高職化工制圖教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)讀能力

郝巧艷

(延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工化學(xué)系， 陜西　延安　716000)

?

高職化工制圖教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)讀能力

郝巧艷

(延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工化學(xué)系， 陜西延安716000)

以高職教育改革為背景，分析研究目前化工制圖教學(xué)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了化工行業(yè)目前的形勢(shì)和對(duì)化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生識(shí)圖、讀圖和制圖能力的要求, 分析了化工專(zhuān)業(yè)的崗位需求情況，闡述了化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的讀識(shí)圖和制圖目前情況及專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，提出有效的教學(xué)策略、教學(xué)方法和訓(xùn)練途徑，使學(xué)生順利走向工作崗位。

高職院校；化工制圖；職業(yè)技能

化工行業(yè)的發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能和自身素質(zhì)的要求越來(lái)越高，對(duì)于高職石油化工和應(yīng)用化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，具備基本的讀識(shí)圖和制圖能力，是畢業(yè)后順利走向工作崗位的必要條件，大大縮短從“學(xué)生人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”的時(shí)間?；ぴ谌祟?lèi)生活中占據(jù)著不可小覷的位置，如化工廠儀器的設(shè)計(jì)、工廠施工、機(jī)器制造和設(shè)備維修等都要用到工程圖樣。因此，化工專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須具備基本的識(shí)讀圖和繪制圖的能力[1]，最基本的圖包括常見(jiàn)的化工設(shè)備圖、零件圖、組件圖和某些工藝流程圖。從某種意義上說(shuō)，圖紙是技術(shù)人員的語(yǔ)言，是他們交流和討論、學(xué)習(xí)的工具，是從事一些化工設(shè)計(jì)行業(yè)和維修行業(yè)最基本的入門(mén)常識(shí)，所以說(shuō)認(rèn)真的識(shí)圖和繪圖，對(duì)從事化工設(shè)計(jì)、維修、施工等專(zhuān)業(yè)人員都極為重要。

1　崗位需求

化工職業(yè)崗位的施工員、設(shè)計(jì)員、維修員、食品質(zhì)檢員、藥檢員等都應(yīng)具備的基本的識(shí)讀圖和畫(huà)圖能力，掌握相應(yīng)的圖識(shí)讀、繪制的基本知識(shí)，以陜西省延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，石油化工和應(yīng)用化工兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)完成后返校，首先反映的就是到了工作崗位后，看不懂設(shè)備組件圖和工藝流程圖，就從心理上失去了對(duì)工作的熱情和興趣，其次是不懂相關(guān)儀器的工作原理，這些看似小事實(shí)則重要的圖樣有時(shí)候會(huì)決定個(gè)人在專(zhuān)業(yè)方面的發(fā)展，影響一生的命運(yùn)。

2　識(shí)圖現(xiàn)狀

很多高職學(xué)校在一年級(jí)開(kāi)設(shè)《化工制圖基礎(chǔ)》，二年級(jí)開(kāi)設(shè)《化工制圖與CAD》課程[2]，主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本識(shí)圖能力和繪制一些簡(jiǎn)單的工程圖，使學(xué)生掌握幾種常見(jiàn)的繪圖方法，如正投影原理法、幾何作圖方法、三視圖作圖等。普遍存在一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于簡(jiǎn)單的化工組件圖和流程圖，照?qǐng)D畫(huà)圖還可以，就是畫(huà)圖速度慢，但是沒(méi)有了樣圖，也就沒(méi)有了參照物，基本上就畫(huà)不出圖，哪怕是最簡(jiǎn)單的組件圖或者是流程圖。

隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，加上高職院校招生線的年年降低，招收的學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，甚至出現(xiàn)了文科生學(xué)化工，難度可想而知，就業(yè)壓力又比較大，社會(huì)環(huán)境太復(fù)雜，很多學(xué)生無(wú)法把三維圖紙想象為實(shí)物，對(duì)于老師的講解似懂非懂，又懶于思考，學(xué)習(xí)吃力，于是覺(jué)得上課內(nèi)容單調(diào)、乏味、無(wú)趣，頂崗實(shí)習(xí)后又感到一無(wú)所知，似是而非，前途一片茫然。

3　課程體系的設(shè)置

化工識(shí)圖和繪圖技能的培養(yǎng)需要在一個(gè)相對(duì)完整的課程體系中實(shí)現(xiàn)。與識(shí)圖技能相關(guān)的課程有：化工單元操作技術(shù)、化工設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、石油生產(chǎn)加工技術(shù)、化工生產(chǎn)控制及自動(dòng)化控制、化工儀表及自動(dòng)化、甲醇生產(chǎn)技術(shù)、天然氣加工與處理、化工工藝等等。堅(jiān)持校企合作，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，應(yīng)用最新高職教育理念，堅(jiān)持“授人以漁”[3]，化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置基于工作崗位分析，落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)知規(guī)律、從而自覺(jué)地總結(jié)規(guī)律。在以上專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生一定的識(shí)圖繪圖的技能和技巧。相關(guān)課程識(shí)圖的技能培養(yǎng)基本要求和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)表1，由表可以看出識(shí)圖貫穿于化工大多數(shù)專(zhuān)業(yè)課程，需要化工系各位老師的共同努力和學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)才能提高學(xué)生識(shí)圖能力和繪圖能力。

表1　相關(guān)課程技能培養(yǎng)基本要求和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

4　教學(xué)策略

引用各種圖樣案例，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備和流程進(jìn)行臨摹，用三維空間知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。在繪圖技能方面，從手工繪圖簡(jiǎn)單設(shè)備零部件的使用入手，逐步介紹，從零部件作圖的要領(lǐng)到組件繪圖[4]等，使學(xué)生能獲得當(dāng)代化學(xué)工程技術(shù)人員所應(yīng)具備的基本技能與技巧。電腦繪圖按照化工化學(xué)系專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)高職高專(zhuān)的特點(diǎn)，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一目標(biāo)出發(fā)，本著“以應(yīng)用為目的”的原則整合教學(xué)內(nèi)容，在內(nèi)容安排上注重實(shí)用性與專(zhuān)用性，側(cè)重于基本知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對(duì)常用的一些工藝流程圖和相關(guān)設(shè)備圖給予詳細(xì)闡述，以逐步提高學(xué)生繪圖與識(shí)圖的能力。

訓(xùn)練方法

由于流程圖和設(shè)備圖面上的各種線條縱橫交錯(cuò)各種圖例、符號(hào)太多，線條太雜，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)底子薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)始讀圖時(shí)必須要有耐心，認(rèn)真細(xì)致、并要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間才能把圖看明白。多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)識(shí)圖的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一定的思維習(xí)慣，由一些基礎(chǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工圖樣的感性認(rèn)識(shí)，按照三線四步四崗位的方法引導(dǎo)學(xué)生。

三線指分別以石油化工生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)用化工生產(chǎn)技術(shù)和煤炭深加工與利用三個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)識(shí)圖需求差異來(lái)進(jìn)行分別講授。石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、審圖、繪圖的能力，應(yīng)用化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、繪圖和修改圖的能力，而煤炭深加工與利用專(zhuān)業(yè)只培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

四步為第一步老師先講授，必要時(shí)制作實(shí)物模型示范、學(xué)生臨摹[5]。這一步大多數(shù)老師都會(huì)完成的。第二步為學(xué)生識(shí)圖、說(shuō)圖、討論圖。讓各組學(xué)生之間互相解說(shuō)圖，老師在旁邊聽(tīng)著，這樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種問(wèn)題，及時(shí)修正。第三步為學(xué)生審圖、改圖、電腦繪圖。審圖對(duì)學(xué)生的空間想象力有較高的要求，要對(duì)化工設(shè)備零部件有清晰的認(rèn)識(shí)，熟悉他們的功能具體使用方法和注意事項(xiàng)，對(duì)工藝流程圖的各種路徑了如指掌，熟悉各種零部件和組件的功能及使用條件。四步為再熟悉各設(shè)備零件和組件、整體流程的基礎(chǔ)上，電腦抄繪并改圖，一些電子版的圖紙就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖，當(dāng)然掌握CAD繪圖對(duì)日后的工作提供方便。

最后按照化工用圖較多的4個(gè)職業(yè)崗位施工員、設(shè)計(jì)員、維修員、質(zhì)檢員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和職業(yè)資格考核。施工員能夠識(shí)讀施工圖和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖樣、施工文件。設(shè)計(jì)員能準(zhǔn)確而詳細(xì)的識(shí)讀圖紙，并在特定的現(xiàn)實(shí)條件中能設(shè)計(jì)各種圖紙。維修員要清楚各組件的工作原理和功能，會(huì)繪制簡(jiǎn)單圖樣[6]。質(zhì)檢員能夠識(shí)讀這種物質(zhì)結(jié)構(gòu)圖和分子構(gòu)造。

綜上所述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到識(shí)圖對(duì)化工類(lèi)相關(guān)裝業(yè)而言是基礎(chǔ)，有了好的基礎(chǔ)，你才會(huì)具有基本的職業(yè)技能，才能在專(zhuān)業(yè)道路上有發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)理想。開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課的時(shí)候要進(jìn)行職業(yè)崗位關(guān)于識(shí)圖和讀圖不同程度的融入，下學(xué)期開(kāi)設(shè)以圖集為主的識(shí)圖課程進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的能力培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、職業(yè)能力。

5　結(jié)　語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高職教育要跟上時(shí)代的步伐，作為高職化工專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程———化工制圖也要跟上時(shí)代的步伐，時(shí)時(shí)關(guān)注專(zhuān)業(yè)行情，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提升職業(yè)技能水平，為我國(guó)的化工事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

[1]王海玲.化工制圖教學(xué)中提升職業(yè)素養(yǎng)的探究[J].科技信息.2010,10(2): 68-69.

[2]王珺霞.提高高職院?！痘ぶ茍D》課程教學(xué)質(zhì)量探析[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(4):125-127.

[3]韓俊鳳. 討論式教學(xué)在化工制圖教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2012(7):116-117.

[4]黎艷. 《化工制圖》課程教學(xué)改革初探[J].廣東化工，2013,40(22):12-13.

[5]萬(wàn)永周. 《化工制圖》課程存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].廣州化工，2014,42(8):131-132.

[6]彭琳. 《化工制圖與CAD》模塊教學(xué)法探索與實(shí)踐[J].廣州化工，2013,41(24):91-92.

Cultivate Reading Ability of Students in Higher Vocational Teaching of Chemical Engineering Drawing

HAOQiao-yan

(Yan’an Vocational and Technical Institute, Shaanxi Yan’an 716000, China)

Under the background of the reform of vocational education, the current problems of teaching in Chemical Engineering Drawing were analyzed. Combined with my teaching experience, describes the requirements for the chemical industry, the current situation and the chemical majors knowledge map were described, blueprints and drawing capabilities were interpreted, the chemical engineering job demand was analyzed, current situation and professional curriculum in map reading and drawing for chemical engineeing students were elaborated, effective teaching strategies described, teaching methods and training methods were proposed, to enable students to go to work smoothly.

higher vocational college; Chemical Engineering Drawing; vocational Skills

郝巧艷(1982-)，女，理學(xué)碩士，講師。研究方向：藥物分析和化工分析。

G642

A

1001-9677(2016)03-0185-02