淺析中學語文教學如何提升課堂品質

【摘要】想要教好語文，提升課堂品質，教師應做到：提高學生的積極性，調動學生的學習興趣，不能再用之前一成不變的教學方法，要學會變通，學會改革。

【關鍵詞】初中語文 提升課堂品質

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0104-02

語文是義務教育中的主要科目，也是生活中最離不開的一門學科。因此，學好語文，對于中學生來說，至關重要。

想要教好語文，提升課堂品質，教師應做到：提高學生的積極性，調動學生的學習興趣，不能再用之前一成不變的教學方法，要學會變通，學會改革。適時的對學生做出建設性的引導，從而達到學以致用的效果。

從以下幾個方面做一下詳盡的分析：

一、多提問，多思考，轉換原有的思維模式。

老師應該把學生從固定的學習模式中解脫出來，使其具有發現問題的基本能力和素養。學著對學習的知識產生質疑，有疑問才會有收獲，目的是培養學生的寫作能力。多提問，多思考，多反駁，多解答。產生質疑的目的是為了開闊思維能力。學生應該充分發揮自己的想象力，積極提出疑問，并且仔細思考，認真檢閱。老師也應該積極地開展創造問題的情境，讓學生展開思索，天馬行空，從而增強自己的認知能力，解開謎團，找到一個清晰的思路，從而解決一切難題，撥開云霧，重見天明。

二、閱讀是寫作的首要條件。

作文教學的改革，在新課標的引領下，應該對學生的學習能力和各方面的素質都有所提高，不僅要重視教學管理，課程上各方面的結構調整都應該做出改革，另外，還應該在中學語文的寫作能力和教學內容上著手，爭取做到教學合一，師生共贏的效果。

1.提高作文質量，一定堅持閱讀。

閱讀量直接影響著學生寫作的好壞，很多的名家都對閱讀提出了一定的要求，張光斗曾經說過：“如果一本書10萬字，那么每年每個中學生應該讀夠40本書，那么一年就是400萬字。”《小布頭奇遇記》的作者孫幼軍先生說：“以平均每本書10萬字計算，每個中學生每一個月至少應該讀一本書，而且要認真地讀，不能走馬觀花，要細致地讀，并且能讀兩本更好。”以此可見，每個中學生，每年至少要有效閱讀四五百萬字，才能達到一個正常的閱讀水平。我們現在的學生做得到嗎？從幼兒園階段就應該重視閱讀，甚至從胎教開始，就應該每天堅持讀故事書，讓孩子從小就養成良好的閱讀習慣至關重要。說這么一些話，主要是想說明一個道理，就是聽、說、讀、寫的語文能力都要培養，但是閱讀是語文學習必不可少的一項，也是學習的基礎。有效的閱讀能夠提高學生的專注力，開發智力，還可以提升記憶力，理解力。因此，重視閱讀才是教育之根本。

有的家長會要求學生參加一些作文培訓，其實那純粹就是速成班，內容空洞，模式化。沒有閱讀基礎的寫作只會是公式法的寫作，沒有營養，缺乏實踐經驗，使得作文產生營養不良，甚至先天不足的現象。學校外面也有很多的作文培訓班，但是這些閱讀與作文無法融合互動，諸多不足。 對于閱讀本身來說，大多存在不足。很多孩子不愿意讀一些經典作品，反而喜歡讀一些沒有品味的書籍。習題集，作文選，故事選集，動漫，小說等等，一些沒有營養的書籍阻礙了孩子們的閱讀機會，從而導致了寫作能力的欠缺。閱讀方面的偏差勢必影響了學生們的寫作水平。老師應該引導學生多讀一些有營養的作品，讀一些經典書籍，名人傳記，動物類，植物類，地理類，歷史類的書籍，拓展學生的思維能力，提高作文水平。看人物傳記時常常會對傳訊主幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就感對一個人的影響相當大，意志，品德，胸懷，等等這些因素都不是通過說教能產生效果的，而是通過觀察，通過行為體現出來的。

一些沒有規則，隨意性強的作文訓練，沒有任何教學意義。應該把閱讀與寫作相結合，系統地學習寫作，不蠻干，選好題材，認真地圍繞選題展開寫作。要有計劃，有目標的進行學習。

2.累積素材，知識儲備。

作文不得生搬硬套，要多多積累，生活中各個方面都值得我們去考究，認真觀察生活中的每一個細節，學會記錄。在閱讀中搜集知識，在生活中搜集材料，真切的體會其中的內涵。老師也應該積極的展開各種活動，豐富學生的閱歷，多體驗，多參與，拓展思路，開闊思維，積累素材，從而達到寫作的目的。讀書就是一個累積和吸收的過程，積小以高大，從一點一滴的閱讀中培養興趣，寫作無難事，只怕有心人。日行萬步路，夜讀十頁書。

三、格局強大，人才倍出。

思想的力量往往能夠戰勝利劍的力量。這是拿破侖的名言。

一個人的思想有多遠，他就有可能走多遠。我們中華民族的傳統文化博大精深，越來越多的人在學習經典，無論老幼，沒有年齡，地位，國界限制，人人都在吮吸著國學經典帶給我們的營養，何為格局？易經里面有大格局，大智慧。如今，我們的傳統文化影響到各個家庭，每個中國人的血液里都流動著中華傳統文化的基因，而經典是中華民族五千年文化的精髓，所以我們的中學生也應該多接受一些傳統文化教育的熏陶，這是一種人格教育和道德觀培養，是根本性教育。

教育的終極目標是成人成才，而實現目標的有效保障是利用教育有效地全面提升學生的能力和素質。而不是一葉障目，不能只急功近利地為了考試而考試，把學生的學習興趣給扼殺了，沒有次第的教育造成了學習的障礙，使得學生失去了興致，學習從此索然無味。

老師在課堂上要盡量做到寓教于樂，讓學生們從學習中尋找樂趣，達到學習質量最大化。語文成績提高了，帶動其他學科成績也提高了。興趣能使人的潛力最大限度地得以發揮。課堂秩序也要強化，良好的課堂氛圍也是教育的首要目標。要提高教學效率，就要優化師生的教學行為，教學行為越有效，學生的學習投入就可能越少，效率越高。

心靈的成長就像身體的成長一樣，要想變得更加強壯，就要不斷地補充營養，給予孩子內心恰當的養料，相信每一個孩子都能成長為強大的自己！培養多元智能化學生，需要老師更加用心去學習，一起探索教學目標，共同進步。

作者簡介：

曹國燕（1971.9-），女，蘭州秦川鎮初級中學，現任職七年級語文，高級教師職稱。主要研究方向：中學語文。