如何讓初中思想品德課堂充滿活力

劉文華

摘 要： 初中生的個性特點(diǎn)和身心發(fā)育決定了初中思想品德教學(xué)必須具有活力和生機(jī)，促進(jìn)初中生在課堂中充分發(fā)揮主動性和積極性，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。初中思想品德教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造具有童趣和開放性的課堂氛圍，選擇適合學(xué)生成長的教學(xué)內(nèi)容，讓初中生在思想品德課堂既學(xué)到知識，又收獲快樂。本文主要探討讓初中思想品德課堂充滿活力的有效策略，從而提高初中思想品德課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中生 思想品德 素質(zhì)教育

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，初中思想品德課堂得到了新的發(fā)展機(jī)遇，越來越注重對初中生創(chuàng)新精神和探索意識的培養(yǎng)，提倡全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新。初中思想品德教師必須以學(xué)生為中心，建立多邊互動的教學(xué)實踐活動，充分挖掘教材中的有效教學(xué)資源，營造高效的課堂教學(xué)氛圍，使初中生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和健全的人格。初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提出：思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。教學(xué)過程中教師要注意到思想品德課程的思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點(diǎn)，幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。因此，如何在新時期充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，科學(xué)合理地引入有效的教學(xué)資源，讓初中思想品德課堂充滿活力，就成了初中思想品德教師應(yīng)該思考的問題。筆者根據(jù)實際初中思想品德教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合具體教學(xué)實例進(jìn)行具體論述。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中思想品德教師要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)選擇有益于學(xué)生理解的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具有知識性和開放性的課堂教學(xué)情境，讓初中生在具體情境中增強(qiáng)自我意識和獨(dú)立性，幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度。如講《珍愛生命》時，課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣鞒龅呢暙I(xiàn)，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。然后創(chuàng)設(shè)故事情境，給初中生播放《印度洋海嘯》視頻剪輯，讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情、熱愛之情。然后我假設(shè)教室失火，讓學(xué)生展開想象思考如何自救和逃生？從而讓學(xué)生掌握本節(jié)課的四個重點(diǎn)內(nèi)容：要珍愛生命、善待大自然；我們應(yīng)如何珍愛生命；如何正確看待自己；如何創(chuàng)造生命的價值、延伸生命的價值。同時，在教學(xué)中我還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以初中生的實際水平為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)案例，體現(xiàn)思想品德教學(xué)的人文關(guān)懷。通過這節(jié)課教學(xué)，還要讓初中生明白生命的意義，遠(yuǎn)離各種傷害源，要正視自己的缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看自己，從日常點(diǎn)滴小事做起，通過自己的實際行動創(chuàng)造生命的價值。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，拓展學(xué)生的思維方式

隨著科技發(fā)展和社會進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)在初中校園里得到普及，越來越多的初中教師選擇多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，希望給課堂帶來新的活力。在初中思想品德教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以有效改善枯燥的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，不斷拓展學(xué)生的思維方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如講《抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪》一課時，主要內(nèi)容分為身邊的誘惑和對不良誘惑說“不”，全課以培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生抵御不良誘惑為主題。教材通過對社會現(xiàn)象的分析，使學(xué)生了解身邊存在的種種誘惑，初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力，使學(xué)生體驗戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，追求文明、健康、科學(xué)的生活方式。我利用多媒體給初中生播放了青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天的圖片，讓學(xué)生探討到底上網(wǎng)是有利的還是有弊的？有的人說上網(wǎng)不利于青少年健康，有的人說上網(wǎng)好處很多。然后我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用實例說明過度玩游戲的危害，使學(xué)生正視這一誘惑。為了拓展學(xué)生的思維方式，我在講完本課以后讓初中生結(jié)合自身實際，擬寫一份“抗拒誘惑計劃”，并按計劃實施，要家長、老師作為監(jiān)督人，同學(xué)之間相互監(jiān)督。

三、組織拓展活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力

初中思想品德課程具有較強(qiáng)的實踐性，教師需要利用有利的教學(xué)契機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動，以鍛煉初中生的實踐能力和表達(dá)能力。課外實踐活動能充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，對課內(nèi)教學(xué)做有益補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中生的可塑性很強(qiáng)，只要思想品德教師能夠遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，給學(xué)生提供自由的發(fā)展空間，一定可以讓初中生在良好的教育環(huán)境中茁壯成長。新課程背景下，思想品德教學(xué)不能再局限于固定教材，而是要融入生活，聯(lián)系現(xiàn)實。素質(zhì)教育要求教師只做教學(xué)活動的組織者，不是教學(xué)的壟斷者和包辦者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。如講《自己的事情自己做》時，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受《自立歌》：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。然后我讓初中生思考是否幫助父母做過家務(wù)？做家務(wù)對你各方面成長有什么好處？通過討論初中生能夠認(rèn)識到自立的重要性。我組織了一次“為父母減負(fù)，做自立少年”的課外實踐活動，鼓勵初中生回家以后為父母做一些力所能及的事情，自己的事情要自己做，減少對父母的依賴。及時與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，實現(xiàn)家校共同教育。

四、豐富思想品德內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野

要想初中思想品德課堂充滿活力，思想品德教師需要了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系，及時豐富初中生的視野，促進(jìn)初中生德、智、體、美全面發(fā)展。在講《法律保護(hù)我們的權(quán)利》時，由于初中生的社會經(jīng)驗有限，對法律知識掌握較少，因此講課時我及時為初中生帶來相關(guān)法律知識的講解，讓學(xué)生知道法律是由國家制定并靠國家強(qiáng)制力保證實施，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。懂得法律通過規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，維護(hù)人們的合法權(quán)益。了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我選擇學(xué)生身邊的具體案例教育他們，讓初中生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在社會上有許多初中生違法犯罪的行為，給學(xué)生的一生造成嚴(yán)重傷害。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的視頻資料，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和法律教育，使學(xué)生能夠健康快樂成長，知道法律離我們并不遠(yuǎn)，青少年一定要學(xué)法、知法、守法，防微杜漸，做一個合格公民。

參考文獻(xiàn)：

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