遇到不喜歡的老師，怎么辦？

王亦川

老師：

你好！

我即將升入高中，又歡喜，又害怕。聽說高中遇上一個自己喜歡的班主任對今后的學習太重要了，我的鄰居就是因為不喜歡班主任，去年自愿降級。他的爸爸有能耐，這件事居然辦成了。但是我自己的爸爸就沒有這本事了，況且我又不甘心為此耽擱一年。如果真要遇上不喜歡的班主任，可怎么辦啊？

草場中學：夏樹青

××年××月××日

樹青同學：

你好！

你“擔心”的事情很有可能會發生，因為“大路邊打草鞋，這個說長，那個說短”，即使別人認為很優秀的班主任，你也有可能不喜歡！其次，用轉學、調班、甚至降級等辦法，就能遇上喜歡的班主任嗎？這些都不是解決問題的恰當方式。

那么，真要遇到不喜歡的老師，怎么辦呢？解鈴還須系鈴人，問題只能由你來解決。

首先，擺正心態。你去購物，希望售貨員不克扣，不售假；你坐公交車，希望司機安全、準時送你到達目的地。那么你上學，就希望老師對你認真負責。除此以外，還能有一個什么喜歡或不喜歡的標準呢？讓學生成才，是老師的共同目標，從這個角度來看，怎么會有莫名的“不喜歡”呢？

其次，你有學生守則，老師有工作紀律。老師用學生守則來要求你；你有權根據自身的感受和體會，對老師的工作提出建議，甚至批評。離開這個標準只說不喜歡，對學生沒有好處，對老師沒有幫助。即使老師的工作不能完全讓你滿意，你也應該識大體，多寬容，少苛求。只是說“不喜歡”，又有什么意義呢？

再次，的確有一些老師的工作不能滿足學生的需求，或者知識儲備不足，或者工作經驗欠缺，但是，我們應該更多地去發現老師好的方面，善于發現并接受老師正確的指導，不能僅憑個人喜好取舍，更不能把“你得受到我的喜歡”作為自己接受教育的前提。對老師的意見可以大方地說出來，私下把幾個老師拿來比較，評頭論足，這樣的做法是很不妥當的。

最后，有一個基本的道理大家都懂，就是學習、進步的主動權在學生自己手里。你再喜歡的老師，也不能包你成才，相反倒可能養成你依賴的心理。你最不喜歡的老師，也不會影響或阻礙你的成長，也許還會督促你更加自主自立。因此，不要把遇上喜歡的老師作為自己學習的決定性因素。

當然，良好的師生關系對師生雙方的工作學習都會有很大的幫助。這是建設和諧社會大環境中的一個重要內容，師生都應該朝著這個目標努力。

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××年××月××日