論《夏洛的網》的敘事視角

內容摘要：《夏洛的網》有雙重視角：小女孩弗恩的兒童視角與以阿拉布爾夫婦為主的成人視角。成人視角與兒童視角形成鮮明對比，一邊是世俗功利的天地，一邊是絕假純真的童心，兩相對比，便造成一種反諷的效果。

關鍵詞：夏洛的網 視角 兒童 成人

盧伯克在《小說技巧》中說：“在整個復雜的小說寫作技巧中，視點（即敘述者與故事之間的關系）起著決定性的作用。”[1]法國敘事學家托多羅夫在《文學作品分析》中說：“構成故事環境的各種事實從來都不是‘以它們自身’出現在我們面前的，而總是根據某種眼光、某個觀察點呈現在我們面前的。……視點問題具有頭等重要性確是事實。在文學方面，我們所要研究的從來不是原始的事實或事件，而是以某種方式被描寫出來的事實或事件。從兩個不同的視點觀察同一個事實就會寫出兩種截然不同的事實。一個物體的各個方面都是由我們提供的視點決定的。”[2]而英國評論家戴維·洛奇在《小說的藝術》中也說：“如何選擇故事的視角想必是小說家要做的最重要的決定，因為這會從根本上影響讀者在情感上和理性上對小說人物及其行為的態度。”[3]由此可見，視角對于小說具有不可替代的作用。相比小說，童話更加注重故事性，因而視角在童話中同樣具有頭等重要性。

童話在視角上具有特殊性，它的核心敘事視角是兒童視角，即“以兒童的感受形式、思維方式、敘事策略和語言句式，去重新詮釋和表現對象世界。”[4]在《夏洛的網》中，兒童視角首先表現為小女孩弗恩的視角。在弗恩的眼中，即使是落腳豬——成人認為沒用的小豬，它也有活下去的權利，所以當她知道爸爸要殺掉那只落腳豬時，急忙追上去阻止悲劇事件的發生。在弗恩的“據理力爭”下，阿拉布爾先生做了讓步。這樣，落腳豬就成了弗恩的寵物，并被命名為威爾伯。弗恩愛威爾伯勝過一切，她愛撫摩它，喂它，把它放在床上。每天給它圍上圍涎，拿裝著熱牛奶的奶瓶喂它。當威爾伯長到五個禮拜大，阿拉布爾先生說它已經夠大，可以賣掉了。弗恩聽了大哭起來，后來在阿拉布爾太太的勸說下，威爾伯賣給了霍默舅舅。正是在朱克曼家谷倉底層，威爾伯與夏洛的故事開始了。從第三節《逃走》開始，兒童視角更多便表現為動物視角，如寫到威爾伯兩個月大的一個下午，威爾伯站在陽光里，感到寂寞無聊：

“在這里什么事也不能做，”它想。它慢慢地走到它的食槽邊，用鼻子聞聞，看有沒有中午時吃漏的東西。它找到一小塊土豆皮，把它吃了。它覺得背癢，于是靠著圍欄，在欄板上磨蹭它的背。磨蹭夠了，它又回到屋里，爬到肥料堆上，坐下來。它不想睡，不想刨地，它站厭了，也躺厭了。“我還沒活到兩個月，可已經活膩了，”它說。它又走到外面的院子里。[5]

通過“它想”、“它覺得”、“它不想”等字眼，可以見出這里是以威爾伯的感知來敘述身邊的世界的。接著又以威爾伯的視角，描寫了一次熱鬧非凡、奇趣橫生的逃亡。小說后面還運用了夏洛、坦普爾頓等動物的視角，使得文中的故事童趣盎然，充滿了游戲的精神。由于兒童視角以兒童的眼光，及動物的眼光，去觀察和打量陌生的成人生活世界，呈現不易為成人所體察的原生態的生命情境和生存世界的他種面貌，以兒童的鮮活感受建構人們對世界的嶄新體驗，因而給成人文學帶來了別具一格的靈動氣象，甚至塑造了全新的藝術感覺和藝術空間。[6]

但由于童話基本上是由成人創作的，再加上小讀者需要成年人的人生感悟與生命經驗的引導，因而在以兒童視角為核心的同時，還夾雜著成人視角。在《夏洛的網》中，成人視角主要是阿拉布爾夫婦的視角。第2節《早飯前》寫阿拉布爾先生拿著斧頭要去殺掉那只落腳豬，就因為“它太小太弱，不會有出息”，且麻煩很大，這是典型的成人視角，因為只有成人才會以實用的標準去衡量外在事物的價值;第5節《夏洛》寫威爾伯找到一個新朋友夏洛，心里沒有喜悅，只有疑惑與恐懼時，敘述者馬上解釋這是威爾伯對夏洛的誤解：“不過到時候它就會發現，它這是錯看了夏洛。在夏洛兇猛殘忍的外表下，有一顆善良的心，到頭來，它會顯示出自己是個多么忠實的朋友。”敘述者站在成人經驗世界的立場，并以此來引導小讀者對后文的接受。第8節《家里的談話》寫阿拉布爾太太聽到弗恩說母鵝及老鼠坦普爾頓等動物會說話時，不禁為女兒感到擔憂。因為在她看來，動物是不會說話的，人也是不可能聽懂動物的語言。在這上面，雖然阿拉布爾先生比較開明，并不認為女兒有什么問題，以為那只是出于女兒活靈活現的想象，但仍然是成人的視角。成人視角與兒童視角形成鮮明的對比，一邊是世俗功利的天地，一邊是絕假純真的童心，兩相對比，便造成一種反諷的效果。

成人視角在書中雖然處于次要地位，但并非微不足道，它的作用如王泉根先生所說：“以成人的眼光來看待和描寫現實世界，敘述少年兒童的現實生活，想象與建構少年兒童的經驗世界，重在體現作家的主體意識，體現成年人的人生感悟與生命經驗，并以此來引導、影響乃至規范小讀者。”[7]

注 釋

[1]引自福斯特.小說面面觀[M].朱乃長譯.北京：中國對外翻譯出版公司， 2001：205

[2]托多羅夫.文學作品分析[A].張寅德.敘述學研究[C].北京：社會科學出版社，1989：64-65.

[3]戴維·洛奇.小說的藝術[M].上海：上海譯文出版社，2010：30.

[4]王泉根.談談兒童文學的敘事視角[J].語文建設，2010（05）：47.

[5]E·B·懷特.夏洛的網[M].任溶溶， 譯.上海：上海譯文出版社，2004：16-17

[6][7]王泉根.談談兒童文學的敘事視角[J].語文建設，2010（05）：48.

（作者介紹：黃貴珍，北京師范大學文學院2012級現當代文學博士生，研究方向為兒童文學）