那一年初三，我們一起成長、進步著

桑傳躍

摘 要： 真正的教育需要教育者的感情與愛的投資。尤其是在初三體育教學中，教育者只有用感情關愛每一個受教育者、用愛感化每一個受教育者，這樣才能形成自身的愉快心境和良好的師生情感，激起受教育者鍛煉的熱情，更積極地參與陽光體育活動。

關鍵詞： 初三 體育中考 情感

那年，我首次擔任學校初三年級五個班女生的體育教學工作。體育作為中考科目，其分值已從往年的30分增加到40分，這在無形中給我們增加不少壓力。通過開學初一段時間的摸底，我發現該年級的女生整體身體素質不錯，大部分的體育成績良好甚至優秀，但也有一部分學生體育成績較差。通過之后的課堂不難看出：成績優秀的學生，正是那些熱衷于體育鍛煉的體育骨干，而成績不理想的學生恰恰是對體育鍛煉缺乏興趣、有畏難情緒的那一部分。掌握了這些信息，使我在后續的教學中做到有的放矢。

在中考項目的選擇上，學生的選項主要集中在籃球、跳繩、仰臥起坐和立定跳遠四個項目上?；@球需要一定的技巧；跳繩、仰臥起坐需要耐力與吃苦精神；立定跳遠就是看她們自身的身體素質，這些項目的練習都相對比較乏味。那么如何既提高學生的身體素質，在中考體育中取得理想的成績，又不讓學生感到乏味呢？經過反復思考和摸索，我決定把切入點放在感情的投資上。以增進師生之間的感情為出發點，以激勵的手段、建立相互的信任感，更好地促進學生自覺地參與體育鍛煉，從而通過課堂及平時自覺的鍛煉，在幾個月后的中考中取得優異成績。

做到“感情投資”就需要我們：

第一步：溝通。溝通是感情投資的首要條件。究竟什么是溝通。簡單地說就是交流觀點和看法，尋求共識，消除隔閡，謀求一致?！皽贤ā笔乔楦谢顒拥钠瘘c，是關心和愛護每個學生和情感教學的基礎。由于教學對象是女生，她們平時是不愿主動進行體育鍛煉的（除了減肥的時候），存在一定的惰性。有的女生怕苦、怕累；有的女生身材矮小或比較肥胖，看到一些項目覺得難度大就望而生畏；有的覺得時間該放在文化課上，覺得鍛煉是浪費時間。此時，告訴她們：現在我們進行鍛煉，這樣不僅可以提高自己的身體素質而且可以塑造優美形體甚至調節身心，更有利于我們文化的學習，這樣她們的鍛煉熱情會不會高一點？還有些愛偷懶的學生，她們每次經期都會請假，要求見習，我就對她們說：“這時少量的運動對身體是有好處的，但是腰腹的練習就要避免，如果實在疼痛的可以見習?！边@樣通過簡單的溝通使她們覺得我的出發點是關心和愛護她們，從她們的實際出發。在以后的練習中她們都主動自覺地參與，沒有以此為借口不練習，有些學生因此與我變得更親近。

第二步：鼓勵。一位著名的教育家多次講：“孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。離開鼓勵，孩子就不能生存?！笨梢姽膭畹淖饔脤逃⒆佑卸嗝粗匾?。每一次稱贊和鼓勵，都是對孩子自信心和自尊心的一次澆灌。在新課程里，也有說到關于教師的教學行為，尤其是在對師生關系上，強調尊重、贊賞。鼓勵的一句話就是對學生贊賞的表現方式，鼓勵培養學生的興趣，克服畏懼心理，并讓學生積極參與活動。初三考試項目中的跳繩，有的學生協調性不是很好，跳不到20個就會停下來，又看到其他同學一次連續能跳上百個，她自己就很著急，對自己沒信心?！奥齺恚炔灰美K子，自己徒手練習，再用繩子練習兩腳交替跳，其他班還有人沒你跳的多了，你這么認真，只要堅持，相信你自己一定可以的。課間有時間再讓班上跳得好的同學幫忙指導，回家再比別人多付出點時間，一定可以進步的?！蔽夜膭钏馈＝涍^一段時間，她竟然主動在我面前跳，讓我幫她數數，見證她的進步?？梢姽膭詈唾澷p可以強化學生的自信和勇氣，也是調動他們積極性的最佳手段。語言激勵能夠貼近學生的心靈，讓他覺得自己受重視，這對學生的學習態度、合作與交往的促進作用顯而易見。

第三歩：信任。教師要在教學過程中理解和信任自己的學生，否則會形成和諧的氛圍。中考項目的仰臥起坐與跳繩分別要堅持1分鐘和跳2分鐘。每次隨堂測試的時候，老師不可能每次每個人都數，而是要求學生自己找伙伴相互數數。課后便有些學生向我反映，發現有同學相互虛報數。下節課上，我一開始就對大家說：“有些同學對自己、他人不負責任，虛報成績。老師信任你們，你們讓老師失望了；因為你的行為會導致同伴的成績不真實，影響老師給她的訓練計劃，甚至有可能影響她將來的中考成績的?！敝?，我多留意一些相關情況。在一次跳繩練習中，我數了一組學生，她跳了204個，但她同伴報的數字是210個（210個滿分）。我當時當大家的面批評了數數的學生。她解釋說：“老師，我本來就不太會數，平時我會讓她自己數，或者我與她一起數，這次沒來得及我就自己數了?！绷硪粋€同學說：“老師您不相信的話，我再跳一次您幫我數。”當時由于要下課了我沒有答應她。沒想到她課后留下來了，一定要再跳一次，我就讓她再測試一次，我數的數字與她數的一樣，都是198個。這個結果使一開始還信心滿滿的她們頓時不好意思起來。其實，體育老師都明白，短時間內，連續的高強度兩組跳繩對于體力的消耗也是很大的?！皼]事，可能是剛剛的練習強度大了，你跳得少了，不過在這樣的情況下你的成績已經不錯了，繼續努力，中考時這項一定沒問題的?！蔽野参克馈＿@時她卻說：“老師：剛才我知道她幫我多數了，因為我不想因為不到210個再做一組輔助練習，所以我們——不過老師您——‘夠狠，您這樣，我們為我們的行為都感到不好意思了，不過下次一定不會了。我還保證以后認真對待每一項練習。”

當學生得到教師熱忱的關心、幫助、信任和理解及良好的情感體驗時，不僅會培養她們的興趣，還會增強她們的自信，讓她們懂得應如何用高尚的道德情感對待別人，學會正確處理生活中的各種情感。這些情感因素的應用，使我取得她們的信任、理解和支持。自己的訓練的方法、手段和訓練內容被學生接受，變為他們的自覺行為，也因此而取得理想的效果。作為一名從業不長的年輕教師，我將繼續努力、摸索、學習，與學生一起成長、進步。