班級崗位設置應強化三種意識

王永林

近期網上有一則新聞提到某班級43名學生，每人都有“官銜”，一時引起熱議。家長不淡定了，有人說每個學生都謀了“一官半職”，是培養學生官本位思想，有人擔心學生的職務會影響學習，也有人認為這是培養學生責任感的好方法。筆者作為一名有著多年班主任經驗的老教師，認為將官位定位為崗位，符合“人人有事做，事事有人做”的班級崗位設置理念，恰恰是淡化學生“官”念，強化責任，培養擔當意識的好做法。

班級管理的根本目的就是為了發展學生的自我意識，增強學生內在力量。不管是從培養未來公民的角度，還是從培養學生責任意識、規則意識的角度，班級崗位設置都有其內在的教育價值。學生作為成長中的人，有實踐鍛煉的需要、展示的需要、溝通的需要。豐富的崗位設置以及崗位教育價值的開發，能使學生獲得更多成長的資源，引領學生的發展。一旦讓管理制度成為一種教育的手段與力量，就能開發出學生的潛能，幫助、促進每一個學生更好地認識自己，實現主動發展。因此，筆者認為班級崗位設置能催生學生成長的氣息，但在操作中需要強化以下三點意識。

一、因需設崗，滲透服務意識

根據班級正常運轉的需要，在學生共同討論的基礎上列出所需崗位，并給它們冠上一個萌萌的、帶有正能量的名字。例如在班級衛生方面可以設置桌椅小排長、講臺小管家、衛生監督員、黑板美容師、書櫥小掌柜；在班級設施方面可以設置電腦管理員、花木管理員、板報專家、圖書管理員、節電管理員、水吧管理員（負責飲用水）等；在班級活動方面可以設置白衣小護士、新聞播報員、午餐營養師、禮儀小天使、作業收發員、路隊管理員、課間小巡警、家校聯絡員、形象代言人等。有學生提出在學校開展大型活動的時候，在班級設立“階段性崗位”也是很有創意的舉措，例如體育節期間可臨時增設小小教練員、拉拉隊隊長、后勤供應部長、聯絡員、通訊報道員等。而對于以前那些“學習委員”之類的職務則完全取消，而像“班長”之類的崗位也采用輪崗。通過這些崗位設置讓學生知道班級就是一個大家庭，有這樣多的事務，需要每一個人貢獻自己的力量，生活在其中，只有為別人服務，才能享受大家的服務。

二、競爭上崗，明確責任意識

當崗位確定后，班主任綜合崗位信息，在班級進行公示，引導學生根據自己的興趣愛好及自身特點自主申報；申報完畢，利用班隊課進行“人才市場”招聘和崗位競聘。這樣，激發學生的愛崗之情，有利于學生在崗位實踐中盡職盡責，充分挖掘潛能，展示才華。例如在筆者班上本學期有兩名學生為了競選花木管理員，統計了班級植物，查閱了每一種植物的資料，不僅說出它們的學名，還了解植物喜陰還是喜陽，多少天澆一次水合適，需要什么樣的營養液，什么植物放在班級里合適等特性，儼然是個植物小專家。而在競選課前古詩誦讀的“國學小翰林”崗位時，有學生除了向大家展示自己的古文朗誦功底外，還將同學們要誦讀的內容做成了PPT。當某個崗位有多人競爭，在旗鼓相當的情況下，每人試任一周，然后由大家投票表決確定最終人選。

三、及時評崗，強化崗位意識

學生因為年齡小，穩定性弱。一件事情做得時間久了，就會漸漸失去興趣，有時候也會產生倦怠，這就需要對每個崗位的工作進行評價激勵。這種評價的主體當然還是學生，每周班會課評議一到兩種類型的崗位。每次評議先由負責的學生簡單介紹自己崗位工作完成情況，再由全班同學進行評價，是點贊、稱職還是有待改進。筆者發現在自己班中，兩個月下來學生對自己工作的崗位意識明顯增加。有個負責衛生崗位的學生去校外參加足球比賽，還特地與班里的同學聯系，請他幫忙做好講臺的清潔工作。當然對于一段時間之后，想轉崗的學生，也會通過協商的方式進行調整。

其實班級崗位制在國外也有。一位在美華人媽媽曾經分享了她對美國小學班級干部制度的觀察。美國學校班級里沒有班長或學習委員，但教師會給每個學生平等當“干部”的機會。教室里有個圓形的轉盤，上面寫著平時學生要負責的事情，轉盤的四周排列著班上所有學生的名字，輪到誰負責什么事情，轉盤上的箭頭就會指向誰。這個責任轉盤經常更新，每個孩子都有機會來負責班上各類事務。有的負責整理教具、圖書；有的負責午飯時幫教師擺好餐具，分發食物；有的負責飯后擦桌子清理地面；有的負責把垃圾拿到教室外面……日本小學的班干部則有班長、擺放桌椅管理員、分飯管理員、掃除管理員、黑板報管理員、電源開關管理員、鞋柜鞋箱清掃員、失物管理員、保健員等。有的會按座次輪流擔當，比如班長崗位，而其他大部分職務，則是通過毛遂自薦，再由“石頭剪子布”決定的。

班級崗位制打破了班干部被成績優秀者壟斷的現狀，讓更多的學生，特別是學習一般的學生找到自己在班級中的位置。班級崗位制變革了傳統的班干部制度，把管理權還給了學生。增設班級崗位，把主動參與班級日常工作的權力還給了學生；及時評崗，把評價的權力與責任還給了學生，使學生的責任感，自信心都得到了增強。班級的自主管理、自主發展充滿了學生成長的氣息。

（江蘇省蘇州工業園區方洲小學 215028）