中職會計信息化專業課程體系優化研究

司力野

摘 要：通過了解目前國家會計發展方向的政策要求，以及對企業所需的會計信息化人才素質的調研，結合現階段中職會計專業課程體系設置的共同存在問題進行總結的基礎上，提出了對會計信息化專業課程體系設置的優化構想。

關鍵詞：中職；會計信息化；專業課程；體系；優化

中圖分類號：G718.2；G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0051-01

會計專業實踐性強，應用性比較廣泛，會計專業課程有比較系統的理論，也有一套嚴密的技能和方法。要求學生既要懂理論，又要熟練運用會計方法。進入 21 世紀，我國會計專業面臨的社會經濟環境發生了巨大的變化，而且這種變化的速度越來越快，對會計專業教育提出了更多更新的要求。因此，教師要對中職會計信息化專業課程體系優化進行研究，以培養更多的人才。

一、現代會計教育的主要特點

（1）國際化的要求。我國加入 WTO 以后，在經濟全球化的環境下，要求會計人員具備國際化的視野，熟悉國際經濟商業環境，具有外語溝通能力。（2）計算機和網絡技術的要求。計算機和網絡的廣泛應用，使會計編制財務報表及其傳遞越來越簡單和快捷，會計工作的中心也從記賬、算賬、報賬等數字整理轉移到為管理者進行分析、籌劃提供決策方案上來。這就要求會計人員必須熟練地掌握計算機和網絡技術。（3）市場經濟的要求。市場經濟的本質是資源的優化配置，追求的是效率和效益，企業必須擴大市場和降低成本，才能在激烈的市場競爭中生存和發展。這就要求會計人員必須懂經營管理，提高管理水平。（4）法制社會的要求。市場經濟客觀上是法制經濟，我國市場秩序越來越規范，要求會計人員懂經濟法和稅法。（5）金融環境變化的要求。金融環境對企業有直接影響，要求會計人員不僅要懂財務會計，還要懂銀行信貸、證券、股票等金融知識。因此，現代會計教育，不僅包括傳統的財務會計教育，還要包括商業環境教育、金融財政教育、管理決策教育。會計人員不僅要會記賬、算賬方法，而且要熟練運用外語、計算機等工具。一個合格的會計人員，應當具備以下素質：會計專業課體系完整，能融入計算機課程體系，具備良好的職業道德，懂法規知識、懂禮儀等，能夠熟練應用財務軟件，跟隨時代發展，及時更新知識。

二、 當前我國會計專業的課程設置和培養模式的現狀

當前我國中職學校的會計專業的課程設置和培養模式比較十分雷同，總體上都存在以下主要問題。（1）培養的學生財務會計專業外語能力比較差。會計專業外語學習時間短、實用性差。（2）培養的學生會計實踐能力比較差。會計實踐教學環節薄弱，實習課程內容少，使學生不能學以致用，畢業后不能盡快適應各行業環節的會計實務工作。（3）學校會計教育不能與系列會計執業資格考試，如會計從業資格證書、會計師、注冊會計師等認證考試緊密結合，削弱了學生就業競爭力及會計職業能力的提高。（4）課程整體結構不合理。專業課過多過細，形成比較嚴重的財務會計課程重復，如供、產、銷三大過程的賬務處理多次循環和重復，浪費了寶貴的學時。（5）教材、教學方法滯后。理論落后于經濟發展的實際，在課程講授中，仍然以“滿堂灌”為主，抑制了學生的思維和創新能力。

三、會計專業課程體系的特色

以會計課程體系完整為主線，增加會計發展方向的新課程以及軟件工程的主干課程和金融投資知識的必要課程，按照滿足現在會計發展方向所需，培養能夠滿足互聯網時代的技術需求的學生，從而更好地為企事業單位服務。主要體現如下特點：（1）建議會計信息化的方向的選擇時間在二年級比較合適，這樣能讓學生有更多的時間學習更專業的理論知識。（2）會計專業的系統專業課包括會計原理、會計電算化、財務會計、成本會計、管理會計、財務報表分析、審計學及其相關的實訓課，由淺入深，符合會計專業應用性人才培養的循序漸進的規律，這也是傳統會計教育長期形成的系統性的優勢傳統，應該繼承和保留。這些課程的教材要選用國內出版的優秀精品規劃教材。（3）加強信息技術能力訓練。開發計算機應用基礎、數據庫應用基礎、會計電算化、ERP 等與計算機相關的課程。（4）結合了金融投資方面的知識。如投資學、貨幣銀行學課程，這樣的課程設計有利于學生知識結構的合理擴充，為今后實踐中的資金管理提供了的知識。（5）加強實踐和實訓課教學。實踐教學在教學計劃中占有一定的比重，學生一方面要在校內會計實驗室實訓，另一方面要與會計事務所或企業合作。學校要建立專業實習或實踐基地，為學生提供寒暑假及畢業實習的崗位或機會。

四、結束語

會計信息化方向是一個熱門的專業，但是要辦好這個專業有一定的難度。所以，會計信息化專業建設必須根據經濟和社會發展的需要，貫徹就業導向與職業導向，努力克服傳統會計教育的不足，緊密結合學院的辦學定位，緊貼市場需求，圍繞培養目標的實現，制定務實的專業課程體系，形成會計專業自己的“亮點”，走有自己特色的路，才能求得會計專業長期生存和發展的空間，培養高素質的專業人才。

參考文獻：

[1]王丙清.中職學校會計課程改革的幾點建議[J].職業技術教育研究，2006（08）.

[2]宋艷華，劉娜，常存芳，姚雪超.中高職會計專業課程體系銜接的對策研究[J].工業技術與職業教育，2013（04）.