初中體育研修需求調查分析報告

張潔

一.研究對象與方法

1.研究對象。本文以商丘師范學院初中體育班研修需求為研究對象，以商丘市民權縣、寧陵縣、睢縣、柘城縣、虞城縣、夏邑縣、睢陽區、梁園區8個區縣級26個鄉鎮31所初級中學的體育老師為調查對象。

2.研究方法。問卷方法時間為2015年3月---4月。問卷發放采用現場發放與回收、郵寄、郵件三種途徑進行。發放132份調查問卷，回收104份問卷，回收率78.8%，有效問卷102份，有效率77.3%。

二.結果與分析

1.教師的基本情況

A.年齡。從統計數據來看，商丘市鄉村初中體育教師年齡分布呈現中間大兩頭小的現象。年齡分布在30歲到49歲的占到總體的67.7%，20---29歲的占到17.6%，50---59歲占到14.7%，兩者合計是32.3%。中年教師是商丘市鄉村初中體育教師的中堅力量。

B.學歷。調查的體育教師中，其中有56名教師的學歷為大專及以下，占總數的54.9%；44名教師的學歷為大學本科，占總數的43.%；2名教師的學歷為研究生，占總數的2.0%。高學歷稀缺是制約鄉村體育發展的一個因素。

C.足球運動經歷。從調查數據可以看出有過足球運動經歷的占絕大多數，但具有足球特長的有34.3%，大學分教師都是在上學的時候上過足球課，到工作崗位后大部分都是什么項目都教，因為場地限制，很少有學校開設足球課。

D.近三年外出學習情況。近三年商丘市鄉村初中體育教師外出學習（10天以上）有三次及以上的為零，兩次的有8.8%，一次的有31.4%，沒有外出培訓經歷的有61人，占到調查總人數的59.8%，說明商丘市鄉村初中體育教師外出學習的機會很少。

2.學校情況

A.學校足球場地情況。被調查的31所鄉村初中有2塊足球場的有4所，占總學校數的12.9%，有1塊的占25.8%，沒有場地的有19所，占61.3%，說明大部分學校是沒有專門的足球場地的，如何因地制宜的開發足球場地是這次培訓的一個關鍵要素。

B.足球課開設情況。在31所鄉村初中學校中有6所學校有專項足球課，占總數的19.4%，有13所學校臨時上上足球課，占41.9%，有38.7%的學校從沒上過足球課。因此，幫培訓學員建立起足球教育教學體系也是這次培訓的要素。

C.近一年足球競賽活動開展情況。從商丘市鄉村初中近一年足球活動開展的情況來看不容樂觀，有61.3%的學校從沒開展過，有29.0%的學校一年只搞過一次足球競賽。在鄉村初中廣泛開展足球活動是時代的召喚，是形勢使然，因此，幫助培訓學員把足球競賽開展起來是個大命題。

3.培訓需求情況調查

A.培訓課程設置方面的需求。所調查的體育教師表示想在培訓課程方面最需要提高的，排在前五位的依次是教學實施、專業理念、學教學設計、網絡研修社區應用、學科知識。各占總數的70.6%、67.6%、61.8%、56.9%、54.9%。這樣的調查結果為我們的培訓指明了努力的方向。

B.研修方式需求。調查的體育教師喜歡的研修方式前五位依次為：名校觀摩、參與式培訓、聽課評課、案例研討、專家講座，各占總數的86.3%、82.4%、69.6%、67.6%、66.7%。這一調查結果為以后的培訓提供了參考方向。

C.研修師資需求。調查的體育教師們希望擔任研修教師的依次為：一線名師、高校專家、科研人員、行政領導，各占總數的81.3%、65.7%、36.1%、22.5%。說明商丘鄉村初中體育教師對培訓師資有著較高的要求，既要有廣泛的學識，又要有獨特的見解，還要有高超的技能和實戰經驗，這樣才會使參與培訓的教師通過培訓受益，才能不枉費培訓的意義。

三.結論與建議

1.結論：商丘市鄉村初中體育（足球）教師以中年居多，高學歷師資欠缺，外出參與培訓學習的機會較少。足球場地不能滿足開展足球教學與競賽的需求，足球教學與競賽活動開展不樂觀。商丘市鄉村初中體育教師對培訓課程的需求依次是教學實施、專業理念、學教學設計、網絡研修社區應用、學科知識。對研修方式需求位依次為：名校觀摩、參與式培訓、聽課評課、案例研討、專家講座。希望擔任研修教師的依次為：一線名師、高校專家、科研人員、行政領導。

2.建議： 理論與實踐結合，結合地方特點進行有針對性的培訓，讓培訓學員充分參與到過程中。對體育教師進行一些有實效的培訓方式，切實提高他們的教育教學能力。讓學員感受到自己的價值，培養他們的敬業精神，使他們回到崗位以后工作有激情有動力。教授他們一些因地制宜的進行足球場地開發和如何開展組織足球賽事。提高教師對足球教學和訓練的創造能力和創新教學意識。

（作者單位：商丘師范學院體育學院）