重慶高職院校就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育研究現(xiàn)狀

徐箏

【摘要】重慶位于我國(guó)的中西部地區(qū)，其高職院校的學(xué)生有著很強(qiáng)的區(qū)域性特點(diǎn)。同時(shí)，重慶地區(qū)高職院校就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育，一方面有著與其他城市、地區(qū)高職院校相似的地方，一方面又呈現(xiàn)出本地區(qū)的特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 指導(dǎo) 思想 教育

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）20-0198-02

一、教育對(duì)象的特點(diǎn)

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與高等教育改革的逐步推進(jìn)，我國(guó)的高等職業(yè)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色，但是目前，有很多高職院校在教育方法上仍然固守過(guò)去陳舊的方式，這種做法是無(wú)法徹底適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要的。隨著高職院校擴(kuò)招帶來(lái)的生源擴(kuò)大和生源復(fù)雜的影響，高職院校學(xué)生群體的思想呈現(xiàn)出與以往高職院校學(xué)生不同的新特點(diǎn)，這為我國(guó)的高等職業(yè)教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)對(duì)重慶工程學(xué)院、重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校等12所高職院校進(jìn)行的最新抽樣調(diào)查問(wèn)卷顯示，新時(shí)代高職學(xué)生的思想行為狀況，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.道德意識(shí)的積極性和健康性

據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示：對(duì)中國(guó)人這一身份，有96%的同學(xué)表示有很強(qiáng)烈的自豪感；當(dāng)班級(jí)取得榮譽(yù)時(shí)，有89.6%的同學(xué)表示會(huì)有認(rèn)同感；有98.4%的同學(xué)認(rèn)為扶貧濟(jì)困、見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德；在回答是否會(huì)給有需要的乘客讓座時(shí)，有97.1%的同學(xué)表示會(huì)主動(dòng)讓座。這說(shuō)明高職學(xué)生的道德意識(shí)基本上呈現(xiàn)出了積極性、健康性的特點(diǎn)。

2.思想行為的政治性比較強(qiáng)

高職學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變化都保持著比較高的興趣，都擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)并且支持政府的各項(xiàng)方針政策，對(duì)國(guó)家的發(fā)展保持著高度的信心。

3.價(jià)值取向呈多樣性

受互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)普及的影響，高職學(xué)生的生活態(tài)度與價(jià)值取向呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。

4.教育對(duì)象存在的問(wèn)題

通過(guò)抽樣問(wèn)卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，受社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)壓力等負(fù)面因素的影響，高職院校的學(xué)生群體還存在著很多明顯的思想行為上的問(wèn)題：

首先是缺乏理想與奮斗目標(biāo)。

其次是缺乏誠(chéng)信。

再次是缺乏職業(yè)道德和職業(yè)歸屬感

最后是缺乏責(zé)任感

二、高職院校就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育取得的成績(jī)

接受調(diào)查的12所重慶地區(qū)高職院校在各自的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作中都取得了一定的成績(jī)，主要表現(xiàn)為：

（一）對(duì)就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)有了明顯提高

在黨和政府的高度重視下，有越來(lái)越多的高職院校開始認(rèn)識(shí)到了思想政治教育在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的重要性。

（二）就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的內(nèi)容不斷豐富

隨著高職院校就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的不斷開展，很多高職院校的思想政治教育工作者們對(duì)學(xué)生就業(yè)心態(tài)發(fā)生的變化都有了一定的認(rèn)識(shí)，思想政治教育的內(nèi)容也逐漸變得豐富。思想政治教育由過(guò)去的“學(xué)校本位”在逐步向“以人為本”過(guò)渡。

（三）“以人為本”的價(jià)值取向得到了彰顯

逐步將“以人為本”的原則貫穿于思想政治教育的過(guò)程當(dāng)中，努力從社會(huì)需求的新變化出發(fā)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和健全人格的養(yǎng)成。主要體現(xiàn)在：

1.培養(yǎng)了學(xué)生的自主規(guī)劃和自我管理意識(shí)

2.樹立了學(xué)生在職場(chǎng)中樂(lè)于奉獻(xiàn)的道德觀

據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，有44.6%的同學(xué)表示，學(xué)校會(huì)定期組織愛(ài)心服務(wù)等活動(dòng)，這為學(xué)生的思想政治教育提供了多種渠道，為學(xué)生樹立正確的人生觀、就業(yè)觀提供了良好的載體；有75.2%的同學(xué)表示，學(xué)校經(jīng)常組織有關(guān)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的宣傳教育，這對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)起了積極的推動(dòng)作用。

3.促進(jìn)形成了學(xué)生職業(yè)人格全面發(fā)展的人生觀

幫助學(xué)生逐漸建立正確的自我意識(shí)，對(duì)自己的個(gè)人能力能夠做出恰如其分的評(píng)價(jià)，并逐步樹立起在求職過(guò)程中的自信心；注重鍛煉學(xué)生的情緒調(diào)控能力，使學(xué)生能夠更加客觀理智地面對(duì)求職過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題與挫折，能夠保持開朗豁達(dá)的心態(tài)，能夠在面對(duì)消極情緒時(shí)，使用合理宣泄、排解的正確方式方法。

二、高職院校就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育存在的問(wèn)題

我國(guó)的高職院校就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育雖然取得了一定的成績(jī)，但是我們應(yīng)當(dāng)看到這其中還存在著諸多比較突出和嚴(yán)重的問(wèn)題，這些問(wèn)題時(shí)刻都阻礙著我國(guó)高職院校就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作的有效開展。

（一）缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育理論的系統(tǒng)研究

我國(guó)的思想政治教育學(xué)科的建設(shè)起步較晚，至今仍然沒(méi)有形成固定的研究群體，在很多理論問(wèn)題上無(wú)法進(jìn)行深入的探討。從發(fā)展的角度來(lái)看，我國(guó)的思想政治教育學(xué)科建設(shè)與國(guó)際上該學(xué)科的發(fā)展存在著一定的差距，明顯滯后于國(guó)際的研究水平。

（二）思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)仍存在脫節(jié)現(xiàn)象

我國(guó)高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作，還缺乏將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育進(jìn)行緊密而有效的結(jié)合。

1.教育內(nèi)容、方法上的脫節(jié)

很多學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容還明顯缺乏時(shí)代特點(diǎn)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，高職學(xué)生的思維方式也在發(fā)生著變化。

2.機(jī)構(gòu)設(shè)置上的脫節(jié)

據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，雖然所有學(xué)校都設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)部門，并給予了一定的重視，但還是普遍缺乏獨(dú)立性。有5所學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門只是掛靠在學(xué)生處。有6所學(xué)校只設(shè)立了院系一級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還缺乏學(xué)校各職能部門的積極配合與共同協(xié)作。

（三）思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理

思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)是思想政治教育教學(xué)能夠順利實(shí)施，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有力保障。目前，重慶地區(qū)高職院校就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，主要存在著隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教育者綜合素質(zhì)較低和缺乏穩(wěn)定性的問(wèn)題。

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

思想政治教育是一門包含教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等在內(nèi)的綜合性學(xué)科。

2.綜合素質(zhì)低

隨著我國(guó)高等教育改革的逐步推進(jìn)，重慶地區(qū)高職院校就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作者隊(duì)伍與過(guò)去相比，整體素質(zhì)有所提高，但是，仍然存在一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題。

3.教育隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性

當(dāng)前我國(guó)高職院校思想政治教育工作者隊(duì)伍還沒(méi)有全面實(shí)現(xiàn)專職化和專業(yè)化，轉(zhuǎn)行現(xiàn)象比較突出。

（四）高職學(xué)生自身的問(wèn)題

在飛速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和信息網(wǎng)絡(luò)化的影響下，當(dāng)代的高職學(xué)生在思想和行為上出現(xiàn)了很多不同于以往的新問(wèn)題。這些問(wèn)題不但從一個(gè)側(cè)面展示了我國(guó)高職院校思想政治教育的效果，也證明了在目前的形勢(shì)下，進(jìn)行思想政治教育的必要性和緊迫性。

1.價(jià)值觀出現(xiàn)偏頗，功利性強(qiáng)

很多高職學(xué)生認(rèn)為比起追求個(gè)人興趣和才能的發(fā)揮，更重要的是職業(yè)所能帶來(lái)的物質(zhì)利益，在求職中過(guò)分關(guān)注物質(zhì)利益，無(wú)視自身特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展。

2.就業(yè)期待值過(guò)高

我國(guó)的高等教育正處在由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型的時(shí)期，在高職院校連年擴(kuò)招和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大背景下，高職學(xué)生必須隨著高等教育的改革和社會(huì)的發(fā)展調(diào)整就業(yè)觀念。