淺談吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)體育現(xiàn)狀與對(duì)策①

苗承佳（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070）

淺談吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)體育現(xiàn)狀與對(duì)策①

苗承佳
（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070）

該文對(duì)新疆吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)體育管理及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)課程內(nèi)容、場(chǎng)地、器材、師資力量等方面進(jìn)行了分析討論，得出促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展、提高學(xué)生鍛煉的積極性，刻不容緩。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中盡量多元化、靈活化，使學(xué)生的身心健康得到發(fā)展，為新疆吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校體育管理水平的進(jìn)一步提高提供理論參考。

新疆吉木薩爾縣 學(xué)校體育 教育現(xiàn)狀

加強(qiáng)小學(xué)階段的體育教學(xué)，不僅有助于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，為他們以后升入中、高年級(jí)階段更好地參與體育運(yùn)動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)，而且對(duì)于促進(jìn)小學(xué)體育教育的質(zhì)量和提高小學(xué)生的體質(zhì)狀況具有重要意義，同時(shí)還有助于他們良好人格的塑造?；A(chǔ)教育要貫徹“健康第一”的思想，切實(shí)提高學(xué)生體育健康水平。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)。

1.2研究方法

調(diào)查新疆吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)體育教育現(xiàn)狀及相關(guān)問(wèn)題，對(duì)該校學(xué)生共發(fā)放問(wèn)卷80份，收回68份，有效問(wèn)卷占85%。對(duì)該校教師共發(fā)放30份，收回19份，有效問(wèn)卷占63%。

2 研究與分析

2.1學(xué)校的師資數(shù)量不足，體育教師的素質(zhì)偏低

通過(guò)表1的統(tǒng)計(jì)顯示：吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)只有2名體育老師，他們的年齡都在42歲以上，全部都是大專學(xué)歷，田徑專業(yè)。在吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖小學(xué)實(shí)習(xí)的階段中，通過(guò)聽(tīng)課以及觀察發(fā)現(xiàn)：雖然兩位體育老師是體育專業(yè)院校畢業(yè)的，但是，體育教師的理論水平與實(shí)踐能力卻普遍偏低，由于長(zhǎng)時(shí)間不練習(xí)和鞏固專業(yè)技能，體育教師的專業(yè)日漸下降，沒(méi)有創(chuàng)新，體育教師的教學(xué)也隨之發(fā)生改變。教師在教學(xué)中講解示范能力弱，對(duì)口令節(jié)奏不到位，動(dòng)作專業(yè)術(shù)語(yǔ)模糊不清，重難點(diǎn)模糊，示范位置不合適、距離不清等。

表1　體育教師情況表

表2　場(chǎng)地情況統(tǒng)計(jì)表　

2.2學(xué)校體育教學(xué)的場(chǎng)地、器材不足

通過(guò)表2可以看到，學(xué)校場(chǎng)地的缺乏是吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)存在的一個(gè)很重要問(wèn)題。學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地非常簡(jiǎn)陋，只設(shè)有一個(gè)300 m田徑場(chǎng)、一個(gè)排球場(chǎng)和3個(gè)籃球場(chǎng)地，田徑場(chǎng)沒(méi)有跑到，并且是土地場(chǎng)，只有面積不大的籃球場(chǎng)地是用磚鋪的，地面還很不平。排球場(chǎng)也是土地場(chǎng)，由于基本沒(méi)用過(guò)處于癱瘓狀態(tài)。不完善和小面積的操場(chǎng)不能滿足幾個(gè)班同時(shí)上體育課，所以同一時(shí)間的幾個(gè)班級(jí)要滿足上體育課的話，只能是部分班級(jí)由老師帶到教學(xué)樓前完成該節(jié)體育課的教學(xué)，這樣既會(huì)影響教學(xué)樓內(nèi)各班級(jí)的正常上課，也破壞了他們正常上課的安靜環(huán)境。而土操場(chǎng)遇到陰雨以及雨天后很長(zhǎng)時(shí)間都會(huì)影響學(xué)校各班級(jí)的正常體育課以及課外體育活動(dòng)。學(xué)生也都只能在教室里面上自習(xí)。由于小學(xué)生的自制力差，往往是交頭接耳，甚至有學(xué)生在教室里追逐打鬧、部分學(xué)生跑到教室外面。這樣往往會(huì)嚴(yán)重影響其他班級(jí)正常上課，而學(xué)生在教室內(nèi)活動(dòng)時(shí)間跑出教室，老師要承擔(dān)不必要的學(xué)生安全隱患。

通過(guò)表3統(tǒng)計(jì)顯示：學(xué)校體育器材嚴(yán)重缺乏，只有5個(gè)籃球、5個(gè)排球和6個(gè)足球、18個(gè)呼啦圈以及14個(gè)墊子，并且破損率嚴(yán)重。體育經(jīng)費(fèi)的不足直接造成了體育場(chǎng)地器材的缺乏，學(xué)校的體育器材不能夠滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要，而且只能滿足極少數(shù)學(xué)生的需要。

2.3學(xué)生每天的活動(dòng)單一超負(fù)荷量

較多學(xué)生認(rèn)為體育課老師的教學(xué)活動(dòng)單一，負(fù)荷量又過(guò)大，同學(xué)們自己娛樂(lè)的時(shí)間太少。學(xué)校在體育方面的安排除了正常的體育課外，又在課外活動(dòng)實(shí)施“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。正常體育活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容大多是以跑為主，而“陽(yáng)光體育”活動(dòng)中又以簡(jiǎn)單的活動(dòng)為主。這樣單一又超負(fù)荷的練習(xí)使學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)有一點(diǎn)的積極性，最終只能讓學(xué)生厭倦、使體育教學(xué)失去了它應(yīng)有的生機(jī)而變得枯燥無(wú)味，使不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)思想。

表3　器材情況統(tǒng)計(jì)表

3 結(jié)論與對(duì)策

3.1結(jié)論

3.1.1體育教師的師資阻礙新疆吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量

新疆吉木薩爾縣慶陽(yáng)湖鄉(xiāng)小學(xué)體育教師素質(zhì)的偏低影響教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)失去興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生身心不能健康發(fā)展。

3.1.2經(jīng)濟(jì)的發(fā)展嚴(yán)重制約著學(xué)校體育的教學(xué)發(fā)展

新疆吉木薩爾縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以滿足學(xué)校體育的場(chǎng)地、器材、設(shè)施等各方面的需求。

3.1.3重視體育教學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)思想觀念滯后，體育知識(shí)的欠缺，嚴(yán)重影響學(xué)校體育改革與前進(jìn)步伐，為此，確立正確的發(fā)展目標(biāo)，這是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略選擇的關(guān)鍵，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。因此可以得出，只要校領(lǐng)導(dǎo)重視體育建設(shè)，學(xué)校體育方可得到很大程度的發(fā)展。

3.2對(duì)策

提高體育的教學(xué)。在體育器材不足情況下，就要?jiǎng)?chuàng)新改造僅有的器材，根據(jù)器材的特點(diǎn)，盡量開(kāi)發(fā)一切可以使用的體育器材資源，從而改善體育教學(xué)的基本條件來(lái)提高體育的教學(xué)。學(xué)校能夠加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，來(lái)提高體育的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)體育工作尤其是體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，要把體育工作列入學(xué)校的議事章程中，并落實(shí)到實(shí)際，常抓不懈，關(guān)心和支持體育教師工作。

［1］周志俊，周坤.安徽省中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展探析［J］.安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2004（4）：14-15.

［2］王琪，張學(xué)忠.甘肅省中小學(xué)體育與健康課程現(xiàn)狀調(diào)查［J］.福建體育科技，2004，12（2）：62-64.

［3］王瑋.巴東縣偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策［D］.華中師范大學(xué)，2011.

［4］吳曉清.農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)倦怠的研究［D］.湖南師范大學(xué)，2011.

［5］張春芳.論我國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀與學(xué)校體育教育改革［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（6）：6-7.

［6］何忠，許志琳.農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）：7-8.

［7］張兆勤.和政縣農(nóng)村小學(xué)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃研究［D］.西北師范大學(xué)，2004.

G8

A

2095-2813（2016）08（b）-0056-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.056

苗承佳（1990，5—），女，漢，甘肅蘭州人，碩士在讀，研究方向：體操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。