當代大學生職業精神的培養與塑造

【摘要】在當代大學生發展過程中，職業精神有著越來越重要的作用，可對學生發展起到很大幫助作用。因此，在現代大學教學階段對學生職業精神進行培養及塑造是大學教育過程中一項重要任務，同時也是一項必要任務。作為大學教師，應當在充分認識培養大學生職業精神基礎上，積極探索有效策略對大學生職業精神進行科學培養，從而使學生能夠得到進一步發展。

【關鍵詞】大學生 職業精神 培養策略

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）19-0024-01

職業精神在大學生今后職業生涯中屬于十分重要的一個因素，對學生職業能力的提高及學生事業發展均有著十分重要的作用。因此，在當代大學生教育過程中，應當對學生職業精神進行培養，從而為學生今后發展奠定良好基礎。在培養大學生職業精神過程中，應當科學選擇有效途徑，使大學生職業精神培養能夠達到理想效果，促使學生能過得以更好發展。下面就當代大學生職業精神的培養與塑造相關內容進行分析。

一、培養當代大學生職業精神必要性分析

首先，在當前社會發展過程中對大學生職業精神加強培養屬于實際需求。現代《教育法》規定教育應當服務于社會主義現代化建設，應當真正結合實際生產勞動，對全面發展社會主義人才進行培養。而對于大學生而言，其屬于今后推動社會主義發展的主要力量，為今后社會穩定良好發展的希望，為社會潛在人才資源，從一定程度上而言，大學生職業精神對其在今后工作過程中態度有著決定性作用，對大學生今后工作成效及社會效益均會產生直接影響。高等教育是對社會主義未來人才進行培養的主要途徑，在當前大學教學過程中，應當對學生加強職業道德教育，通過對學生進行指導，使其進行職業生涯設計，促進學生全面發展，這樣一來，在社會主義現代化建設過程中才能夠使大學生創造精神得以充分發揮，使其更好服務于社會發展。

其次，在促進學生可持續發展方面對大學生職業精神加強培養屬于實際需要。對于大學生可持續發展而言，其所指的就是以不超出學生智力及體力承載能力為基礎，以對學生形成完整個性及獨立人格不會產生影響為前提，積極探索全面提高學生素質有效途徑，從而使大學生可持續發展得以實現。在當前高校教育過程中注重可持續發展，體現出人文關懷，集中體現現代教育理念。就實踐方面而言，在高校教育過程中，必須要對學生可持續發展的一種能力進行培養，從而使全面協調可持續發展得以實現。對于大多數人而言，職業生涯在一生中占據很大比例，在事業取得成功的前提條件下，才能夠使可持續發展得以實現，而對于大學生而言，若缺乏職業精神，則對其職業生涯發展將會產生十分不利影響，而在人可持續發展過程中若缺乏職業生涯，則這種可持續發展也就不完整。

二、培養當代大學生職業精神有效途徑

1.對大學生人生觀及價值觀加強培養

對于大學生而言，其人生觀及價值觀將會對其今后職業價值觀產生直接影響，應當使學生清楚認識個人價值目標應當符合社會發展目標，在社會主導目標面前，個人目標應當決定服從，在使自我價值與社會價值實現統一前提下才能夠使在事業發展過程中獲得成功，才能夠使職業生涯得到可持續發展。在大學生逐漸樹立自身價值觀過程中，應當保證符合時代發展情況，不但要對個人價值承認，同時也應當避免出現個人利益至上價值觀念。在該過程中，應當將社會主義榮辱觀當作指導思想，從而使自身擇業觀及就業觀得以確立，應當積極服務社會基層發展，在社會發展過程中做出自己貢獻，從而使自身職業理想得以真正實現。

2.在教學各個環節中滲透職業精神培養

在大學生教學過程中，教師應當對社會主義職業道德進行培養，使其對當前社會中職業性質及特點清楚認識，對在社會主義社會發展過程中職業地位及職責充分了解，使大學生樹立熱愛勞動觀念，將自身理想及知識技能自覺結合當前職業實踐。另外，在實際教學過程中，應當與法律基礎等相關課程相結合，組織學生對憲法及勞動法進行學習，使學生能夠掌握相關法律知識，并且融入職業精神中。同時，在教學過程中，可利用對實踐課程進行模擬，從而有效結合企業實際工作情況，從而使學生對工作氛圍能夠親身感受，這樣一來，不但能夠對課本知識進行鞏固，同時能過對實踐操作進行模擬，從而使學生能夠盡快符合工作崗位相關要求。在實際教學過程中，不但要使學生將專業知識及職業技能掌握，同時要使其職業認同感及歸屬感增強，使其能夠樹立職業理想，對職業責任能夠明確。

3.通過就業指導課培養學生職業精神

對于大學生而言，在其畢業之后走向社會工作時，由于其銜接時間比較短，并且未能夠系統進行職業指導及服務，這樣造成結果就是學生雖然具備一定專業能力，然而在實際工作中未能夠得到充分發揮。在當前高校教育過程中，教師可通過就業指導課程幫助學生對就業政策及就業信息進行了解，對學生實行就業指導以及就業服務，從而使學生在今后職稱生活中能夠盡快適應，使過渡期有效縮短。通過有針對性地對學生進行職前教育，可對學生職業道德進行培養，可使學生充分認識到在職業發展過程中職業精神具有的重要作用及意義，對學生敬業精神及責任意識進行培養。學校可安排企業內老總及優秀畢業生與學生之間進行交流溝通，從而使學生對行業發展情況及員工要求充分了解，使學生對其今后所從事職業能夠全方位了解，使其職業理想及職業情感能夠得以強化，從而對其職業精神進行較好培養。

三、結語

在當前高校教育過程中，為能夠為學生今后發展奠定良好基礎，使其能夠在今后社會工作之后更加適應，學校及教師應當對學生職業精神進行培養，通過加強培養學生人生觀及價值觀，在教學各個環節中滲透職業精神培養，通過就業指導課培養學生職業精神等策略對學生職業精神進行有效培養，從而使學生今后工作中能給更好面對遇到的各種問題，使其職業生涯得到較好發展。

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作者簡介：

王琛（1988年10月-），女，漢族，遼寧沈陽人，大學本科，助教，輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。