論“三個牢固樹立”思想的意義

王水興

[摘 要] 習近平總書記向全國廣大教師提出的“三個牢固樹立”思想是黨中央對全國教師的殷切希望和重要囑托，是當前和今后一段時間發展教師教育的重要遵循。教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，是中國特色社會主義教育發展道路保持正確方向的重要保證；教師牢固樹立終身學習理念，是建設學習型社會的基本要求；教師牢固樹立改革創新意識，是時代發展的內在要求。

[關鍵詞] 習近平 三個牢固樹立 中國特色社會主義

培養一代又一代中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是我們教育的根本使命。學校是社會主義意識形態的主要制高點，是推進黨的思想理論進教材、進課堂、進頭腦的主陣地，是鞏固馬克思主義意識形態領域指導地位的重要場所，是激勵廣大師生為實現中華民族偉大復興中國夢而努力學習奮斗的強大動力源泉。著眼于教師在中國特色社會主義事業中的重要戰略作用，習近平向全國廣大教師提出牢固樹立中國特色社會主義理想信念、牢固樹立終身學習理念、牢固樹立改革創新意識的思想。“三個牢固樹立”思想是以習近平為總書記的黨中央對全國教師的殷切希望和重要囑托，是一名優秀人民教師品質的集中概括，是當前和今后一段時間發展教師教育的重要遵循。

一、牢固樹立中國特色社會主義理想信念，是中國特色社會主義教育發展道路保持正確方向的重要保證

教育是中華民族走向現代化的重要的推動力量，是實現民族復興最為重要的倍增器之一。中國特色社會主義教育發展道路是中國特色社會主義道路的重要組成部分。習近平指出：“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’。”[1]p50理想信念的“鈣質”作用，決定了這樣一個道理：一個國家的教師以什么樣的理想信仰教育青年學子，關乎教育的根本性質和方向。從根本上講，我們的道路、我們的理論、我們的制度要依靠一代又一代的青年去開辟、去信仰、去踐行。培養和造就一代又一代社會主義事業的合格建設者和可靠接班人是我們教育的根本任務。教師要擔當此重要使命，首先教師本身只有真懂、真信、真用馬克思主義，才能把共產主義理想信念變成內化于心、外化于行的實際行動。廣大教師能否牢固樹立中國特色社會主義理想信念，直接關乎我們的教育能否直接堅持正確的方向。

堅定不移地走中國特色社會主義教育發展道路，是新中國教育事業發展與改革的寶貴經驗和啟示之一[2]p39。新中國成立以來，中國特色社會主義教育事業所以取得輝煌成就，最根本的原因在于我們找到了中國特色社會主義的教育發展道路。只有沿著這條道路走下去，我們的教育才是人民的教育、促進公平正義的教育、社會主義的教育。中國特色社會主義教育道路就是堅持黨對教育工作的領導，以中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，培養一代又一代中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。堅持這條道路必須以中國特色社會主義理論為思想指引，以中國特色社會主義教育制度為實踐方式。教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，是引領億萬莘莘學子學習科學社會主義理論、信仰科學社會主義真理、踐行中國特色社會主義核心價值觀的邏輯前提，是確保中國特色社會主義事業后繼有人的可靠保證。

習近平指出：“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”[1]p153教師的“靈魂工程師”作用決定了教師在黨和國家意識形態工作的主體地位。全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，是改革開放和現代化建設堅持社會主義方向的必然要求，是不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位和推進馬克思主義中國化時代化大眾化的必然要求。

二、牢固樹立終身學習理念，是建設學習型社會的基本要求

“學習是人類進步的階梯。”勤于學習、善于學習是我們革命和建設事業不斷取得勝利的重要經驗之一。建設學習型政黨和學習型社會是我們黨在新的歷史時期的重要奮斗目標。各級各類學校是我們黨進行學習的重要智力資源，是知識和人才密集場所，是社會智庫的主要依托，也是社會發展創新的活力源泉。廣大教師理應成為在全社會倡導學習、引領學習、促進學習的模范群體。教師牢固樹立終身學習理念，是教師職業發展本身的內在需要，也是黨和國家事業保持不斷發展進步的需要。

科學社會主義事業是人類歷史上最為壯麗的事業，也是一項需要千百萬追求進步的人不斷探索的事業。習近平指出：“中國特色社會主義，是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一，是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義。”[1]p21中國特色社會主義事業是前無古人的事業。中華民族走向現代化，實現“中國夢”，須臾離不開學習。特殊的國情、特殊的時代、特殊的事業都要求我們堅持不懈地學習一切人類有益文明成果。教師牢固樹立終身學習理念，是中國特色社會主義不斷發展的需要。

中華民族是一個具有海納百川、包容借鑒、勤于學習優秀品質的民族。中國共產黨是一個善于學習的馬克思主義政黨。早在新中國成立前夕，面對全新的建設任務，毛澤東告誡全黨：“我們必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內行的人們（不管什么人）學經濟工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學，老老實實地學。”[3]p1481面對中國特色社會主義前無古人的光輝事業，我們黨堅持發揚“重視學習、勤于學習”的優良傳統，堅持不懈地學習一切人類有益文明成果。通過學習，提高了黨治國理政、治黨治軍的水平。中國特色社會主義事業所以能夠保持蓬勃發展的無限活力，關鍵在于我們黨堅持不懈地致力于建設一個馬克思主義學習型政黨，堅持不懈地致力于建設一個學習型的社會。無論在戰火硝煙的革命戰爭年代，還是在百業待興、與時俱進的和平建設時期，我們黨總是高舉學習旗幟，踐行學習要求，通過學習不斷破解革命和建設中的難題，通過學習不斷修正錯誤，揭示真理。廣大教師牢固樹立終身學習理念，是發揚我們黨“重視學習、勤于學習”優良傳統的需要，更是傳承我們自強不息、革故鼎新民族品質的內在要求。

“學習是前進的基礎。”“一個民族要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”[4]p437“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀。但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”[5]p11具有鮮明的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色的中國特色社會主義理論體系只有通過全體人民的不斷學習，中國特色社會主義才能成為全國各族人民的共同理想信念。中國特色社會主義要成為全國各族人民的共同理想信念就必須說服群眾。中國特色社會主義理論體系只有說服群眾才能為群眾所掌握。中國特色社會主義理論體系只有為群眾所掌握，才能發揮出改造主觀世界和客觀世界的現實力量。廣大教師牢固樹立終身學習理念、促進形成學習型社會，是推進馬克思主義大眾化的迫切要求。

習近平指出：“我們所處的是一個風云變幻的時代，面對的是一個日新月異的世界。”[6]p259無論是個人還是政黨、民族，要做到與時俱進，就必須時刻不能忘記學習。全國各族人民只有在學習型社會里才能始終保持不斷昂揚前進的精神狀態。廣大教師牢固樹立終身學習理念、大力推動建設學習型社會，是我們民族不斷與時俱進、永葆活力、永立時代潮頭的需要。

與時俱進是馬克思主義最重要的理論品質。廣大教師，尤其是從事馬克思主義理論和思想政治教育課程教學的高校教師，只有樹立終身學習理念，才能使馬克思主義理論和中國化的馬克思主義理論的教學貼近生活、貼近實際、貼近學生。教師只有向不斷發展的實踐學習，才能始終保持教學內容、教學形式的與時俱進。教師只有不斷學習，才能創造出理論教學的鮮活形態。廣大教師牢固樹立終身學習理念，是教育教學活動不斷增強吸引力、感召力的需要。

“發展中國特色社會主義是一項長期的艱巨的歷史任務，必須準備進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭”[1]p16-17。面對日新月異的時代、迅猛發展的社會、前無古人的崇高事業，唯有謙虛學習才能持續進步、持續成功。廣大教師牢固樹立終身學習理念，推動學習型社會建設，是提升全社會掌握和運用一切科學新知識、新思想、新技術能力的需要，是增強全社會應對改革開放和現代化建設面臨的風險與挑戰能力的需要。

三、牢固樹立改革創新意識是時代發展的內在要求

恩格斯指出：“社會主義是一個經常變化和改革的社會，而不是僵死的、一成不變的。而應當和任何其他社會制度一樣，把它看成是經常變化和改革的社會”[7]p588。堅持不懈地用馬克思主義最新成果武裝全黨、教育人民，是推動中國特色社會主義事業不斷前進的重要途徑。教育廣大教師牢固樹立改革創新意識，用改革創新的理念對待馬克思主義、對待社會主義、對待中國特色社會主義，是馬克思主義中國化、時代化、大眾化的內在要求。

學校具有培養人才、科學研究、服務社會、傳承文化四大職能。廣大教師是承擔四大職能的主體力量。教師僅僅依靠原有的技能和知識，是不可能履行好這些職能的。教師的職業特點決定了教師必須牢固樹立改革創新意識。因循守舊、不思進取、固步自封的精神狀態既不能給教師本人帶來職業發展前途，更不能為學生創造美好未來。廣大教師牢固樹立改革創新意識，是教師職業發展和學校教育事業發展進步的內在要求。

教育教師牢固樹立改革創新意識，是在全社會培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。面對商業化、市場化浪潮，面對多元多變的社會思潮，面對全球化、資本化的世俗社會，廣大教師必須始終站在求新求變的精神和道德高地，發揮培養創新人才、引領創新社會的重要作用。

教育教師牢固樹立改革創新意識，是中國教育發展的內在需要。中國是世界上人口最多的發展中國家。發展高水平、高質量教育是我們把人口大國建設成為人力資源強國的強大杠桿。“國強教興，教興國強。……60多年來中國教育取得了舉世矚目的偉大成就。……但從總體上看仍然不適應經濟社會發展提出的新要求和人民群眾的新期待，仍然面臨著許多深層次的矛盾和問題，突出地表現在教育體制亟待改革，教育水平亟待提高，教育投入亟待增加。”[2]p39中國教育現狀與人民群眾對教育更加有質量、更加公平、更加普惠的殷切期待仍然具有較大差距。中國教育水平與世界高水平教育仍然存在巨大差距。這些差距的存在迫切要求我們全面深化教育領域改革，加快教育改革步伐。教師是教育的主體力量，推動教育改革教師責無旁貸。廣大教師牢固樹立改革創新意識，是推動中國教育趕超世界高水平教育的重要基礎，是建設世界一流的社會主義教育的基本保證。

習近平指出：“創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”[1]p51全國廣大教師牢固樹立創新意識，是培養創新青年人才，促進社會形成創新意識，推進改革開放和社會主義現代化事業不斷取得新勝利的重要保證。

偉大的時代需要偉大的精神。實現民族復興的中國夢，需要匯聚中國力量，弘揚中國精神。改革創新精神是中國精神的重要組成部分。正如習近平指出：“改革創新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。”[1]p40改革創新是我們所處時代的最強音，是我們國家興旺發達的不竭動力。牢固樹立改革創新意識是時代對教師的要求。

結語

教師是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導師。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念、牢固樹立終身學習意識、牢固樹立改革創新意識，在平凡的崗位上不斷創造“立德樹人”的光榮業績，就一定能為中國特色社會主義事業譜寫出更加輝煌的篇章。

參考文獻：

[1]習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2]中共教育部黨組.人們教育奠基中國——新中國60年教育事業發展與改革的偉大成就[J].求是，2009（19）.

[3]毛澤東選集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[4]馬克思恩格斯文集（第9卷）[M].北京：人民出版社，2009.

[5]馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009.

[6]十八大以來重要文獻選編（上）[M].北京：中央文獻出版社，2014.

[7]馬克思恩格斯文集（第10卷）[M].北京：人民出版社，2009.

責任編輯/梁發明