民，魏朱寶.應用型本科人才教育的戰略思考[J]中國高等教育，2008，（12）

[2]蔡敬民，余國江.失范與重構：應用型本科院校質量監控問題探析[J].高等教育管理，2008，（6）