基于數字化校園平臺的微信應用研究

郝 靜，盧十平（湖北工業職業技術學院，湖北十堰，430070）

基于數字化校園平臺的微信應用研究

郝 靜，盧十平
（湖北工業職業技術學院，湖北十堰，430070）

微信軟件因其極具保密性的特點，從一問世就廣受我國民眾的喜歡，尤其是年輕的群體中，微信更是被廣泛的應用在各種活動中，如投票、點贊、微店等。而我國各大院校正是看重了微信這一特點，積極的應用于其數字化校園平臺的建設中，雖然都取得了一定的成績，但是在應用過程中還是出現了一些問題。本文就對這些問題進行了研究，并提出了可行性的建議。

數字校園平臺；微信服務

隨著我國信息技術的發展，各大院校都在積極的建設數字化的校園平臺，以此來整合校園的各種信息資源。而以微信為主的手機APP的流行，使得各大院校都在開始利用微信平臺，來定時向同學和老師發布學校的一些規章制度，老師在會定期在平臺上發布一下學習計劃、考試計劃等。

1　高校微信服務應用現狀

1.1微信公眾平臺基本情況

微信是由騰訊公司繼QQ以后，又研發出的一項應用比較廣的聊天方式，其分為三種，一種為訂閱號，一種為服務號，而另一種為公眾號。其中訂閱號主要是方便用戶訂閱一些雜志、笑話，訂閱號會定期根據數據的終端發送過來的信息進行傳送和更新。而服務號主要指一些認證過的服務號，可以提供定位信息，也可以提供微信支付功能。而公眾號主要是指一些企業或者單位通過申請微信號，關注以后，進行身份驗證，就可以使用期里面的各項功能。

1.2應用現狀

我國現在有很多學校都設置了微信公眾號，通過添加微信的方式，為家長、老師以及學生構建一個更加便捷的交流渠道，在應用過程中，都取得了不錯的成績。以微信形式所建立的數字化的校園平臺不但具有多樣化的服務范圍上。

首先老師可以在公眾平臺公布一些教學計劃、課程安排、復習內容以及考試基本信息等，方便學生查詢。其次學校會在公眾平臺發布一些招生、管理、放假、以及娛樂活動等信息，方便老師和學生查看。最后學生和家長可以在平臺上查詢成績、學費和生活費的繳納等，學生無須去銀行排隊轉賬，學校也不用安排專門的老師收納相關費用，為學校、老師、以及學生都提供了很大的便利。

1.3存在的問題

1.3.1平臺主體過多。所謂的平臺主體主要是指學校所設置的微信平臺非常多，有的個別學校微信平臺數量高達10個之多，這些平臺是由學校不同的部門進行運行的，學校的老師和學生需要關注很多的微信平臺才能得到其想要咨詢的信息，給學生和老師帶來了一些不必要的麻煩。并且各個微信公眾平臺之間的信息都不一樣，都相互的獨立，給學生和老師在使用過程中帶來了極大的不便。

1.3.2與數字校園平臺結合不緊密。雖然目前各大院校的微信平臺都在跟學校的業務系統直接掛鉤，在平臺上就可以查看學校的教務系統和圖書系統等，但是因為微信平臺的主體比較多，導致了平臺所提供的數據和的服務信息有限。在平臺上由于主體比較多，各個主體之間也都相互的孤立，無法跟數字化的校園平臺進行有效的結合，因此學校的信息無法在微信平臺上得到共享。

2　完善微信平臺的系統設計

本文通過對以上高校在應用以微信為主的數字化校園平臺過程中遇到的問題，得出我國其他學校在建設數字化的校園平臺時，一定要注重跟微信平臺進行有效的結合。首先應該減少平臺主體，根據學校的需求，來建設相應的平臺。其次對平臺信息進行有效整合，讓學生和老師能夠迅速的獲得學校的相關信息。最后在根據系統信息向校內外的學生、老師以及家長提供各種服務。

2.1基本的技術。目前許多學校大都采用的是J2EE技術，該技術綜合了如Struts2、Spring、以及JQuery Mobile等成熟性的技術，這種技術是根據微信公眾號所研發出來的一種高級服務號。它無需進行身份驗證，就可以對其進行關注和訪問，不但方便了校內老師和學生的生活，還面向校外提供各種基本的服務，宣傳了學校的知名度。

2.2根據學校具體的需求后進行分析。在建設數字化的校園平臺時，無須將學校的所有信息都錄入平臺中，可以根據學生

和老師需求比較高的相關業務統一錄入到以微信為模式的數字化校園文化中。常見的需求有咨詢服務類、信息查詢類、信息推送類、以及微客服等，詳見圖1。其中咨詢服務類包括學校的一些新聞、公告以及會議通知等，信息查詢類包括教師的工資明細、學生的成績明細、以及一些學校的財務信息等，信息推送類主要就是根據學生和老師的相關信息，進行推送和提醒，而微客服主要是指微信模式的在線咨詢服務。

圖1　數字化校園平臺中需求分析

2.3基本的架構設計。利用騰訊提供的微信公眾服務平臺接口跟學校數字化校園平臺所提供的接口相互之間進行的數據傳輸，來實現將數字化校園平臺以微信模式的出現在老師和學生面前。因此應該主要包括三大類，詳見圖2，微信服務引擎、系統應用層以及系統的業務層。而微信服務引擎主要指支持微信信息服務的各項業務，如關鍵詞搜索、微信對話、以及一些信息解析等。而系統應用層，主要是指一些后臺管理功能，如管理微信關注著的信息、用戶權限、以及用戶數據統計等。而系統業務層主要包括一些校內外比較受歡迎的服務，如校外的話費查詢、天氣查詢，校內的工資查詢、成績查詢以及微客服等。

圖2　數字化校園平臺的基本架構

3　結束語

綜上所述，雖然以微信模式的數字化校園平臺在應用過程中給用戶帶來了一定的便利，但是目前很多學校太多的平臺主體，也給用戶帶來了一些使用上的不滿。因此在建設以微信為模式的數字化校園平臺時，首先要盡可能的減少平臺主體，避免信息孤立的問題，其次一定要根據老師和學生的真正需求進行分析，然后在根據其需求率進行基本的架構設計，確保平臺所提供的每一項服務都可以應用到實處。

［1］ 王磊，鄒鎧同.微信公眾平臺在高校中的應用［J］.電子技術與軟件工程，2014（7）

［2］ 劉孟娟.微信公眾平臺在移動學習中的運用研究［J］.電腦知識與技術，2015（5）

［3］ 吳雪瑩.基于微信平臺的高校圖書館圖書個性化推介研究［J］.圖書館學刊，2015（1）

［4］ 劉國營，昝林萍.基于微信平臺的校園信息查詢系統研究［J］.中國教育信息化，2015（3）

WeChat Application Research Based on the digital campus platform

Hao Jing， Lu Shiping
（Career Technical College，Hubei， Shiyan，Hubei，430070， province）

Micro channel software because of its very privacy features， from the advent of popular Chinese people like，especially in the young group， micro channel is widely used in all kinds of activities，such as voting，praise，micro shop. And the compound correction is the value of the characteristics of the micro channel，and actively used in the construction of the digital campus platform，although has made certain achievements，but in the application process or some of the problems.In this paper，these problems are studied，and the feasibility of the proposed.

digital campus platform；WeChat services