主動學會式管理在小學管理中的應用

何玖根

小學管理作為教育教學管理的一個重要的組成部分，對小學生的健康發展有著重要作用。小學管理需要管理者用智慧來實現小學的管理目標。因此，在小學管理中要重視小學教師的主動學會管理方式。主動學會管理是根據管理學中以人為本的管理理念提出的管理方法，要求管理者在管理中要發揮自身的主觀能動性，以人為本，做好各方面的管理工作。基于小學生的心理發展特點，要求小學教師在管理中要兼顧小學生的生活與學習的方方面面，發揮自身的長處，實現促進小學生持續發展的管理目標。

一、主動學會式管理是管理促進發展的最佳途徑

在競爭激烈的社會中，人們往往通過不斷發展自身的優勢來適應社會的進步和人才之間的競爭，而在發展過程中，經常會忽略掉自身的劣勢。在小學的管理中，小學校長需要不斷地完善自身，發現自身的缺點，主動學習，改正自身的缺點，善于自我管理，這樣才能在小學的教育管理中起到帶頭作用。要營造良好的管理環境，重視對不同學科教師自我管理能力的培養，對教學成績突出的教師加大培養力度，讓他們在眾多的小學教師中形成榜樣的力量，激發廣大教師對教育事業的熱情，學會主動管理。

二、小學主動學會式管理的基本內容

對于教學工作者來說，學會管理是在教育工作中必備的一項基本技能。這就要求教育工作者在教育管理的過程中要加強自身管理的工作實踐，在自我管理中體會管理者和被管理者的心情。作為一名小學的教育工作者，必須要學會主動學習式管理。

1.學會管理自己的學習

作為一名小學教師，在教育管理工作中必須要有長遠的學習計劃，并認真執行學習計劃，通過自我管理和持續學習不斷地在教育教學工作中提升自身的教育素養。教師要貫徹終身學習的理念，在教育工作中要不斷地充實自己，以實現自身的完善和發展，只有具備了良好的專業素養，才能在教育工作中實現自身的價值。

2.學會管理自己的生活

小學教師要通過自我管理，做一個幸福的、有成就感的教育工作者。與傳統的教育不同，現代的教育正在逐漸發展為獨立生活式的教育，因此，教師要在教育教學中成為學生獨立生活的示范者。這就要求教師要學會管理自己的生活，養成良好的生活習慣，使自己的生活變得有條不紊，這樣才能全身心地投入到教育工作中，才能最大限度地釋放自己的教育熱情。學會如何生活和學會管理自己的生活成為教師開展教育工作的重要保障。

3.學會管理自己的言談舉止

教師作為教育工作的示范者，一言一行都關系著教師的形象和對學生的教育。教師行為、品德都會對學生的發展產生深刻的影響。教師得體的言行舉止也是對學生的一種隱性的教育。主動學會式管理要求教師學會管理自己的言行，言行舉止要符合教師的職業形象，為學生樹立良好的榜樣。

4.學會管理自己的情緒

近年來，教育競爭越來越激烈，教師在工作中也面臨著越來越巨大的工作壓力，壓力的增大會導致教師產生焦慮、倦怠等一系列的心理問題，影響教學。主動學會式管理要求教師要學會管理自己的情緒，合理地宣泄自己的情緒，努力做一個心理健康的教師，從而對學生產生積極的教育影響。

三、小學管理中主動學會式管理的應用

1.充分的贊美和肯定

在小學管理中，校長要經常贊美教師，對教師工作中的積極表現及時地給予表揚和鼓勵。許多小學管理者在教師管理工作中經常忽視教師在工作中的表現以及所取得的成績，一定程度上挫傷了教師的工作積極性。因此，小學管理者要學會贊美教師，對教師的工作表現給予及時的肯定，教會教師在贊美中學會學會式管理，在贊美中學會肯定自我。

2.利用多媒體手段

在小學管理中要充分利用多媒體等現代化的教學設備，鼓勵教師錄制自己的教學片段，組織其他教師觀看優秀教師的教學片段，對優秀教師的課堂進行深度的剖析，充分挖掘教師身上的閃光點。多媒體可以幫助教師實現自我管理，鼓勵教師使用多媒體分析自身的優勢。多媒體設備的使用為教師的課后反思提供了便利條件，與傳統的榜樣式和說教式的管理有很大的區別。多媒體技術可以引領教師掌握主動學會式管理方法。

3.學會學習，學會發展

主動學會式管理方法要求教師要積極培養自身的自我管理能力，要求校長在小學的管理中不但要教給教師管理方面的知識，還要教會教師掌握知識的技巧，讓教師在各種實踐中培養自身的管理和教學能力。例如：學校可以通過組織讀書交流活動、外出旅游活動以及各類的教學創新比賽活動，讓教師從活動中培養自我管理的能力，體會主動學會式管理的內容和方法，從而最大限度地發揮主動學會式管理在小學的教育教學中的功用。

綜上所述，小學管理是一門綜合的管理藝術，需要管理者具有一定的管理智慧和管理能力，引導小學教師在教學中發揮自身的主觀能動性，實現自我的管理。主動學會式管理在小學管理中的應用可以讓教師學會自我管理，學會學習，實現自我發展，為小學教育貢獻出自己的力量。■

（作者單位：江蘇南京市太陽城小學）