高中化學教學的教學方法淺析

盧盛斌

【摘要】 隨著素質教育的不斷進步與發展，高效的化學教學方法如雨后春筍進入高中化學課堂，對化學教學質量的提高起著重要的影響作用，因此，本文對高中化學教學的教學方法進行了淺析，更好地適應學生發展需求。

【關鍵詞】 高中化學 教學方法 淺析

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）08-089-01

與其它學科相比，化學是一門思維能力極高的學科，同時也是一門非常具有實踐性的學科，與我們的生活息息相關。因此，在高中化學教學過程中，教師應該積極探索有效的教學方法，提高課堂效率，促進學生化學水平的提高。

一、啟發式教學，促進學生化學思維能力

所謂啟發式教學方法，就是教師在實際教學過程中，結合學生學習的可觀規律，引導學生積極、主動、自覺掌握知識的教學方法。啟發式教學方法的本質是處理教與學之間的關系，隨著現代教育事業的不斷發展，啟發式教學也得到了有效的運用。在高中化學教學過程中，教師應該積極采用啟發式教學方法，調動學生的學習積極性，培養學生對了解決問題的能力，促進學生思維能力的發展。例如，在學習氫氧化鈉這一化學物質時，老師可以提出這樣一個問題：將固體氫氧化鈉放入水中，水為什么會沸騰？讓學生帶著這樣的問題去學習，在學習得過程中不斷思考、分析、探索，使思維能力得到發展。

二、多媒體教學，激發學生化學學習興趣

隨著社會科技的不斷進步，多媒體教學模式在教育事業當中得到廣泛應用，極大地促進了課堂效率。在高中化學教學過程中，可以通過多媒體將抽象的化學知識直觀的展示給學生，還可以為學生展示一些奇妙的化學現象，以此激發學生的學習興趣。例如，在學習原子結構時，由于我們的眼鏡是無法觀察到原子形態的，所以老師可以通過多媒體演示，在多媒體上將分子的形狀以及運動規律，讓學生感受到分子的奇妙，激發學生的學習興趣。

三、生活化教學，提高學生化學應用能力

化學知識在我們生活當中處處可見，在生活中蘊含著許多化學現象，在高中化學教學過程中，教師應該充分的將化學教學與生活相結合，讓學生在學習過程中體驗生活，在生活當中學習化學知識，提高學生的化學應用能力。例如，學習甲烷這一氣體時，老師就可以讓同學們聯系一下我們日常生活中使用的天然氣，以此來想象一下甲烷的作用以及性質，以及需要注意的地方，這樣不僅可以讓學生增加對甲烷的理解，還能夠使學生更好地運用天然氣。

結語

綜上所述，良好的教學方法能夠促進學生化學水平的提高，所以在教學過程中，教師應該靈活地運用教學方法，結合學生實際學習狀況，促進學生化學水平的提高。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 曹大明.高中化學教學方法的探討[J].新課程（上），2014（05）.