歸納定義新聞細節

【摘要】為探討解決新聞細節定義模糊的問題，通過對《新聞寫作與報道訓練教程》有關細節的表述進行歸納和分析，將新聞細節定義為：讀者在新聞作品里能直接“看見”的客觀事實，是新聞報道反映事實的組成部分，具有區別于其他新聞內容的唯一性；它可以是字、詞語、句子和段落（包括圖表），是客觀存在或曾經發生過的。

【關鍵詞】新聞細節 ；客觀事實；定義

新聞細節到底是什么，有無定義？不但業內人士難以給出明確回答，而且新聞詞典里也找不著，這給自覺把握和運用它帶來一定困惑。筆者查閱了一些工具書，覺得《辭海》的“細節”詞目相對較有借鑒意義，“……最小組成單位”可以是字和詞，或者其它什么。

中國人民大學出版社出版的“新聞與傳播學譯叢·國外經典教材系列”叢書中，有一冊《新聞寫作與報道訓練教程》（以下簡稱《教程》）特別強調細節，作者在導言、主譯者在譯序中，分別引用了“記者需要的是細節，細節，細節。”這一感悟采寫之精髓。雖然作者沒有給出細節的定義，但《教程》中有關細節的界定和敘述不少，筆者以此集納出細節的含義、范圍和表現方式等，嘗試歸納出細節的定義（本文只探討文字類新聞作品，不包括廣播、電視，以及網絡等媒體的音響、畫面等細節）。

細節之界定

《教程》在第3章“新聞報道的基本構成元素”里說，“與報道的主要事件相關的細節和事實被稱為詳盡細節，它可以是敘述、引語或能夠進一步解釋事件的細節。”

新聞的本源是客觀事實，新聞是對客觀事實的如實報道，而事實是由多個部分或曰側面組成的，也可以說細節就是新聞里的事實及其組成，讓讀者看見不同部分或側面組成的事實，這樣的事實才是具體的、詳盡的、有說服力的。客觀事實具有多樣性、差異性，記者寫作時面臨的艱巨任務之一是選擇細節。寫進作品的細節必須是那些與表達的主題有密切關系，能把讀者帶到現場的重要、獨特的內容。《教程》P239用一幅梯子的圖形，形象地說明了如何搜集獨特的細節，從“狗”這一屬概念逐級擴展為越來越具體、屬越來越詳細的種概念。

獨特就是與眾不同，別人的作品里沒有。“細節會使你的報道和寫作與眾不同。” ①也就是說，作者選擇的細節——敘述的事實具有區別于其他新聞的唯一性，如《教程》P91的火車脫軌事故，其細節與別的火車事故肯定不同，別的事故不可能也是“在上班高峰、滿載乘客、經過市場大街、脫軌、3人死亡、100多人受傷。”當然，這些細節應該是“好的細節”“能為你的文章服務的幾個細節”“觸及你內心的細節”。②這樣的細節才能給讀者留下深刻印象，也實實在在地注解了《教程》作者在導言開頭的兩句話：“讓讀者看見。令讀者在乎。”

細節之范圍

敘述寫作不是寫小說，即使那報道可能讀起來像一篇小說，你也必須堅持用事實說話。你應該這樣問問題：你當時在想什么？你是什么感覺？你說了什么？你穿的什么衣服？你在做什么？你需要得到關于顏色、聲音、視覺、嗅覺、大小、形狀、時間、地點等所有細節。③記者在采訪階段，需要盡可能多地收集新聞素材（包括細節），把一切和報道有關的內容都記下來，以備不時之需，雖然最后用在作品中的細節可能只是采訪內容的很小一部分，但為之準備的細節可以是和新聞有關的一切。

災難報道的基本內容

……

何人：

何事、為何：

何時、何地：

天氣：

人員疏散情況：

醫院：

災難現場：搜集能聽到、看到、體會到或者別的感官感受到的每一個細節。你要在你的報道中描繪出這些內容。

估計人員和財產損失：

……④

“時間、地點、人物、事件起因、經過”直接列出，而結果，即“How（如何）”則分別放在“醫院、災難現場、估計人員和財產損失”等部分里。上述引用，包括了新聞的5個W和1個H，也就是說所有新聞要素都可以是細節。

細節的表現方式

《教程》的作者在導言中說，“用具體細節取代形容詞。不要說這是一條大狗；而要說一只250磅的圣貝納德，名字叫丘吉爾。”作者以此說明，新聞作品里的細節是實在具體的，是能直接看見的（這個“看見”是廣義的，包括通過聽、聞、觸摸等能直接感受到的客觀存在，以及可以準確理解的事物概念），不需要讀者用心體會琢磨才能發現它，而任何能直接觀察到的客觀存在的事物都有一定的表現方式，細節也不例外。

使用具體細節而不是形容詞：應該寫成“那個有100年歷史的風車”。不要寫“那個古老的風車”。⑤“有100年歷史”是由“有100年”“歷史”兩個詞組成的詞語。

隨著“砰”的一聲，壘球令人失望地落在了體育館的地板上。

“再來一遍，丹，你一定會做得更漂亮！”⑥

前一段的“砰”是細節，這個字是世界上所有語言都具備的、模擬自然界聲響的擬聲詞；后一段落是一個句子，引用了教練的話。引語一般以句子的形式出現，成段落的很多，如本例。

還有不是引語，全由細節組成的段落，如《教程》P233。三段報道共計416字，全是細節。

細節還包括圖表。你需要搜集細節，……可以考慮是否用圖表來表示所報道的事件發生的時間過程，用分鐘或小時為單位做一個時間表。⑦

《教程》里也選用了不少圖表，讀者一眼就能看出圖表表現細節的優勢。《教程》P28在《圖表的重要性》里說，“報道配照片或圖表非常重要。……比如當一起飛機失事事故發生時……普通記者注意搜集事實、人們的話語或其他材料，而圖片記者則要關注其他細節，如飛機滑行了多少英尺。以便畫出示意圖。”

非細節的界定

《教程》在第6章的“觀察——事實與觀點”里說，“為了報道而觀察某一行動或細節與表達個人觀點不盡相同。你需要動用感官來獲取信息，而不能對你所看到的事物發表評論。在新聞報道中，所有的觀點、判斷和質疑都必須有出處，記者在報道中應盡量排除個人觀點，只有在專欄、標有“分析”的報道或者帶有編者按語的第一人稱報道中，記者才能發表評論或進行解釋。

《教程》P92舉例展示了“正確的寫法”和“不正確的寫法”。

描寫具體細節時，要使用生動的名詞和動詞，但要避免使用修飾語。當你使用形容詞的時候，你就是在冒險把自己的觀點塞到報道中去……⑧

新聞報道必須堅持用事實說話，因為事實本身具有強大的說服力，讀者會根據自己的閱歷和生活經驗進行分析判斷并形成觀點，一般不需要作者用評論來引導或下結論，而使用形容詞，只是作者對某人或某事的形狀、性質和狀態的看法，對讀者沒有具體明確的意義，比如說某人很胖、這杯子很結實、演唱會氣氛熱烈。如果用細節表述具體事實，應寫為：某人體重260斤，這杯子從一米高掉水泥地上不會碎，演唱會的掌聲延續了五分鐘。

此外，概括性的敘述也不是細節。

概而言之，記者對新聞事實的概述、評價及抒發的主觀情感都不是細節。

結語

綜上所述，本文對新聞細節定義為：讀者在新聞作品里能直接“看見”的客觀事實，是新聞報道反映事實的組成部分，具有區別于其它新聞內容的唯一性；它可以是字、詞語、句子和段落（包括圖表），是客觀存在或曾經發生過的。

注釋：

① [美]卡羅爾·里奇·鐘拳等譯. 新聞寫作與報道訓練教程》（第三版）中國人民大學出版社，2009年10月〈下同〉P92

② P239

③ P245

④ P479、480

⑤ P149

⑥ P90

⑦ P477

⑧ P241

[作者簡介：慕偉，1956年1月出生，江蘇無錫人，大專，政工師，獲獎新聞賞析。]