《在旋轉的世界舞臺上》教學設計

范秀華

創新整合點

在“我在世界地圖中旅行”的環節中，我讓學生以小組為單位，按照分配的任務通過網絡搜索相關資料并下載，然后自己制作PPT，由評委小組選出優秀作品在班級進行展示。在“了解中國”的環節中，我通過多媒體展示視頻資料，充分利用網絡時政教育資源，豐富教材內容，幫助學生用發展的眼光看待變化莫測的世界。

教材分析

本節課是魯教版九年級全一冊第九課第一章的內容，主要幫助學生了解當今世界發展趨勢，了解我國在世界格局中的地位、作用，樹立全球觀念，增強憂患意識，為中國的和平崛起而奮斗。本課內容雖然離學生的生活較遠，但它是學生初步了解中國和世界的窗口，所以其地位非常重要。

學情分析

初四的學生對中國、對世界發生的大事有一定了解，比較關注國內外的發展狀況。但是由于受到知識儲備不足、理論分析能力有待提高等因素的制約，所以他們對當今世界的主題、經濟全球化、世界多極化等這些抽象內容的理解還存在一定難度。

教學目標

知識與技能目標：了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用。

過程與方法目標：培養理解、分析以及辯證看待問題的能力。

情感態度與價值觀目標：樹立全球觀念，增強憂患意識，熱愛社會主義國家，維護世界和平，為中國的和平崛起而奮斗。

教學環境與準備

多媒體教室、電子白板、電子課件。

教學過程

1.視頻導入

課件展示：教師播放亞太經合組織領導人第二十二次非正式會議的相關視頻，讓學生初步感知世界舞臺的現狀，激發他們的學習興趣和思考熱情。

2.認識世界

（1）我在世界地圖上旅行

①作品展示。

師：同學們在課前對本次旅行已經做了充分的準備，每個小組前往一個國家或大洲，有和平安寧的盧森堡，有戰火連綿的敘利亞，有貧困的非洲等，下面讓我們來欣賞一下吧！

設計意圖：小組學生通過課前的資料搜集，多角度地介紹他們前往的國家，其他同學認真聆聽，從中捕捉與課本相關的內容。在作品展示中，學生能夠感悟到和平的重要性，以及霸權主義、強權政治、恐怖主義是威脅和平與發展的重要因素，從而樹立熱愛和平的意識。

②思維碰撞。小組展示完畢后，學生們說出自己的感悟。

（2）小調查

師：咱們做個小調查吧！你或者你的家人及朋友正使用哪些國際品牌的手機、照相機、汽車等？

生：蘋果、三星手機，日本、美國、德國汽車，韓國電視機等。

教師通過一張美國波音飛機的圖片，讓學生看出經濟全球化的特點；通過一張“超、多、強”的圖片，讓學生理解世界格局多極化的特點。出示知識要點，讓松散的形象感知上升到理性觀點：①世界發展趨勢：經濟全球化、世界格局多極化。②當今世界的主題：和平、發展。③當今世界的主流：世界要和平，人民要合作，國家要發展，社會要進步。

設計意圖：設置此環節能讓學生進一步理解和感受到世界發展趨勢與每個人息息相關，從而樹立全球意識與國家觀念。教師借助形象的圖片讓學生感知經濟全球化與世界格局多極化的趨勢，幫助他們理解中國在世界政治舞臺上日益重要的作用；開展激烈討論，能夠充分調動學生參與的積極性與學習的主動性。

3.了解中國

（1）中國在世界政治發展中的地位

師：請同學們欣賞微視頻“習近平總書記在2014年的出訪足跡”。回答：①為什么習主席每到一個國家都受到了當地政府和人民的熱烈歡迎？②列舉我國近幾年發生的值得讓人驕傲的事情。

設計意圖：學生觀看微視頻后，通過小組討論、舉例，明白我國是一個愛好和平、有愛心、講信用、有擔當的國家，明確了我國在世界政治發展中的地位。

（2）中國在世界經濟發展中的作用

師：2015年兩會中出現了一個熱詞“一帶一路”，讓我們通過一段視頻來了解一下。回答：我國為世界經濟的發展做出了哪些貢獻？

設計意圖：學生可以從多個角度進行積極討論，從而明白我國提供了多種渠道和優惠政策與外國進行貿易往來，感受到我國經濟實力的增強以及綜合國力的提升。

（3）感性認識上升到理性觀點，把握內容

經濟作用：中國是世界商品銷售市場，是推動世界經濟發展的重要動力。

政治作用：中國是維護世界和平與穩定的重要力量，是一個負責任的大國。

（4）中國在世界發展中的地位

師：請你借助剛才的信息，參考教材第125～126頁的內容以及你的感悟思考：我國是一個————的國家。（如世界最大的發展中國家、有全球影響的地區性大國、正在和平發展的大國等）

設計意圖：通過小組討論，用最簡單的語言回答問題。在前面學習的基礎上進行總結，認清我國所取得的成就與發達國家之間的差距，明白我國現階段的基本國情，進而培養學生熱愛祖國、報效祖國的情感。

4.總結

在學生情感達到一定程度時，教師適時總結：讓我們帶著對世界的期待、對中國的熱愛，唱出中國人心中永恒的歌曲《義勇軍進行曲》，結束本節課學習。

教學反思

在本節課的教學中，我主要以活動引領教學。首先，讓學生在課前預習中利用網絡搜索下載相關資料，然后每個小組制作PPT，展示作品。課堂的展示、交流、發言，使學生明白和平與發展是當今世界的主題，戰爭、貧窮、霸權主義等是影響和平與發展的主要因素，從而樹立愛好和平、熱愛生活的意識；其次，通過列舉外國商品，讓學生明白經濟全球化已進入我們的生活；最后，總結完成世界發展趨勢的學習。

總之，在本節課中，我做到了把學習的權利還給學生，使其真正體會到做學習主人的樂趣。同時，信息技術與思想品德學科的整合，既可以優化學科教學，提高教學效率，又可以豐富教材內容，解決學科中的問題。

點 評

在本節課中，范老師充分利用網絡時政教育資源，豐富教材內容，發揮了信息技術的優勢，優化了學科教學，提高了教學效率。具體體現在以下三個方面：

一是借助信息技術有效地提高學生的學習興趣，激發學生的學習動機。上課伊始，范老師通過播放亞太經合組織領導人第二十二次非正式會議的相關視頻，讓學生初步感知世界舞臺的現狀，激發其學習興趣和思考熱情。

二是依托信息技術改變課堂教學模式，發揮學生的主體作用。例如，學生通過多媒體進行作品展示，多角度地介紹他們前往的國家。在展示的過程中，學生能夠感悟到和平的重要性，以及霸權主義、強權政治、恐怖主義是威脅和平與發展的重要因素，從而樹立熱愛和平的意識；學生觀看圖片、視頻后，通過小組討論的形式，明白我國是一個愛好和平、有愛心、講信用、有擔當的國家，以及我國在世界政治發展中的地位。

三是運用信息技術增進師生交流，提高教學效率。在本節課中，教師由講授者變為指導者和組織者；學生由知識的被動接受者變為主動學習者；多媒體由教師的演示工具變為學生的認知工具；教學過程由傳統的分析講授過程變為學生發現問題、探究問題的過程。教師在借助信息技術豐富教材內容、解決學科中的問題的同時，也幫助學生用發展的眼光看待變化莫測的世界。在培養學生熱愛和平、熱愛祖國的高尚情感方面，達到了預期的教學效果。