信息技術與中職籃球課程整合的實踐與反思

張麗華

【摘要】信息技術與課程整合在當前中職教學的多個學科已經進行了一定的實踐和研究，但是將信息技術與體育課程的整合卻少有嘗試，本文分析了信息技術與中職籃球課程整合的意義、可行性、理論基礎，并在信息技術與中職籃球課程整合實踐后，進行總結和反思。

【關鍵詞】中職 信息技術 體育 籃球

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0229-01

在傳統籃球課程的教學模式中，教師并沒有對技術動作的力學結構及合理運用等方面進行適宜的講解，以致學生只知其然，而不知其所以然。這便造成學生的知識攝取量不夠，使得學生往往無法掌握正確的技術要領。為了提高籃球運動的教學效果，實行籃球課程與信息技術整合是行之有效的一種方法。在傳統觀念中，籃球課程就是老師和學生一起在操場上跑跑跳跳，其實不然，要取得良好的籃球教學效果，必須系統的向學生傳授運動理論、詳細講解技術動作。借助信息技術，能夠將籃球課程系統化、能夠更加充分細致地講解籃球動作、能夠讓學生根據各自的需要進行學習，能夠激發學生探索籃球技術的興趣。

進行籃球課程與信息技術整合變革了整個課程體系，把信息技術、教學資源、教學方法、教學內容有機的結合在一起，共同完成課程教學任務。從而最大限度地發揮每個學生的主動性，開發了每個學生的運動潛能，使學生通過自我學習各得其所、各得其樂。

一、信息技術與中職籃球課程整合的可行性

中職生作為獨特的一個群體，相對于普通高中生有自己的特點，他們的籃球基礎較好，對于籃球運動有較高的積極性，渴望在籃球場表現自己、證明自己，渴望獲得更多的籃球知識。新的教學模式、教學方法也更能吸引他們的注意力、激發學習興趣。由此可見，籃球是中職體育課程中最適宜與信息技術進行整合的體育課程。

隨著信息技術的發展以及計算機和網絡的普及，教室內和大部分同學的家中都有一臺聯接互聯網的計算機，這些硬件設施的普及也為開展籃球課程與信息技術的整合提供了硬件支持。網頁、動畫、視頻、圖片等媒體編輯軟件的功能在不斷增強、操作難度卻在降低。這樣使得普通教師也能夠制作出集成多種媒體的課件。

二、信息技術與中職籃球課程整合的實踐

（一）多媒體課件的制作

在籃球教學過程中共制作了兩個籃球訓練課件。其中多媒體課件使用Adobe Flash CS3開發制作，嵌入了搜集的文字和圖片資料、自己設計的動畫、自己拍攝的動作示范和講解。網絡課件的內容與多媒體課件大致相同，以網頁的形式呈現，并增加了在線咨詢功能。

（二）多媒體課件的運用

當受天氣、場地等因素無法在室外進行籃球教學時，便會在教室內利用多媒體課件進行籃球課程教學。詳細的介紹籃球理論、動作要領、進攻防守戰術等理論性知識。以豐富學生的籃球知識面。為今后在室外進行運動訓練打下了堅實的基礎。而對于籃球有很強學習興趣的同學可以課后登錄互聯網使用網絡課件進行學習，這樣就相當于將籃球課堂搬回了家，可以隨時隨地進行學習。曾經有同學因為投籃姿勢不正確而一直命中率不高，通過課后反復觀看動作示范和反復練習，終于掌握了動作要領，改正了投籃姿勢，也提高了命中率。通過課后利用籃球課程的網絡課件進行學習和訓練，相當一部分同學的籃球技戰術水平取得了長足的進步。

（三）多媒體課件促進教學模式的轉變

傳統的籃球課、體育課教學模式基本都屬于傳授型，以教師講解、示范為主。通過使用多媒體課件，籃球課程逐漸轉變為探索型教學模式、協作型教學模式。通過多媒體課件學習籃球戰術，經常有學生組隊進行演練，主動探索籃球戰術的執行技巧。通過讓學生處于積極主動的地位，學生不僅對籃球課程產生了興趣，信息技術能力、創造性、綜合能力也得到了極大的提高。

三、信息技術與中職籃球課程整合的反思

通過整合籃球課程與信息技術并開展教學活動，取得了一定的效果，也存在一定的不足。現將進行籃球課程與信息技術整合的一些經驗和不足總結如下。

（一）進行中職籃球課程與信息技術整合的經驗

1.堅持信息技術與傳統教學活動相結合。雖然信息技術有自身獨特的優點，但是也不能因此而否決和放棄傳統模式的教學活動，尤其是像體育這種“做中學”的課程。我認為基于信息技術的教學活動，仍然需要與傳統教學活動相結合，不可為了使用信息技術而使用信息技術，信息技術應該被作為一種輔助教學的工具，在合適的時機、合適的場合、合適的情境下通過信息技術輔助教學才能取得最好的教學效果。

2.堅持學生在教學活動中的主體地位。信息技術與籃球課程整合應該始終以學生為主體，讓學生能夠進行自主學習、探究式學習，讓學生在學習過程中，充分發揮學習主動性和創新性。通過自己不斷的學習和練習，在熟練運用基礎動作的同時，能夠根據場上形勢做出合適的創新。

3.堅持教師在教學活動中的主導地位。教師在籃球教學活動中，包括視頻錄像中，應做好動作示范，并能夠及時針對學生在練習中表現出的錯誤和問題進行及時的糾正和指導，引導學生不斷進步和提高。在教學內容的編排上，教師也應該引導學生由淺入深，由易而難，循序漸進，充分發揮教師的主導地位。

4.利用多種媒體相結合。在使用信息輔助籃球課程教學時，應該提倡多種媒體綜合利用，文字、聲音、圖片、動畫、視頻等等媒體都有自身的優勢，例如講解“單手肩上投籃”出手姿勢等知識時則適合使用圖片、講解“進攻跑位”時則適合使用動畫、講解“三步上籃”等連貫動作時則采用視頻示范，再配以文字和聲音的解說和介紹，可以取得更好的教學效果。

（二）進行中職籃球課程與信息技術整合實踐尚存的不足

1.教師的信息技術能力仍有提高的空間。要想做好籃球課程與信息技術的整合，教師必須具備良好的信息技術能力，否則，就無法整合需要的資源、無法開發出需要的軟件。雖然本次中職籃球課程與信息技術整合使用到了多種技術和媒體，但是我認為仍然有提升的空間。今后將加強對信息技術的學習，以提高自身水平。

2.實踐所使用的教學軟件質量仍有待提高。雖然本次實踐收集了一定的資料、拍攝整理了一定的視頻和動畫，但是在軟件的運用過程中，我認為整個軟件仍然有一部分內容可以去完善補充，可以在軟件中可以引入更多的資料以加強教學效果。

在設計開發軟件的過程中，卻也因為疏忽忽略了一些淺顯的技術問題，甚至有一些細節不夠完美的視頻因為各種原因而沒有重新拍攝或編輯。現在看來，我認為在制作教學軟件乃至整個實踐的過程中，都應該以精益求精的態度去不斷完善，不斷提高教學軟件質量，這樣才能帶來更好的教學效果。

參考文獻：

[1]何克抗，吳娟. 信息技術與課程整合[M].高等教育出版社. 2007.1

[2]孫民治.現代籃球高級教程[M].人民體育出版社，2004.8