養習慣 注細節 用心管理班級

魏玉同

【摘要】 筆者在本文中就班級管理工作作了一些有效的探討。

【關鍵詞】 習慣 細節 管理 班級

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）08-097-01

一、內心深處要有把班主任工作做好的強烈愿望

這一條我認為最重要，只有自己從內心深處想把一件事情干好，你才會去做出行動。在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下的要求：1. 要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；2. 要讓微笑時時包圍我的學生；用樂觀向上的激情感染學生；3. 要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；4. 要公正、公平地對待每一位學生；堅持自己原則，不隨便更改決定；5. 要讓每一位學生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；6. 要適時鼓勵我的學生：再加一把勁！不讓每一個學生落后；7. 要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創新。也讓我時時告訴自己要快樂的工作！

二 、 立足當前現實和制定目標激勵相結合

一個班級集體既要有長遠的奮斗目標，又要有階段性的具體目標。每個學生既要有近期學習目標，又要有遠期的高考目標，無論是班級目標還是學生的個人目標，都應當遵循先易后難、先近后遠、循序漸進、逐步提高的原則，既要盡快讓學生獲得“成功”，又要盡早讓學生嘗到成功的“快樂”。

開學初，我與學生一起制訂了第一個月的班級目標：養成良好的生活和學習習慣，爭創軍訓的先進班級，實現第一次月考學校前8；各位同學在班級的目標上，根據入學的成績制訂自己的個人目標，月考結束后我們又制訂了期中的目標。班級的一切工作都圍繞目標來進行，讓學生感到目標不是空的，而是同平時學習及生活緊密聯系在一起的。作為班主任的我也經常提醒和督促，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，每一個學生個人目標的實現也離不開集體的幫助，從而形成集體的榮譽感和責任感。

三 、 嚴管厚愛立規矩，一點一滴養習慣

俗話說，沒有規矩不成方圓，要建設一個良好的班集體，沒有嚴格的規章制度作保證是不可能的，以“嚴管”立規矩，“嚴管”就是要嚴格要求學生、嚴格管理學生。先嚴后寬者，人感其恩；先寬后嚴者，人怒其酷。班級的嚴格管理，有利于各項規章制度的落實，形成良好的班級風氣，使班級的各項工作及早走上正軌。

學期初我們根據《中學生守則》和學校的各項管理要求，從本班實際出發擬定了多項制度的實施細則，如學習制度、作息制度、衛生制度、值日班班長制度等，在第一次月考后，與全班同學就存在的問題，進行了修改，采取了由學生參與、實行民主自我管理方法。通過民主討論會的形式，針對不同問題（如衛生值日制度、班級競爭機制、住校生管理制度、違紀處理辦法、班會費的使用安排等）展開討論。由于充分考慮學生合理意見，各抒已見，集思廣益，學生能夠認可和肯定班級管理制度，從而提高遵守班級管理制度自覺性。

嚴格之余，班主任本身要有嚴慈般的父愛，在嚴管的同時也要給學生起碼的尊嚴，尊重學生的人格。愛心是師生關系的潤滑劑。高一的學生比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻。在平時與學生的交流中，我特別注意去獲取一些“異常學生”的信息，還通過瀏覽學生的周記去發現學生內心的變化，特別是那些經常違紀的、考試成績下降的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解以及老師的關愛。

四 、 培養一批勇于擔當、大公無私、以身作則、學習過硬的優秀助手

班主任工作紛繁復雜，千頭萬緒，要做到班級工作面面俱到，事事過問，即便是有三頭六臂，那也是不可能的。所以建立完善的班級管理制度、培養一支做事高效的班干部隊伍直接影響著班級工作開展顯得尤為必要。采取先看檔案物色，然后看這些學生在實際活動中的表現。從報名的第一天到一周軍訓再到分發教材，打掃衛生，以及宿舍的整理等活動，是展現一個學生干部領導才能的最好舞臺，也能看出一些對集體活動熱心，有能力的其他學生。這個機會班主任千萬不要錯過。 對物色的班干部，及時而有針對性地進行指導。

五 、 指導一些科學的學習方法，快速適應高中學習

升入高中后，課程種類猛然增多，難度加大，對自學能力要求高。因此，如何盡快探索出一套合適的學習方法，提高學習效率，是學生能否在學習中占據主動地位的首要條件，所以很有必要對學生進行學習方法指導。學習是有規律可循的，但這些規律并非放之四海而皆準。因此在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注重個別指導。

六 、 學習上建立競爭機制

每次考完試，我就讓學生根據成績把自己的上一名作為對手，進行挑戰。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標、挑戰對手、級對父母要說的話等欄目，讓學生填好貼在桌子的醒目位置，時時提醒自己。等再次考試時，對挑戰成功的同學進行表彰獎勵。同時還建立學習小組競爭機制等等。

七、通過一系列活動，加強學生的班級榮譽感，提高班級凝聚力、向心力

通過勵志教育、班級文化、鼓勵機制、獎罰機制，榜樣效應等加強學生的班級榮譽感，提高班級凝聚力、向心力，如我們班搞的最好的就是周明星選拔制度和值日班長自助管理制度以及學習小組自助管理制度。說說周明星，有一套嚴格的選拔制度，每周周明星1人，周明星提名獎獲得者20人，是我們班的最高榮譽，照相照片上墻，打電話給家長報喜等，是評先樹優的優選，以后評先樹優不用再另搞選舉了。

總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著！工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要方法得當，工作踏實，關心學生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學生為本，對學生的教育就能收到事半功倍的效果。