當代中國自由主義社會思潮對青年學生行為實踐的影響及策略研究

張迪

[摘要]改革開放深入發展，國內社會轉型，多種非主流社會思潮的涌入，思想多元化的趨勢日益明顯。自由主義社會思潮是資本主義的核心價值體系和主流意識形態，是西方社會生活的基礎思想，代表資產階級的利益，為資本主義社會的發展服務。自由主義社會思潮嚴重影響了青年學生的價值觀和行為模式，甚至動搖了青年學生的共同理想。從當代中國自由主義社會思潮的發展與內涵入手，分析其歷史進步性和社會局限性，重點研究其社會局限性對青年學生行為實踐的不良影響，進而進一步提出化解自由主義思潮對青年學生不良影響的對策。

[關鍵詞]自由主義；社會思潮；青年學生；影響；策略

自由主義思潮大體成形于17世紀的英國，隨著資本主義的發展不斷演變，經過三百多年的發展，跨越了古典自由主義、新自由主義和保守自由主義三個階段。古典自由主義理論以洛克的《政府論》問世為標志，其后，洛克的同胞斯密豐富了古典自由主義。古典自由主義高揚個人權力，強調自由競爭，要求最大限度地限制政府權力，主張經濟發展要靠市場，靠自由競爭。新自由主義主張必要的經濟干預。保守自由主義主張保守自由傳統，社會自然演進。

自由主義社會思潮是資本主義的核心價值體系和主流意識形態，是西方社會生活的基礎思想，代表資產階級的利益，為資本主義社會的發展服務。[1]從某種意義上來說，作為一種資產階級經濟主張和主流意識，自由主義思潮對于完善資本主義經濟體制和建設市場經濟體制起到一定的積極作用，推動了人類社會的進步。但是，自由主義社會思潮是建立在抽象的人性論的基礎上，其價值基礎的核心是個人自由和個人主義，容易滋生極端個人主義、利己主義、享樂主義和非理性等消極和腐朽的東西。[2]

改革開放近四十年以來，社會自由初步擴展，各種西方意識形態及其文化附著在中國對改革開放形成的經濟和物質流之上不斷涌入，使得中國思想界發生了“移情”，進入了一個群雄初起的春秋時代。在當代中國社會存在著爭論很激烈的八種社會思潮，包括官方和民間的思潮，自由主義社會思潮是其中之一。

隨著自由主義思潮的不斷浸入，對我國當代社會的價值觀產生了潛移默化的影響，社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀受到了強烈沖擊，影響著人們的思想觀念、價值取向和行為方式。青年學生不穩定的生理、心理狀態以及不成熟的三觀形成階段，為自由主義社會思潮趁虛而入創造了條件，自由主義對當代中國青年學生的影響最直接、最強烈。[3]自由主義思潮之所以在一部分大學生中盛行，就是因為它迎合了部分青年人追求享受、實現個人利益的內在要求，適應了一些年輕人熱愛自由、追求自我發展的心理需求。

一、當代中國自由主義社會思潮的發展與內涵

自由主義登陸中國是在其成形后的兩百年，1902年北京大學首任校長嚴復翻譯了斯密的《國富論》，是系統輸入西方自由主義思潮的第一人，并給出了自由的經典定義。除嚴復外，鄭觀應等也從不同的角度推動了自由主義的發展。但是由于歷史條件不成熟，自由主義在20世紀上半葉的中國發展空間受到很大限制，自由主義歸于沉寂。到了20世紀70年代末80年代初，隨著改革開放的啟動，思想解放大潮興起，自由主義與中國的思想解放運動同步產生。由此發端，自由主義思潮在當代中國出現了兩次起落。[4]

改革開放初期，鄧小平思想與自由主義思潮有共同的階段性目標：打破個人崇拜，沖決思想禁錮，擴展個人自由，呼喚民主法治，鄧小平理論與自由主義思潮有一段“蜜月期”。但是，圍繞“清污”、“反自由化”等問題，決策層與自由主義產生分歧，其后在政治改革問題上，決策層與自由主義漸行漸遠。到了80年代末，自由主義主張遭到了嚴厲批判，陷入低谷，這是自由主義第一次失落。中國在90年代初確立了市場經濟的改革目標，自由主義支持改革開放，支持經濟領域深入改革，與決策層再次形成共識，成為制衡左傾思潮的力量，自由主義重獲新生。當時許多人認識到國家、社會、集體實際上是為公民權利服務的手段與工具，許多重要法律的修訂和政策的制定，也吸收了自由主義思想的因素。2003年以來自由主義第二次遭遇低谷，但是自由主義在一定程度上已經深入人心，因而具有堅韌的力量。

就當下中國形勢而言，自由主義有以下基本主張：主張私人產權和自由競爭，建立法治社會，大幅減少政府審批；保障人權，發揮社會力量對權力的監督制衡作用；認為阻礙中國進步的是舊的政治體制與意識形態；不贊同毛澤東晚年思想和“文革”；反對“群眾民主化”，提倡程序民主和代議民主；不贊同成義和團式排外的民族主義，贊同全球化，支持中國加入WTO。

但是，自由主義思潮主要代表資產階級的利益，為資本主義的發展服務。它的極端表現形式是無政府主義和絕對自由主義，從其最初產生到后期的演變，在形式和內容上都發生了很大變化，但歸根結底沒有跳出為資產階級服務的局限，把社會主義和社會主義核心價值體系作為其主要的批判對象，不斷宣揚“社會主義意識形態過時論”，被當做對我國進行意識形態滲透的思想武器，妄想動搖中國特色社會主義思想的主導地位，試圖實現對社會主義制度的否定。[5]自由主義思潮以抽象的人性論為基礎，倡導個人利益至高無上，很容易滋生極端個人主義、功利主義、享樂主義等消極和腐朽的東西。[6][7]

二、當代自由主義社會思潮對青年學生行為實踐的影響

自由主義社會思潮高揚個人權力，特別強調并大力維護個人的尊嚴和權力，提倡個人自由，在不妨礙他人的前提下，有一切行動的自由，主張自由競爭，反對外在干預，這些主張滿足了部分青年尋求自我實現和發展的內在心理需求，對青年具有巨大的吸引力，對青年學生的思想和行為實踐產生頗深的影響。

一方面，自由主義思潮的某些合理因素對青年學生群體的經濟、政治、文化和人生價值觀都產生了積極影響。主要表現在提高了青年學生的創業和投資意識，強化了競爭意識；增強了青年學生的法治觀念，強化了民主觀念和平等意識，深化了權利觀念；豐富了青年學生文化視野，激發了創新思維；充盈了青年學生的人生價值理念，鼓勵青年學生實現自我價值和個人利益。

另一方面，自由主義具有其社會局限性，作為社會主義核心價值體系的對立面而存在的非合理因素，潛移默化的影響著心理與生理發育不協調的青年學生群體，對其產生了頗深的負面影響。再加上，青年學生不能深刻認識到社會主義和共產主義發展具有長期性、復雜性和艱巨性的特點，很容易受到這種思潮的侵蝕，盲目崇拜西方發達資本主義的物質生活方式，主觀地認為資本主義比社會主義優越，主流文化價值觀念受到挑戰，動搖了部分青年學生的社會共同理想信念，滋長了部分青年學生的個人本位傾向，功利主義、享樂主義盛行，導致行為實踐邊緣化和庸俗化，不利于青年學生的全面發展。

（1）盲目追求個人自由和利益，強化了部分大學生的個人主義傾向

自由主義以“自由經濟人”假設作為自己的理論前提，認為每一個個體在經濟活動中都是利己的，宣揚“自我中心論”價值取向。它適應了一些年輕人熱愛自由、追求自我發展的心理需求，在一部分大學生中盛行。受自由主義思潮的影響，部分青年學生把追求個人自由和利益最大化作為生活的唯一宗旨，不惜犧牲集體、國家利益，想當然地將個人的無限自由凌駕于規則與普遍社會準則之上，錯誤地歪曲社會秩序和普遍社會準則，完全不去遵守。

受自由主義思潮的影響，部分大學生產生了嚴重的自我主義傾向，以自我為中心的個人主義價值觀念在青年學生中普遍流行。片面強調自由、平等、個人利益，導致大學生個人化思想情緒嚴重。一些青年學生認為，在現今社會，追求個人利益的最大化是人的個體行為最終目的，個人利益應凌駕于他人、集體和國家利益之上。在行為上表現為，只關心自我的存在，不關心身邊人和事，同學之間缺少溫情與友愛，人際關系變得緊張冷漠。

（2）過度競爭，錯誤使用言論自由，造成了部分大學生道德評價基準缺失

經過自由主義思潮的修飾，“競爭”、“效率”、“公平”等成為青年學生對社會價值的追求。達爾文“自然對個體和群體的選擇過程”是青年學生的社會活動和準則中首先被強調的，過度的競爭和片面追求效率已經成為影響青年學生行為實踐的首要因素。為了追求自我自由和利益的最大化，不惜將個人利益凌駕于他人、集體和國家利益之上，形成所謂的“人不為己，天誅地滅”的剝削階級的人生觀。

對自由主義所主張的言論自由、思想自由和新聞自由的誤解，使得青年學生往往主觀任意的錯誤選擇自己的行為，不考慮這種自由選擇對他人及社會產生的影響。用暴力語言任意攻擊他人，隨意傳播或者妄斷社會事件或現象。此外，由于過分強調道德的主體性和價值選擇的主動性，自由主義可能使個體道德行為、判斷失去評價基準，使個體的道德帶有某種破壞性和反社會性。為追求個人利益最大化，而自我為中心的過度競爭，不關心國家大事，不關心身邊人和事，缺乏社會責任感；遇事明哲保身，不考慮他人，完全忽視個體美德在群體生活中的重要意義。

（3）追名逐利，造成了部分大學生行為取向功利化

由于市場經濟的進一步深化，強調投入與產出比、重視成本與收益的合理統一的經濟學思想的傳播誘發了青年學生的功利主義思想。功利主義之所以會被一些青年學生所推崇，也是因為它迎合了部分青年人追求享受、實現個人利益的內在要求。只有行為為個人帶來幸福、帶來利益了，才是有價值的行為。過度追求物質享受，忽略精神追求，忽視個人奮斗，坐享其成，追求所謂的捷徑，遇到困難和問題就退縮，缺乏勇往直前的毅力與恒心。部分青年學生只注重培養能力和追求物質利益，不斷追求大于付出的回報。受此思想影響，部分青年學生在學習、人際交往和擇業等方面日益功利化，完全忽視了在個人情感方面的培養。

現在很多青年學生學習的目的只是為了就業，片面重視英語、計算機、與今后工作直接相關的專業課程等實用性強的知識，而對思想政治教育課或無直接關聯的一些基礎和公共課程則消極對待，認為是無用的課程，經常逃課、上課睡覺或聊天等。在人際交往時往往帶有較強的目的性，只結交對自己有利之人，對自己無利的人絕不浪費時間精力去結交，更不會主動提供幫助。就業時，大部分青年學生只對大城市條件優越的工作趨之若鶩，落后和偏遠的農村和西部地區完全不予考慮。

（4）追求享受，造成了部分大學生價值目標享樂化

自由主義在追求個人利益最大化的同時，追求個人的物質上和感官上享樂成為了其本能需要，誘導人們追求物質、放縱欲望，教唆人們“人生在世，及時行樂”。大學生價值目標享樂化迎合了部分青年人追求享受、實現個人利益的內在要求，被一些青年學生所推崇。一些青年學生盲目追求物質享受，拜金主義盛行。一些青年學生上課時間打游戲、看電影，更甚者直接選擇逃課打游戲、看電影。一些青年學生過度消費出入高級洗浴中心，嚴重忽視了個人奮斗在自我實現中的決定性價值。

三、遏制自由主義思潮對青年學生不良影響的策略

在當前的國內和國際大環境下，為了遏制自由主義思潮對青年學生行為實踐產生的不良影響，可以從以下幾個方面著手：

（1）引導當代青年學生理性的認識和分析自由主義思潮，增強青年學生對當代中國特色社會主義主流意識形態的認同

自由主義思潮主要代表資產階級的利益，為資本主義的發展服務，其自身及其本質都與當代中國發展道路不相匹配。中國特色社會主義是中國的主流思想，社會主義核心價值體系是其主流意識形態。加強社會主義核心價值觀的宣傳教育，增強其影響力和滲透力，用社會主義核心價值觀引領多元西方社會思潮。必須堅定“三個自信”，堅決抵制“三個否定”，提高理論素養，增強青年學生的自身辨別能力和自覺分析能力，正確認識自由主義的本質，增強對馬克思主義意識形態的認同感，自覺抵制其不良影響。

（2）建設健康積極的校園文化，加強理想教育，樹立正確的價值觀

精神文化建設是整個大學校園文化建設的核心和源泉，要在積極踐行社會主義核心價值觀的前提下，凝練和鍛造大學精神、提煉精神內涵，以先進的、優秀的精神內涵和價值體系戰勝西方社會思潮的不良影響。

樹立社會主義的共同理想，正確處理好個人理想與國家理想之間的關系，以國家進步、民族振興為己任，培育和弘揚中華民族優秀的民族精神，樹立愛國主義思想和堅定社會主義遠大志向，從日常的學習生活做起，立志實現中華民族的偉大復興。

（3）加強網絡文化背景下主流意識形態的引導作用，自覺抵制其不良影響

現實世界和網絡虛擬世界兩個世界的存在是現代社會不爭的事實。網絡快捷化、虛擬化等特征，迎合了青年學生追求自由、新鮮的特點，使得網絡已經成為自由主義思潮對青年學生產生影響的重要渠道。[8][9]因此，采用多種形式宣傳主流意識形態，必須充分重視對網絡輿論的規范和引導。

[注釋]

[1]余科杰.當代中國自由主義思潮的歷史演變及其基本特征[J].毛澤東鄧小平理論研究.2004（11）：77-83.

[2][4][6][8]張志鵬.自由主義思潮發展歷程及對青年學生的影響[J].南方論刊.2014（3）：64-66.

[3][7][9]王靜.當代西方社會思潮對大學生價值觀的影響及對策研究[D].[博士學位論文].河北：河北師范大學法政學院，2015.

[5]邱衛東，郝楠暉.新自由主義思潮對大學生的影響及對策研究[J].山東青年政治學院學報，2015（3）：57-64.