高職對口招生考試“職業技能”測試方式初探

陳哲

摘要：本文以當前高職對口招生考試制度中呈現的問題為導向，提出了高職招生考試制度模式改革探索，希望以此來提升高職對口招生的質量水平。

關鍵詞：高職；對口招生；計算機

引言：相對于普通教育這樣學術性、理論性的教育，職業教育更加注重培養學生的實踐技能。但是，就當前高職的現狀來看，我國的高職對口招生考核仍然不夠“對口”。這些測試主要還是以語文、數學、英語能力為主，從本質上來看，這樣的高職招生與高考招生制度相似，都是以文化課成績為主，讓很多擁有對口專業知識的學生無法進入高職院校學習。

同時，這樣的測試方式與測試內容與所需要的職業技能不符，導致生源層次不高，專業不對口，同時也導致學生選擇高職院校的意愿降低，降低了高職學生的質量。那么，究竟如何解決這樣的問題呢？高職對口招生考試“職業技能”測試方式的轉變成了當前的主要內容。

筆者在長期教學實踐中就高職招生考試制度模式改革中“職業技能”測試的具體方式做了初步探索，下面以計算機應用專業為例做一闡述。

1.專業理論知識占一定比例

高職對口招生考試是單招的一種形式，高職的招考時間早于高考，當學生未考上高職招考時，仍然可以參加高考。因此，高職對口招生考試與高考也有一定的相似性，只是考試內容有所差異。在職業技能測試中，理論知識是必不可少的內容。值得注意的是，這里的理論主要指的是專業的理論知識內容。在職業技能的考試中加入職業理論知識的部分有利于高職篩選出專業對口的人才，提高學生的質量，也為接下來的實踐內容的教學奠定了基礎。以計算機應用專業為例，該專業的理論知識考試包括計算機基礎、計算機組裝與維護、計算機網絡及網頁設計、數字媒體技術應用、數據庫知識等內容，主要考核學生掌握計算機應用的基本知識及基本方法。同時在專業知識考核時加入思想品德內容的考核，主要可以根據學生檔案袋等了解學生的情況。這樣高職學校對于學生的了解能夠更加全面，測試方式也能夠顯得更加完善與科學。

2.測試方式實行無紙化測試

所謂的無紙化測試，主要是指考試系統直接完成考試的監控以及考試結果的評定。即不采用紙質的方式，而是運用現代技術，比如上機操作等形式進行量化考核，自動完成答題記錄以及成績統計等內容。

實現無紙化測試能夠將信息進行信息化管理，這既降低了招生的成本，也提高了結果的可信度與過程的安全度。而且換一個角度來說，作為學生而言，考試全程的信息化能夠減少甚至杜絕考試作弊的現象，增加技能考核的公正性與公平性。當前部分高職學校已經開展了無紙化測試，尤其是計算機應用專業，無紙化測試更加符合這個專業的特點，這樣的測試方式也增加了考試的效率。總而言之，這也將成為未來高職對口招生考試“職業技能”測試方式的主流形式。測試方式中加入現在較為常用的遠程監控等，也能夠減少考試的人力資源。運用網絡進行考試場面的還原，無疑增加了測試的可信度和公平性。

3.以技能操作為主要測試內容

高職對口招生的主要內容是“職業技能”，這主要指的是操作技能的測試。在高職對口招生的職業技能測試中，文化課考試只是一個輔助性的作用。一般情況下，職業操作技能占得比例為70%。計算機網絡技術、數字媒體技術應用兩個考試模塊體現專業應用能力。專業應用能力具體包括學生數字媒體技術的基本應用能力，即利用Pho to shop進行圖形圖像處理的能力及利用P rem ie re進行視音頻編輯的能力。而對于技能操作內容的測試方式，高職學校可以根據自己學校的需求加以調節。比如將上述測試內容進行必考模塊和選考模塊兩個部分，具體內容可以根據高職的主要培養方案進行合理分配。比如將必考模塊和選考模塊對半開，各占75分，必考程序設計技能。選考計算機網絡技術技能或數字媒體技術應用技能。所謂的選考模塊，即學生能夠根據自己所擅長的內容加以考試內容的選擇，有利于學生優勢的發揮。同時，這樣的比例分配也考慮了學生的興趣愛好.更加具有操作性和合理性。

4.測試方式兼顧企業需求

根據上述的內容來看，高職對口招生考試“職業技能”測試方式主要以上機操作為主，內容以專業操作技能為主，理論知識為輔。即將測試方式由理論知識轉向“知識+技能”的上機考核。除此之外，為了增加招生的針對性，提高高職畢業生的就業率，高職學校的對口招生測試方式也要兼顧企業的需求。越來越多的高職高專院校加強與企業的合作，即通過與企業合作，了解當前的市場人才需求。根據市場需求制定相應的教學方案以及課程設置等內容。同時也在招生考試的“職業技能”測試中加入這些內容。比如當前的企業更加注重學生的實際操作能力，高職學校就增加實際操作技能的分數比重。當市場需求有所變動時，學校也能夠根據這些變化，對測試方式加以調整。從而實現社會型人才的培養。真正實現社會需求、學校培養以及學生學習三方面的統一。

結束語綜上所述，當前高職對口招生還存在許許多多的問題，最主要的問題在于對口招生的測試的方式并不“對口”，這樣導致了很多優質的專業生源流失，高職學校真正招進的學生與社會需求不符，測試方式不當。筆者認為高職學校可以根據社會、企業的需求，通過測試內容的轉變以及內容比重的調節將現狀加以改變。同時通過“機考”的形式增加可信度與公平性。當然，高職對口招生考試的測試方式還有很多，我們應該根據學校的實際情況，生源地的學生實際以及當前社會的發展要求，合理選擇測試方式，提高測試的水平與信度。