新教育形勢下的高職財經數學教學策略解析

莊春

【摘要】網絡信息時代，傳統的教學模式已經無法有效適應當前的教育新形勢。強調就業能力培養的高職院校，就需要在傳統教學模式的基礎上，整合網絡信息技術，形成一套全新的教學模式。本文就以高職財經院校數學教學課程與網絡信息技術整合的必要性作為研究切入點，在此基礎上，提出幾點教學改革策略。

【關鍵詞】高職院校 財經教學 網絡信息技術 教學策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0141-02

與普通高校不同，高職學校更加強調學生職業技能、實踐能力的培養，對財經專業學生來說，數學是學生統計學、微觀經濟學、運籌學以及計量經濟學等財經專業課的基礎，因此在數學教學過程中，應當充分考慮到學生專業的特性，展開以就業能力為導向教學模式[1]。網絡信息技術是能夠有效實現資源共享、傳遞，以及模擬的現代科技，因此在網絡信息時代，可嘗試通過這些技術加強數學與專業間的聯系。基于此，以下本文就從高職財經院校數學教學課程與網絡信息技術整合的必要性入手，展開研究，并提出幾點教學改革策略，具體如下。

一、網絡信息技術與高職財經教學整合的必要性

網絡信息技術和教學整合已經是當前教學發展的一大趨勢，通過網絡能夠帶來全面、及時的教學信息，并借助網絡的信息傳遞機制可有效實現資源傳遞與共享，開展教學模擬，加強數學與財經專業間的聯系，有效提升了教學效率[2]。

二、新形勢下基于網絡信息技術的高職財經教學策略

（一）借助信息技術 提升教學有效性

高等數學學科的難度大，抽象性強，且高職學生的抽象思維能力與本科高校生相比，較為薄弱，因此在教學過程中，需要采取一定手段彌補抽象思維能力薄弱的問題。教師可結合教學內容，將抽象性強的數學知識通過多媒體信息技術以圖片、圖表等形式呈現出來，使抽象的知識能夠更加直觀地呈現到學生面前。此外，為加強數學和專業課之間的聯系，教師可借助多媒體技術，模擬出財經類工作的情景，例如在一元函數極限理論的教學中，可模擬銀行情景，設計為通過連續復利求解銀行存款利率的實際問題，或設計數學模型，幫助學生加強理解。

（二）借助移動終端開展互動式教學

平板、手機等移動終端能夠借助網絡，實現快速、高效的信息傳遞。在網絡平臺中，很多app軟件就專門提供信息交互功能。例如微信、QQ等。以微信為例，教師可以申請組建一個公眾號，學生關注公眾號后，就可以實現教學互動。例如每節課上課之前，教師通過公眾號發布教學相關的教學知識，或布置預習任務，讓學生們進行課前準備[3]。教師還可在公眾號中制作調查問卷，通過調查問卷考查學生們的學習情況。除公眾號之外，還可以通過微信群、QQ群等，進行互動教學。

（三）構建基于校園網絡的課程教學平臺

高等數學是一個涉及內容廣泛、難度較大的龐大知識體系，然而課時安排有限，這確實是制約教學效果的一項重要因素。課時安排是固定的，如何突破時間、空間的局限就成了長期以來教學工作者渴望解決的熱點性問題。

網絡教學是一種借助網絡的教學模式，學生只要有一臺電腦或平板，就可突破時間、空間的限制，進行課堂之外的學習[4]。雖然目前大多數職高都有自己的校園網絡，但很多學校的校園網建設較為落后，信息雜亂無章，難以起到有效的教學效果。針對此種情況，高職院校首先需要加強校園網絡建設，構建各個專業的教學模塊，并由各學科的教師負責各自模塊的管理，與信息發布。例如在數學教學模塊中，由教師定期發布國內外各類期刊、教學輔助材料、經濟數據信息，以及精品教學視頻、課件等，更好地為學生的課后自學提供便利。

此外要強化數學與財經專業的相結合，財經類學生在學習過程中，需要借助大量的實證財經數據，學生們自行在互聯網中查找的數據大多來源不可靠，這些缺乏真實性、可靠性的財經數據，反而會對學生造成混亂、困擾[5]。基于此，在校園網絡平臺中，學校可為學生構建可靠的財經數據庫，為學生們的學習提供優質、可靠財經數據。

三、結束語

綜上所述，為提升高職財經類院校的數學教學有效性，本文提出了基于網絡信息技術的教學策略，包括借助借助信息技術提升教學有效性、利用移動終端開展互動式教學、構建基于校園網絡的課程教學平臺等。希望本次研究能為相關人士提供些許參考。

參考文獻：

[1]曹玉平.基于高職數學分層教學的實驗研究[J].職教論壇，2013，02：35-37.

[2]王海龍，韓田君，徐愛華.高職數學教學改革的實踐和思考[J].教育與職業，2013，21：117-118.

[3]胡先富，游詩遠，李華平.信息技術環境下高職數學教學改革研究與實踐[J].中國成人教育，2011，05：154-156.

[4]余英，鄒俊霞.深化高職院校教學改革 保障人才培養目標實現——以高職財經類專業《經濟數學》課程教學探討為例[J].管理觀察，2013，17：71-72.

[5]鄭紅梅，高法文，方浩文.高職院校財經類畢業生職場成功的要素分析——以深圳職業技術學院金融專業畢業生為例[J].深圳職業技術學院學報，2015，04：52-57.