煙臺市外來務工人員子女小學高年級女生青春期健康教育問題研究

趙全紅，韓美玉，劉志娟

煙臺市外來務工人員子女小學高年級女生青春期健康教育問題研究

趙全紅，韓美玉，劉志娟

（山東省煙臺護士學校，山東 煙臺 264000）

目的 了解煙臺市外來務工人員子女青春期健康教育現狀。方法 選取2015—2016年煙臺市龍海小學和幸福小學四、五年級外來務工子女女生，對其進行青春期健康知識問卷調查。結果 青春期健康知識來源于學校開設課程的占40.15%，來源于家庭的占28.25%；44.61%的學生不了解什么是懷孕，85.87%的學生不知道青春期是否會懷孕，25.65%的學生不會正確處理性沖動；56.13%的學生不會正確處理性騷擾。結論 大部分煙臺市外來務工子女了解青春期健康知識，但對兩性知識知之甚少，因此學校和家庭應加大青春期健康知識尤其是兩性知識的宣傳力度，幫助青少年安全度過躁動的青春期。

外來務工人員子女；青春期健康教育；性教育

青春期是生殖器官、內分泌、體格逐漸發育成熟的重要時期，是決定人生性格和行為的關鍵時期。處于青春期的學生性格和行為波動較大，如果得不到正確的教育和引導，極易失足，因此青春期教育勢在必行［1］。專家認為，青春期教育要在青春期到來之前也就是小學階段進行［2］。

近年來，隨著我國工業化、城市化進程的不斷推進，大批農民工選擇進城務工，隨之遷移的農民工子女也構成了一個龐大的集體。大部分農民工子女就讀于教育條件有限的農民工子女小學，因此青春期教育問題受到了很大限制；加之，外來務工人員對子女成長缺乏足夠的關心和指導，使得其子女青春期問題也尤為突出［3］。近年來，國內學者對青春期教育問題進行了大量研究，取得了一定成果。如何實施科學有效又符合青少年需要的性教育是擺在國人面前的首要問題。本文旨在了解煙臺市外來務工人員子女小學四、五年級學生對青春期健康知識的知曉情況，為進一步探索、開展青春期健康教育提供依據。

1　對象和方法

1.1對象

以2015—2016年煙臺市龍海小學和幸福小學四、五年級學生（269人）為研究對象，平均年齡10～13歲，均為女生，均為外來務工人員子女。

1.2方法

采用自行設計的青春期調查問卷，內容包括青春期健康知識獲取途徑及年齡，青春期健康知識知曉情況，對青春期身心變化的態度，對異性交往及性知識的認識及態度等。采用無記名自填式答卷方式。發放調查問卷269份，收回有效問卷269份，有效回收率為100.00%。

2　結果

2.1青春期健康知識獲取途徑及年齡

據調查統計，接受過青春期健康教育的學生占68.03%，未接受的占31.97%。學生首次接觸青春期健康教育在小學三年級占47.96%，四年級占44.98%，五年級占7.06%。學生獲取青春期健康知識來源于學校開設課程占40.15%，學校或權威部門下發的正規資料占17.47%，父母、家庭教育占28.25%，廣播、電視、錄像、網絡占26.02%，書刊、雜志占13.38%，同學朋友間的交流占4.09%。

2.2青春期健康知識知曉情況（見表1）

表1　青春期健康知識知曉情況

2.3對青春期身心變化的態度

對青春期身體變化感到害羞不安的學生占23.79%，感到高興自豪的占29.00%，沒有感覺的占47.21%。如果周圍有學生發育較早，94.42%的學生認為這是正常現象，5.58%的學生認為她和大家不一樣，可能會嘲笑她。

2.4對異性交往及性知識的認識與態度（見表2）

表2　學生對異性交往及性知識的認識情況

2.5對性騷擾的處理方式

當在公共汽車上有人對你性騷擾時，選擇不出聲，忍受的學生占12.64%；不出聲，躲到旁邊的學生占43.49%；大聲怒斥的學生占43.87%。

2.6愿意了解的青春期健康知識

青春期生理變化知識占55.02%，懷孕與避孕知識占21.93%，青春期心理知識占62.83%，異性交往知識占20.82%，性傳播疾病知識占24.54%，親子溝通知識占36.80%。77.70%的學生希望學校開展青春期健康知識講座，4.09%的學生不希望。關于學校進行青春期健康教育的方式，教材講解占33.46%，知識講座占67.66%，電影錄像占30.48%。

3　討論

研究表明，隨著環境、飲食等因素的改變，我國青少年青春期年齡有明顯提前的趨勢，提前至小學四、五年級。本研究顯示，學生首次接受青春期教育在小學三年級占47.96%，四年級占44.98%，五年級占7.06%。這說明煙臺市青春期教育工作已提前至小學高年級階段，符合我國青少年青春期現狀。而在學生獲取青春期健康知識的方式中，學校開設課程占40.15%，學校或權威部門下發的正規資料占17.47%，父母、家庭教育占28.25%，書刊、雜志、媒體及其他途徑占43.49%。這說明學生了解青春期健康知識的渠道是多方面的，其中主要通過學校和家庭教育，但仍有43.49%的學生通過網絡、書籍、同學交流等途徑了解青春期健康知識，難以保證其知識的準確性，而學校教師和家長的知識水平，也在一定程度上影響著學生青春期知識的認知。對青春期健康知識知曉情況，33.09%的學生不了解青春期身體變化，23.78%的學生不能正視青春期身心變化，73.98%的學生不了解月經的成因。這說明學校雖開展了青春期健康教育，但由于教師本身青春期健康知識的限制，不能完全講明、講透，因此學生并不清楚青春期身體變化的原因，缺少月經及衛生保健方面的知識，提示相關部門應重視對中小學教師和家長的青春期健康知識培訓，縮窄知識獲取渠道，以確保知識的準確性。

對待異性交往，近一半的學生感到緊張、害羞或興奮，僅有56.88%的學生對青春期戀愛持反對態度。這說明有相當數量學生不能正視異性交往，甚至有早戀傾向，因此，學校和家庭要正確引導青少年與異性的交往。44.61%的學生不了解什么是懷孕，85.87%的學生不知道青春期是否會懷孕，25.65%的學生不會正確處理性沖動。這一方面是由于中國傳統封建思想的影響，談“性”色變，教師和家長不好意思向學生介紹兩性知識；另一方面是由于家長自身認識的限制，無法正確引導學生對兩性問題的思考，導致我國青少年對兩性知識嚴重缺乏，在進城務工子女中尤為明顯。近年來，兒童受性侵害事件屢屢發生，然而小學生對如何應對性侵害知之甚少［4］。在公交車上遇到性騷擾事件，僅有43.87%的學生選擇大聲怒斥，說明大部分學生在面對性侵犯時，不能用正確的方式保護自己，給犯罪分子可趁之機。因此，政府和學校應加強青春期健康知識宣教，教會中小學生如何保護自己的權益。

55.02%的學生想了解青春期生理變化知識，21.93%的學生想了解懷孕與避孕知識，62.83%的學生想了解青春期心理知識，20.82%的學生想了解異性交往知識，24.54%的學生想了解性傳播疾病知識，36.80%的學生想了解親子溝通知識。這表明不同學生對青春期健康知識的渴望不同，這給我們后期開展青春期健康知識講座提供了方向，擴大了范圍。其中有36.80%的學生渴望獲得親子溝通方面的指導，說明在進城務工家庭中，父母與子女之間缺乏溝通，這種家庭愛的缺失不利于青少年的健康成長，應引起社會重視。67.66%的學生希望通過學校組織知識講座獲得青春期健康知識，由專業教師進行系統、詳細的青春期知識講座，可以保證知識的準確性和全面性。

4結論

大部分外來務工子女在校期間接受過青春期健康教育，但對兩性知識尤為缺乏，因此開展青春期健康教育尤其是性教育是當務之急。學校和家庭在青春期健康教育中的作用尤為重要，因此，應重視對教師和家長的青春期健康知識培訓。

［1］徐勇勇.醫學統計學［M］.北京：高等教育出版社，2000.

［2］吳美姣.小學高年級學生青春期心理輔導策略探究［J］.中小學心理健康教育，2007（7）：100-101.

［3］劉萌，蔣伊石，許潔霜，等.上海外來務工人員隨遷子女健康知識行為影響因素分析［J］.中國學校衛生，2011，32（6）：664-666.

［4］鄧文慧.學校青春期教育的現狀與思考［J］.中國性科學，2010，19（5）：38-39.■

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1671-1246（2016）17-0115-03