創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下加強校企合作的探究

汪俊杰+康志輝+楊純子

摘 要： 近年來，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和大力支持下，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新日益成為綜合國力競爭的制高點，目前各高校積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，大學(xué)生高質(zhì)量地創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新。大學(xué)生是最具創(chuàng)業(yè)活力和潛力的群體，是發(fā)展、開拓未來的希望，本文從當下熱議話題“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”出發(fā)，探究校企合作項目的發(fā)展現(xiàn)狀，分析它的機遇與挑戰(zhàn)，并試圖建立一個平臺成為企業(yè)與大學(xué)生之間合作溝通的橋梁。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 校企合作 構(gòu)建平臺

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下校企合作項目現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校大學(xué)生與企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會科技發(fā)展速度越來越快，在這樣一個大環(huán)境下，許多有創(chuàng)意想法的大學(xué)生苦于沒有渠道，而企業(yè)在這樣一個大環(huán)境下面對的卻是日益激烈的行業(yè)競爭。

江浙沿海地區(qū)等地方，中小型企業(yè)擁有優(yōu)越的地理位置，專業(yè)市場多，三次產(chǎn)業(yè)比例趨于合理化，政府政策優(yōu)良，使中小企業(yè)不斷發(fā)展。但是他們市場需求不足，企業(yè)融資難，資金不足。現(xiàn)有中小企業(yè)的管理者往往注重短期利益，忽略長遠利益。他們很少進行市場調(diào)研，看見別的企業(yè)生產(chǎn)什么產(chǎn)品獲利，自己就跟著生產(chǎn)這種產(chǎn)品，既沒有自己的品牌，生產(chǎn)的產(chǎn)品又單一。技術(shù)力量的單薄，產(chǎn)品科技含量不高，產(chǎn)品沒有明顯的優(yōu)勢，而技術(shù)的落后造成生產(chǎn)成本高，缺乏競爭力，并且他們多數(shù)屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，其勞動素質(zhì)較低。

中國如今擁有超過1900所高等院校，幾乎是2000年時的兩倍，在校大學(xué)生人數(shù)是10年前的10倍。所以大學(xué)生的基數(shù)大，普遍受教育程度較高。據(jù)統(tǒng)計，2014屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.9%，比2013屆（2.3%）高0.6個百分點，比2012屆（2.0%）高0.9個百分點。其中應(yīng)屆本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例為2.0%，比上屆（1.2%）高0.8個百分點；高職高專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例為3.8%，比上屆（3.3%）高了0.5個百分點。從近三屆的趨勢可以看出，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)持續(xù)和較大的上升趨勢，但半年后近半數(shù)創(chuàng)業(yè)者三年內(nèi)退出創(chuàng)業(yè)。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下校企合作項目的意義

當前，普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多是重視理論而輕實踐，因此，培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)當前社會的高速發(fā)展。我國教育總體來說缺乏全面的素質(zhì)教育。

首先，校企合作適應(yīng)了社會與市場的需要。校企合作，學(xué)?？梢酝ㄟ^企業(yè)的反饋與需求，有針對性地培養(yǎng)人才，結(jié)合市場的導(dǎo)向作用，注重學(xué)生的實際技能，從而更好地培養(yǎng)社會需要的人才。

其次，校企合作是一種“雙贏”模式。校企合作，做到了學(xué)校與企業(yè)的信息共享，資源共享，學(xué)校利用企業(yè)的設(shè)備及資金，企業(yè)同樣可以解決人才培養(yǎng)場地，讓學(xué)校與企業(yè)之間進行優(yōu)勢互補，從而節(jié)約教育成本與企業(yè)成本，實現(xiàn)“雙贏”。

二、探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校與企業(yè)合作的對策研究

（一）建立大學(xué)生與企業(yè)之間的平臺

大學(xué)生有好的創(chuàng)意、好的想法提供給平臺，平臺將創(chuàng)意給相關(guān)專家（各專業(yè)的教授等）來判斷，如果專家認可創(chuàng)意，那么把這個創(chuàng)意放入資源庫中等待匹配。當顧客想要創(chuàng)意的時候，我們就從資源庫中匹配相關(guān)創(chuàng)意。創(chuàng)意得到實現(xiàn)時大學(xué)生將得到豐厚的報酬。通過大學(xué)生創(chuàng)意的“掛單”和企業(yè)的“訂單”，對其進行合理的匹配，使其實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

（二）拓寬高校學(xué)生與企業(yè)之間合作的渠道

通過搭建一個平臺給大學(xué)生多一些機會，增強校企合作的可能性，考慮到中小企業(yè)在發(fā)展過程中確實有創(chuàng)意這一方面的需求，并且促進大學(xué)生積極創(chuàng)新，響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬人創(chuàng)新”的號召。同時，通過此過程中的延伸業(yè)務(wù)，為大學(xué)生提供職業(yè)機會，為企業(yè)輸送創(chuàng)意人才。

（三）完善保障措施

政府應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)濟上、政策上的幫助，目前來說，政府出臺了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，如簡化辦證流程，稅收優(yōu)惠，貸款支持等，其目的在于培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，激勵大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動順利進行。

各級政府要積極引導(dǎo)各類金融機構(gòu)，加大對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，簡化小額貸款擔保手續(xù)，實行勞動、擔保、銀行聯(lián)合調(diào)查，為大中專畢業(yè)生提供小額貸款擔保。據(jù)了解，前不久，央行、財政部、人力資源和社會保障部聯(lián)手發(fā)布《關(guān)于進一步改進小額擔保貸款管理積極推動創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ芬?guī)定，自2008年1月1日起，小額擔保貸款經(jīng)辦金融機構(gòu)對個人新發(fā)放的小額擔保貸款，其貸款利率可在中國人民銀行公布的貸款基準利率的基礎(chǔ)上上浮3個百分點，其中微利項目增加的利息由中央財政全額負擔。同時，小額擔保貸款經(jīng)辦金融機構(gòu)對個人新發(fā)放的小額擔保貸款最高額度由2萬元提高到5萬元，對符合條件的勞動密集型小企業(yè)的小額擔保貸款最高額度由不超過100萬元提高到不超過200萬元。對符合條件的人員合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，經(jīng)金融機構(gòu)可適當擴大貸款規(guī)模。

《國務(wù)院關(guān)于進一步促進中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》22日發(fā)布，共8大方面29條具體意見：創(chuàng)造有利于中小企業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，緩解中小企業(yè)融資困難，加大對中小企業(yè)的財稅扶持力度，加快中小企業(yè)技術(shù)進步和結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進中小企業(yè)發(fā)展。

三、結(jié)語

實踐證明，校企合作是一項有意義的事業(yè)，是貫徹落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的重要舉措，進一步加強校企合作，在產(chǎn)學(xué)結(jié)合上取得突破，實現(xiàn)學(xué)校與用人單位合作的“雙贏”。對于校企合作，應(yīng)該更好地落實到實際教學(xué)過程中。通過實踐教學(xué)，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中得到鍛煉，鞏固在校學(xué)習(xí)的理論知識與專業(yè)知識，把理論知識學(xué)習(xí)與實際生產(chǎn)過程聯(lián)系起來，讓學(xué)生更早地了解專業(yè)的發(fā)展趨勢，從而盡早適應(yīng)市場需求。而實踐教學(xué)實際上是更好地加強校企合作，讓企業(yè)可以更好地選拔人才，在實踐過程中選拔出更優(yōu)秀的學(xué)生，有利于企業(yè)選拔人才，有利于提高學(xué)校的就業(yè)率，有利于實現(xiàn)學(xué)生知識技能與就業(yè)崗位的無縫對接，有利于學(xué)生更早、更快地適應(yīng)工作環(huán)境，同時符合國家對職業(yè)教育“促進就業(yè)”的要求。

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