例談多媒體技術在高中物理教學中的應用

李秀斌

摘 要： 要想保證高中物理課堂教學效率，必須注重豐富的教學工具和完善的輔助設施。多媒體是高中教育階段最主要的教學輔助設施之一，無論是在消除物理知識枯燥感方面，還是在教學內容延伸方面，均可以發揮出積極作用。因此，物理教學中，若能充分、合理地利用多媒體技術，對加大教學深度、改善成效將是十分有益的。本文結合人教版高中物理教材，對多媒體技術在該學科教學中的應用方法做了探討。

關鍵詞： 多媒體技術 高中物理教學 教學應用

當前，國家教育部門對高中教育的要求為實施素質教育，促進學生全面發展已經成了高中教學改革的重要目標之一。物理課是高中教育中相對較為復雜的一門學科，與初中物理難度差異相對較大。為了使學生靈活掌握物理知識，物理教學中，教師可通過科學利用多媒體的方式，將相應物理知識合理簡化，降低理解難度。

一、多媒體技術在高中物理教學中的意義

結合高中物理教學現狀來講，積極引入多媒體技術可以說是一項必要舉措，關系到物理教學任務能否完成、教學目標是否得以實現。總體來講，此種做法的積極意義主要體現在以下兩點：

首先，此舉可以解決物理教學氛圍沉悶的問題。最常見的物理教學模式為：教師結合教材進行講解，學生在教師的輔助下對知識進行理解。此種模式較為傳統，表現出刻板、枯燥的特征，不僅成效不佳，還容易給學生留下“物理課非常枯燥”的印象，打擊其學好物理的信心。多媒體技術在物理教學中的應用，可以幫助避開上述問題，使課堂更加生動。比如，教師可圍繞教學內容，以多媒體為支撐，為學生播放一些動畫，幫助學生理解部分比較復雜的物理學原理。這種做法可以打破沉悶的氣氛，推動物理教學氛圍的改善，使知識呈現更加直觀、有趣，更便于學生理解。因此，這種做法是提高物理教學效率的有效措施。其次，此舉可以擴充教學資源，沖破教材限制。教材固然是高中物理教學的開展依據，但是，教材中的知識是有限的，教學中還需要進行適當知識延伸，保證教學深度，進而幫助學生靈活掌握物理知識。多媒體可以幫助實現上述要求，其在教學中的運用，能夠幫助教師獲取教材以外的相關資源（如與物理知識相關的視頻），使可用的教學資源更加豐富，為教學內容延伸奠定了基礎。

二、多媒體技術在高中物理教學中的應用

目前，高中物理教學中體現出的問題主要包括教師不重視學生地位、教學工具利用率低、偏重感官效果等，這些情況限制了物理教學效率的提高。為了改變上述狀況，物理教學中有必要重新審視教學工具的應用價值，重視多媒體技術的科學利用。

1.以多媒體設施為支撐，幫助學生靈活把握知識的內在規律。

對于高中生來講，部分物理學知識確實具有一定的難度，對于這部分知識，學生經常對其概念有所了解，卻不會運用。出現這種情況的原因就在于學生沒有真正把握好相關知識的內在規律，不明白相應的物理學原理。為了克服這一問題，物理教學中教師可圍繞教學難點，借助多媒體，幫助學生深入理解物理知識。比如，教師可利用動畫向學生展示物理現象的發生原理，彌補學生思維的不足，使其透過物理現象，抓住內在規律，理性認識物理現象。

以人教版高中物理中“失重”這部分內容為例，失重是一種在特殊情況下才會出現的狀態，通常只有航天員有機會感受，對于學生來說則是一種從未有過的體驗。為了使學生明白“失重”這一現象中蘊含的力學原理，教師可從網絡上找一些航天員在太空中行走的視頻資料，播放的時候引導學生有意識地關注“失重”現象，并啟發學生思考這種情況為什么會出現及由此導致的后果。另外，原子結構是高中物理的一項難點，教學時，教師可以加入視頻或者動畫，將散射現象生動地呈現出來，使學生直觀觀察散射過程。這樣的做法可以幫助學生掌握散射規律，對其靈活掌握散射原理極為有益。

2.運用多媒體技術，提高實驗教學效率。

盡管實驗教學一直備受推崇，但其開展過程中卻經常受制于諸多因素，比如，教學儀器不足、時間限制等。多媒體教學可以減輕上述因素的限制作用，使實驗教學可以正常開展。比如，教師利用提前設計好的教學課件，可以避免“實驗受到影響出現中斷”和“結果不準”等問題，使課堂教學效率明顯提高。以人教版高中物理中“平拋運動”這部分內容為例，教師可設計相應的動畫，使多個小球分別以不同初速度進行平拋運動，這樣可以幫助學生深刻理解平拋運動的相關原理。多媒體技術對實驗教學的補充作用，還體現在其可以增強學生參與熱情、使其主動探索相關規律上。以“勻速運動”這部分為例，電腦能夠制定相應要求，使學生明白實驗如何開展，使學生愿意動手實施。整體來講，多媒體技術在實驗教學中的運用，可以起到減小不確定因素對教學的影響的目的，對于保證實驗教學正常進行意義重大，同時，此舉還可以促進實驗教學效率提高，實現實驗教學目標，進而提高高中物理教學成效。

綜上所述，多媒體技術在當前高中物理教學中有著極高的應用價值，其在教學實踐中的運用，不僅可以改善物理教學現狀，對物理教學模式創新也大為有益。所以，物理教學實踐中，教師應立足教材，結合物理教學要求，將多媒體技術運用與物理知識結合在一起，實現高效教學。本文結合人教版高中物理教學內容，對多媒體技術的應用方法做了闡述，希望可為廣大物理教師提供參考。

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