課里課外，書香悠悠

唐雯

“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這是孩子都耳熟能詳的一句讀書名言。

一直以來，自己就是個清疏的女子，胸無點墨，了無生趣。當朋友高談闊論之時，只能在一隅默默傾聽。當別人大筆一揮，美文詩篇躍然紙上之時，自己也只能望字興嘆。智慧、詼諧、才學仿佛離我都很遙遠。

而作為一個師者，這些都是必須具備的特質。學著改變，走進圖書室，讓書刊走進自己的生活，讓閱讀融入自己的生命。

2002年，那是一個閑暇的午后，獨自漫步書亭，購得一本青年刊物。雋永的卷首語，一下子就吸引了我的視線。一口氣讀完一本書，仿佛一下子給自己注入了生命的活力。

就這樣，雜志走進了我的生活，從起始時報亭的等待，到現在每年的訂閱已經有十幾個年頭，雖價格一漲再漲，也搬了幾次家，唯一隨我同行的就是這些書刊了。我常常對朋友說，你們可以拿走我家里的任何一件飾物，但不要在我的書刊上動什么念頭。

年復一年，家里的雜志越來越多，書也越來越多。原來一個小小的書架換成了一個大大的書房。陽光午后，清幽月下，一杯清茶，足以打發所有的時光。手執一書，不管是妙趣橫生的兒童文學，還是新奇的科普知識，不管是雜文，還是小說。只要有一段時光，就會沉迷其間，樂此不疲……

閱讀，書寫，已經成為我生活的一部分，慢慢地，竟然也變得能說會道起來，慢慢地，我的課堂也多了份靈動，多了份詼諧，多了份抓住孩子的底氣，講起課來更是得心應手。和孩子們的歡笑悲喜都化成了一個個文字留存在我的生命里。生活點滴、工作樂趣，時時記錄、時時反思，我的生活因此也有了色彩。

開始把書刊帶入課堂，和孩子一起享受晨讀的樂趣。也就在那個時候，我喜歡抄錄好詞、好句、好段，用只字片言寫上自己的心得體會，或對一個詞的喜好，或對一段話的體會、也或是對一篇文章的感悟。孩子們漸漸明白，雖只是簡單的一個詞，一段話，也是自己一份心情的表白，也是對生活的一份獨特的感悟。不知是故事的吸引，還是我的圈點頗有魅力。于是，我的雜志就成了孩子們爭相借閱的珍寶。每次孩子嬉笑著問我借書刊，我總會調侃說：“你們這些小不點，也能讀懂大人的文字。”

調皮的孩子回答我：“誰讓老師常和我們分享呢，我們都成大不點了。”

“我的天，已然分享了，為何還要借哦，你們不知道老師惜書如命么。”我故意面露難色這樣說道。

“我們來摘抄書上的好詞好句呀，那句子太優美了，總覺得像吃頓大餐一樣。當然還有你的讀后感，看多了，才知道以后自己該怎么寫作呀！”

于是，我開始邊讀邊和孩子們講讀書的收獲。

俗話說得好：好記性不如爛筆頭。一個小小的舉動，竟影響了一大批同學。他們讀書時多了一支筆，多了一本摘記本。為了鼓勵他們讀書，每年開學，我總會自己出資買上幾十本新書供他們閱讀。就這樣，書香飄逸在教室，豐富著孩子們的生活，潤澤著孩子們的心靈。讀書的習慣也在他們的心里慢慢生根發芽，長葉開花！

閱讀的興趣有了，可是寫的同學卻很少。該如何引導他們呢？為此我苦思冥想，當我在博客寫下心中的煩悶之時，靈感卻一下子冒了出來。何不讓孩子們來我博客走一遭呢？

一個清晨，陽光暖暖，微風輕撫。我說要送給孩子們一件禮物。我在孩子們欣喜的眼神中讀到了幾許渴望，幾許希冀。靜靜地打開我的博客，隨著柔和的古箏曲緩緩響起，一幅幅美麗的畫面出現在了孩子們的眼前。他們雀躍，他們欣喜，眼中有一種莫名的崇拜，那一刻笑意從我的嘴角揚起。孩子們走進我的博客，我也完全把自己的心裸露在孩子們的面前，讓他們在文字里看我為他們記錄的每一個故事，看他們努力后的進步，看他們惡作劇后的懊悔，看他們生活中的各種滑稽可笑的片段……

看時機成熟，我隨即告訴他們：孩子們，是不是也想像老師這樣寫一寫呢？那就一起來此處落腳吧！這里將是你們交流的平臺，展示的舞臺，是生活的色彩，是成長的足跡。

自那以后，課堂有了更多的寫作與分享。從一年級開始閱讀、寫作一直到現在的六年級，他們從繪本到童話到名著，從幾句話到上千字。他們因為愛而閱讀著，因為喜歡而寫作著。心情也好，生活也罷，字里行間流淌的都是新鮮的元素，新鮮的生活。

他們的眼睛變得明亮，內心變得細膩，感觸變得敏銳。他們懂得了責任，學會了分享，知道了付出，明白了努力的分量。他們的進步就在這悠悠的書香刊韻里，就在這清亮的文字中，一步一步走得那么歡快，那么昂揚。

六年了，我們一起讀著，寫著，交流著，彼此因為有書，有了閱讀而走得更近。

似水流年匆匆過，孩子們從稚嫩變得成熟，從無知變得通達。我們一起在閱讀中成長。書刊似陽光，似雨水，似空氣，攜書前行，我們的生活將充滿色彩。