日本專門學校探索職業教育新方向

據日本產經新聞網2016年10月6日報道，日本文部科學省就振興日本專門學校召開了討論會議。會議聚焦如何提升專門學校教育質量和探索未來發展定位。尤其是探索未來發展定位，備受社會各界關注。會議指出，日本專門學校作為職業教育的踐行機構，應肩負起“讓社會人士重返學習”的重任。2015-2016年，22%的高中畢業生進入專門學校就讀。日本文部科學省擬將現行的專門學校改為新型高等教育機構，或稱為“專門職業大學”“專門職業短期大學”。

此次會議不僅討論了專門學校的資格獲取、不同專業知識技能習得的相關要求，還明確提出今后專門學校要著重培養學生“將專業知識與技能靈活運用到未來實際工作與生活”的能力。日本倍樂生（Benesse）教育綜合研究所的調查結果顯示，日本專門學校畢業者約有70%在工作中僅扮演協助他人的角色，實則掌握的是“非知識型技能”。由此可見，文部科學省提出的重點培養學生專業能力的重要性。另外，會議指出，可對現行教育課程、基準等做出相應的規制緩和調整，開展更為靈活、目標性更強的教育活動，以便對社會和企業的需求做出及時的反應。

會議強調，專門學校應加強和企業的溝通與合作，并從地方創生的角度出發，強化專門學校培養地方性人才的職能，尤其是讓專門學校與企業建立起協同互助的關系。專門學校未來更應成為“讓社會人士重返學習”的重要橋梁，包括讓企業員工加強學習等，以提升職業技能。日本倍樂生教育綜合研究所的調查顯示，大學畢業生和專門學校畢業生的年收入相差近100萬日元。此現象很大程度上歸咎于專門學校的辦學質量良莠不齊，不同的專門學校存在著很大差距。針對此問題，文部科學省強調，專門學校應加強與企業的合作，擴充其特色課程，開設更專業的實習課程（職業實踐專門課程），將提升專門學校的教學質量落到實處。同時，會議提出，職業實踐專門課程應通過文部科學省的審查和認定，且此類課程應占總課程的30%。

（上海師范大學國際與比較教育研究院徐涵編譯）